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1、幼儿园大班英语公开课优秀教案精选8篇幼儿园大班英语公开课优秀教案精选8篇幼儿园大班英语公开课优秀教案1一、活动前考虑1、教材分析p 这是一首认识左右的游戏儿歌。儿歌围绕着左右展开，内容丰富，动作变化较多。Shake，shake，shake反复出现，幼儿比拟感兴趣。儿歌的构造简单，具有对称的特点。2、重点难点分清左右对于幼儿来说比拟困难，在英语教学中学习就更困难了。因此，在汉语经历中认识左右的铺垫活动就显得非常重要。在活动中，采用生动的游戏“猜一猜”等，可以帮助幼儿认识并分清左右，调动幼儿学习兴趣，使幼儿在愉快、轻松的情境中，掌握英语游戏儿歌的重难点，稳固对左右方位的认识。二、过程实录一活动目的
2、1、乐意参与“猜一猜”游戏活动，大胆地说出自己的猜想结果。2、能根据老师的语言指令，伸出相应的左手、右手，左脚或右脚。3、初步理解和学习right、left。二活动准备幼儿在汉语活动中，能根本分清左手和右手。三活动过程1、玩游戏“Touch your”，复习身体部位的器官名称，引出right和left。*发指令，让幼儿集体指自己的身体各部位。T：Now,lets play the game “Touch your”.Do as I tell you.Touch your mouth(tose,eyes,ears)*发指令，请个别幼儿上来指。T:Now who can try?Touch you
3、r head(shoulders,knees)评析：要注意由个别到集体的教学，尽量让全体幼儿有时机说英语。有时机参与每一个活动。即要照顾到个别也要顾及到集体。处理好个别与集体的教育关系很重要。*让个别幼儿上来发指令，全体幼儿指身体相应部位。T:This time Ill ask a boy or a girl to e to the front.Who can try?You may tell us what to do.评析：在这个环节运用了游戏，提供应幼儿说英语的时机，能激发幼儿很想说英语的欲望。提供应幼儿一个很好的英语语言环境和气氛。*带着幼儿伸出相应的左、右手和左、右脚，发指令，引出r
4、ight和left。T:伸出右手Right hand, please.Look at me.Right hand.TC:幼儿伸出右手Right hand,right hand.T:Right foot , please.Look at me.Right foot.认识左手和左脚方法同上2、听儿歌前半局部，做相应的动作。*发指令让幼儿做动作，复习put out，引出shake。T:I put my hands into my pocket and put them out.Now,put your hands into your pockets.*复习right和left，让幼儿听指令做动作。T
5、:Wheres your right hand?Raise your right hand.Now listen and do as I tell you.多练习几遍，再以用同样的方法引出put out right or left(评析:念儿歌的同时配上肢体动作，让幼儿多种感官参与学习，让幼儿学得轻松有趣，并且合适幼儿记忆和理解。)*完好念一遍儿歌的前半局部，让幼儿做动作。T:Now listen.Put out your right hand念儿歌，同时巡回指导幼儿做动作。3、带幼儿边念儿歌的前半局部，边一起做动作。T:Now lets read and put out our hands,
6、feet,or hips and shake.OK?评析：老师要用清楚，响亮，好听的英语语言去感染幼儿，让幼儿对新授的儿歌感兴趣，愿意学和说。还要随时根据幼儿的思维转变。跟着的思想转变而改变自己的教学。3、幼儿整体学习儿歌*带幼儿念儿歌的前一局部，做相应的动作。T:Now follow me.We are going to read and put out our gight or left hand,and shake,shake,shake.*带着幼儿练习look right和turn aroundT:Now follow me.Look left.Shake shake shake.*带
7、着幼儿完好念儿歌，做相应动作，注意纠正幼儿的发音。T:Now lets read the rhymeand do as we read.(评析:我请了好几位幼儿来答复,目的是多给他们表达的时机,来培养他们的语言表达才能。)*放录音，带着幼儿边念儿歌边表演动作。*带幼儿在look后面加上knock、shoot等词语，进展儿歌续编活动。T:Now lets read the rhyme.But this time after we read “Look right ”评析：有了先前的一些经历和兴趣，使幼儿对这个游戏儿歌相当感兴趣，可以积极参与到游戏活动中，并且在游戏营造出的轻松气氛中使幼儿的知识得
8、到稳固。幼儿园大班英语公开课优秀教案2活动目的1、感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。3、幼儿可以融入到英语游戏之中，并能配合老师积极参与到英语活动之中。4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模拟。活动准备(一)物质准备(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。(2)涉及本次课程内容的PPT课件。(3)幼儿已学会的动物手指偶假设干。(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(
9、deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。(二)经历准备(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如BumbleBee,LondonBridge等。重点、难点重点：幼儿可以通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。难点：幼儿可以学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音可以根本准确，可以在第一时间反响出图音的对应。活动实录(一)活动构造与目的的关系在整个活动中，老师通过各种游戏与孩子之间进展互动，让孩子们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的4个单词进展，孩子在活动中既可
10、以非常快乐的玩儿游戏，也可以在游戏中学会了4个对他们比拟生疏的动物的单词。(二)活动中哪些环节表达了老师对孩子的观察整个语言活动中，都离不开老师对于幼儿的观察，老师所进展的每一项进程都应该根据幼儿的反响来进展随机的应变。1、例如，在进展单词第一次认读的时候，老师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反响，对于幼儿掌握比拟不好的动物的单词多重复几次，让孩子可以对新单词的第一次认识较深入，对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;2、再如，在进展小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小朋友反响都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的.下面，有一个小朋友并没有反响过来，在看到这个
11、情况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反响的过程，并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。3、还有，在进展猜猜我是谁的游戏的时候，在我悄悄的点到张浩然小朋友的时候，发现他上来以后好似对每个小动物的单词都不是太熟悉，站在那儿有点不知所措，为了让游戏可以顺利进展下去，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告诉他，这样，游戏可以顺利的进展下去，对于他所想认识的单词他也可以比拟清楚的认识，事
12、实也证明，在之后的游戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反响出来它的正确读音。(三)活动中如何激发师幼互动，有哪些详细表现1、在活动中，老师运用屡次鼓励性语言鼓励幼儿对于老师问题或者活动的参与。例如，在活动中，当我让孩子们上前进展游戏的时候，每个小朋友上来进展游戏之后我都会运用不同的方式对其的参与进展鼓励，比方运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进展赞扬，还运用请小朋友为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓励进展鼓励，孩子在得到了鼓励性语言后在之后的活动中更加积极的参与到我的活动中，使整个课堂的气氛活泼起来。2、在活动中，参加了多个可以让幼儿可以亲身经历的游戏，让幼儿自身参加到活动中来
13、，让老师可以更明晰的看到每个孩子的掌握情况。这节课程中，根本上我设计的每一个环节都是可以让孩子们共同参与进来的活动，孩子们通过说，跟读，接触，听，找等各种方式，亲身经历到每个环节中，尽量让每个孩子可以玩一到两个游戏，让他们对于这节课的4个单词可以有更深的印象和理解，加深他们的记忆。3、运用孩子们喜欢的游戏的方式，始终贯穿于整个活动，让孩子们在游戏中学习。整个的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在平时的上课的时候比拟喜欢玩的英语游戏，也是他们掌握的比拟好的英语游戏来贯穿整个的游戏，在设计课程的时候，也是由孩子的兴趣点出发，将课程的新单词定位到了他们比拟感兴趣的动物上，加上他们平时比拟喜欢
14、玩的几个游戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。教学反思1、活动中的优点(1)物质准备比拟丰富，孩子们可以通过看图像，看卡片，看动物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物，孩子们可以较直接的认识动物。(2)课程的设计出于幼儿的兴趣点，从孩子们感兴趣的动物单词入手，加上孩子们喜欢玩的游戏，让孩子们在学习的过程中不枯燥，乐于学习英语。(3)在整个环节中，始终让孩子可以参加到老师的课程中来，注重与孩子间的互动，使每个孩子可以接触到老师的教具。(4)在活动中，我的提问和语言表达运用的是比拟童趣，符合他们年龄的一些言语，让孩子们听了比拟亲切，易懂。2、活动中的缺乏及分析p (
15、1)整个活动没有设计在一个比拟完好的情境中，每个环节和环节之间的过度显得比拟僵硬，转折比拟大，可能对于孩子来说需要反响一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。3、改良料想及措施设计一个情景，老师带着小朋友到动物园去参观，看到了一些已经认识的小动物，作为对于之前所认识的动物单词的复习，再走到另一个区域，是这节课要认识的动物，再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进展充分的认知，学会4个单词。幼儿园大班英语公开课优秀教案3教学目的：1、在游戏中复习短语：springising;Imwind/spring/tree/flower/bird。2、复习颜色green/red/yellow/white。3、感受春天的美丽风光。4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。5、能正确发音并确切地用这些词。教学准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。教学过程：老师旁白：春风吹来了。(风上场)“春风”说：Imwind.(回头，招手)Springising.(春姑娘上场)“春姑娘”说：Imspring.(春风和春姑娘开场围绕着树、草、花做小跑步)树开场发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。“树”说：“I
