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1、小学语文六年级教案鹿和狼的故事教学设计之二 学习目标: 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 3、了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施,结果怎样。 教学重难点:弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里,理解本文的结论。 教学课时：一课时 教学过程: 一、导入课题 1、同学们听过哪些有关狼的故事你觉得狼是一种怎样的动物请你用几个词语说出狼给你留下的印象。你为什么这样认为板书：狼 2、你鹿是一种怎样的动物请你用几个词语说出鹿给你留下的印象。板书:鹿 过渡：是啊,在我们的印象中,狼是一种凶残的动物,应该毫不留情
2、地消灭。可是今天我们要学习的鹿和狼的故事这篇课文，却要告诉我们另外一种看法。板书课题:鹿和狼的故事 二、自学课文 1、自由读课文，思考:课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事告诉我们一个什么道理2、在不懂的地方做上记号,准备质疑。 3、想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。 三、检查自学情况 1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 、提出不懂的地方,解疑。 四、理解课文内容 1、默读课文。2、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女,很快,鹿的总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗请选择喜欢的方式读第节。 3、画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施用自己的话说说
3、。 4、在文中找出罗斯福的做法产生了怎样的结果 5、讨论:指名读句子：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。（1）用课文中的事例来说说：鹿和狼以及森林之间是怎样相互制约、相互联系的 （)再用课文中的事例说说:为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系如果破坏了会怎么样 ()整个生物界中还有许多这样的相互制约因素，你能用其他的事例来证明我们必须尊重这些关系吗 五、体会课文中心 1、为什么鹿会饿、痛直至从10万只只剩下8千只 2、这是狼的错吗狼难到就该杀吗 3、狼倒在猎枪下的一瞬,一定有很多话要说,你知道它想说什么话吗 4、鹿是毁灭自己的祸首。鹿它想毁灭自己吗真正的祸首究竟是谁 、这个故事告诉我们一个什么道理 六、作业。 写一写读了这篇课文的感受,可以写从中懂得的道理，也可以写知道的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。1
