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1、幸福是一切行动的源动力在“学习校长手册、创新学校管理，提升教育教学质量“会上的发言8号，教育股熊老师通知我准备发言，主题是“学习校长手册，创新学校管理，提升教育教学质量”。放下电话，备感惶恐，在小学工作几年，自己好像也成了小学水平了，写作文都破不来题立不了意了，故而只能将普兴镇小学这几年的工作进行简单梳理，并摘出几点向各位领导和同行汇报：我们认为：“常规”就是学校日常工作和日常管理，这就是“领导六回归”和“教师六提升”的要求；质量也并不只局限于教学成绩，成人和成才都是高质量的要求，这就是“学生六发展”和“学校六特色”的要求。幸福是一切行动的源动力。没有幸福感，学生不会全力以付的学习，教师不会尽
2、心尽力有的工作。学生的幸福感来自于他对学校是否感兴趣？他来到这个学校是否能真正得到什么？教师的幸福感来自于他对这个学校是否有归属感？他在这个学校能否真正得到提升？所以，我们将学校管理重点放在了提升师生的幸福指数上。一、 教师培养坚持四个一我们对教师的最高要求是做到“三心四真“，即爱心献给学生、称心送给家长、舒心留给自己；真心引领、真人熏陶、真情感化、真心塑造。虽然只有34个字，但要做到这一点却也不易。普兴镇小学隶属于普兴镇中心学校，现有小学生近千人，22 个教学班，其中村小中心小学15个班共840学生，仅5个班少于55人；村小7班共126学生，住校学生350人。近几年，教师调出或退休共22人，
3、新进教师11人，净少11人。学校面临的巨大压力是“教师少，负荷重，流动大”。我们也在反思是什么原因留不住人，对于新进教师，一到分到我校，我们都像接待外宾一样接待，可个别人还是走了，或是借口恋人不同意；或是借口条件差了找不到对象。对于能留下来工作的，学校花钱租房，而且都不到村小。客观分析，教师锐减原因主要有四：一是首批民转公教师逐年退休；二是条件艰苦，2012年以前，水泥路不通，住房奇少，校本部仅5间住房，绝大部分教师或走教或合租；三是工作任务重，压力大。现有教职工仅31人，其中9名教师承担双语（双数）带班主任工作，7名包班，人均裸课时量19节/周（不含朝读、午练、早晚自习等）。按教师人头拨付绩
4、效工资，高负荷与效益不成正比；四是面向教师的招聘层出不穷、诱惑多多。为建设一支高效、勤奋、敬业的教师队伍，我们做了以下工作：一是坚定一个信念“流水不腐，户枢不蠧”“铁打的营盘，流水的兵”，流兵走了，营盘还在，新人会来，少是少了点，但总比没有好。说现实点，我们不可能也没有能力留得住任何一个教职工。我们提出的观点是“学校是教师的家，教师是学校的根”，我对每一位新老师说的第一句话就是“我不奢望能将你永远留在普兴镇小学，但我和我的团队会努力让你合作一天、幸福一天，希望你能幸福一天、努力一天。”我们不会埋怨任何一个离开普兴镇小学的人，因为他们的离开都有各自现实的理由，这就像恋爱一样，感情总是扛不过现实的
5、；不埋怨他们，更是因为他们在普兴镇小学一天，都曾尽心尽力，都能同舟共济。我们感恩每一个为普兴镇小学努力付出、关注关爱的人。二是抓住一个重点抓住青年就抓住了明天教师的大流动让我们必须加强对青年教师的培养，我们实施了“1+12结对工程”，为每个教龄10年以内、年龄35周岁及以下的教师选配一个师傅，帮助青年教师尽快成长。学校也先后制定并出台了班主任培训制度、教师听课评课制度、骨干教师与年青教师结对帮扶制度、行政人员驻组蹲班制度、教师业务学习检查、保障制度等。学校充分发挥教科室、教研的主动性和能动性，先后组织教学技能大赛、送课下村等活动，加强同校教师间、兄弟学校间、教师与教研室间、教师与网络间的交流与
6、沟通。逐步形成了“随时、随地、随人、随主题”的“四随”常规交流形式；形成了“定时定题定人初备说课交流再备试讲三备上课反思”的研究与集备相结合的教研模式；形成了“2 + 2”的评课模式；形成了“凡讲课必达三备、凡研课必经讨论、凡讨论必含优缺”的“三凡”研课模式。现在学校基本形成了极好的教研交流氛围与流程：凡有疑问，第一当事人即与同教研组教师交流，如有不统一，即通过教导处查询互联网或直接向教研室和兄弟学校同行请教。要求青年教师做到“听、看、学、请、写”，增加听课量，看碟子看书籍，学理论学方法，请师傅传帮带，写成长计划总结。除了提升教学技能，还得对班务管理能力进行帮扶，一个教师业绩是否提升，很大程度
7、上取决于能否抓得住学生的心和思。这就和“要抓住男人的心，首先要抓住男人的胃”一个道理。三是健全一个心智幸福的教师才能培养出幸福的学生首先是帮助青年教师平衡三个心理落差（跳出龙门却又龙搁浅滩的失落、心雄志壮却又收效甚微的茫然、满腹经纶却又言不成行的矛盾）；处理好三种关系（与学生、与家长、与同事）；学会四个主动（主动融入、主动做事、主动建议、主动关爱），学校适时召开结对帮扶会议，中心校何志宪校长也多次亲临会场并作重要指导。其次是提高教师的幸福指数。每年的三八节，学校都会搞一点活动，为女老师送上一点美容茶，学生献上一点节目，男教师各献一道拿手菜，女教师当佳宾，虽是简单朴实，但也是其乐融融。每期结束，
8、学校也会在学生食堂中自己动手煮上一顿饭菜，对全体教职员工进行慰问，既亲切又实惠。四是搭建一个平台百花齐放，尽显风流校长手册上有一句话“物质刺激已不是管理的灵丹妙药，制度约束只能管理教师的行动而非思想，唯有文化引领教师寻求自我实现，创造幸福的教师生活，才是上策。”心理学家马斯诺的需求层次理论最高层也是“自我实现”，但很多教师是不愿意主动去实现自我的，这就需要学校当“恶人”去逼，“人不受逼不知道自己的能力有多强”，这是我和教师们常说起的一句话。我们在学校“感恩扬善”文化主题下，安排了诸多活动，要求各班彰显特色：学校的“怡神园”，建修当初，是没有这么多公用经费的。于是我们自己设计形状、自己担抬泥土、
9、自己种植花草，这在德阳日报上进行了报道，现在这成了学校最美最宁静修心之地了，也是每一个到学校的人津津乐道之地了。原县委副书记张国际和兰序武副县长到校慰问教师，一下车就说“这才是像个学校嘛。”我们将学校走廊文化定位于国学经典展示，每个班级外墙设置一扇面，上刻精选的励志、塑德的国学经典语录。我们还让师生一道设计班旗班徽和班级展示牌。任务布置当初，男教师不敢排舞，大部分班主任不敢参与设计，终于的学校的“威逼利诱“之下，作品才千呼万唤始出来，结果一经展示，即得到了到校来宾的高度评价，尤其是教育局组织的双检自查小组的高度评价，教师们的成就感一下子就出来了，现在学校布置任务也就更轻松了。很多教师视科研为难
10、题，我们逼迫教师参与到校级课题利用国学经典对学生感恩扬善教育途径研究中去，今年顺利结题，并被教研室推为市级教学研究成果申奖的唯一一个校课题。这也打破了普兴中心校科研为零的记录。二、学生方面成人先于成才我们始终坚持一个观点“成人先于成才”。我们注重对学生的全面培养，也许不是很尽人意，但我们乐此不疲。坚持塑德为首：注重“感恩扬善”的教育，要求做到“感亲人之恩，扬尊亲之善；感社会之恩，扬强己之善；感自然之恩，扬爱国之善”，每年的教师节、三八节、六一儿童节，我们均会设置感恩环节，大课间活动，我们坚持了6年有感恩手语操，每一学期都会进行一次内务技能大练兵，08年我们举办了“奥运梦、留守情、中国心”集体生
11、日活动，09年我们举办了感恩重建的征文活动，11年，我们举办了“心会跟党一起走”大型文艺演出，这都大大增强了学生的感恩扬善的意识和能力，重点活动也得到了德阳日报的专题报道。坚持安全为本：坚持了6年的听音乐错时下楼、分路段放学、选派教师按路段巡逻（冬季周巡、夏季日巡）、每期均会开展应急演练和消防演练。镇中异地整体搬迁后，老中学成了生活区，350名住校生天天接送，为保证安全，学校规定：每个住校生必备雨伞和电筒。每天晚上下自习时，当班教师先组织学生在阳台上列队集合，再听行政值班要求分楼层错时下楼，师生一起步行到生活区，每天晚上，由一名行政人员和两教师全程值守，早上，由守夜教师和值周教师一起负责将学生
12、接回教学区进行锻炼，为防止学生中途脱队，我们要求学生两两一组牵手行进，到生活区时先由自习教师如数点给守夜教师，守夜教师在熄灯时再次清点人数。为方便不同教师清点人头，我们在学生的床位边贴上了学生的照片和基本情况。时值今天，风雨无阻，也没有出现一次意外情况。这成了普兴人纳凉时欣赏的一道风景线。坚持和谐为重：我们将每一个学生寝室视为一个小家，会贴上全家福和对联，出台了学生寝室文化建设要求，让孩子们生活在一个温暖的环境中。坚持提能为主：六一是检验课外兴趣活动成果的途径之一，也是师生展示能力的舞台，我们早就提出“让孩子的六一不再只有一天”，每年会选择一个主题开展艺术月活动，内容涉及文艺演出、作文竞赛、书
13、法比赛、美术作品展、演讲比赛、经典国学朗诵等项目。10年德阳日报进行了报道。大力开展第二课堂兴趣活动，第十届校园艺术节上，我校选送的舞蹈龙抬头获一等奖，再次打破学校艺术类节目获县一等奖的零记录，此节目在希望小学落成典礼上的演出，也让来自北京北大生物科技有限公司的客人赞叹不已，并在他们的网站上进行了专题报道。因为师生在学校能主动创造幸福，能处处感到幸福，所以师生们能开心工作、开心学习，每年都会有近一半的班级成绩能进入全县同年级的前30%，也有个别班级语数总分第一，毕业班的成绩都能保持在前10名。没有成绩，过不了今天，只有成绩，过不了明天，这些所谓成绩的取得，离不开县委县府和教育局领导的重视，也离不开普兴中心学校的关心和支持，更离不开朴实善良的历届普兴镇小人的共同努力。原县委副书记张国际和副县长兰序武到校慰问一线教师，教育局吴局长不下三次到校进行指导，几乎每一个局领导都到过学校进行视导，中心校何志宪更是常常坚守一线，尤其是重建中，因为有了他的长期坚守，才让我们有时间抓好学校常规工作。在此，请允许我代表普兴镇小1000余名教职员工向他们表示感谢。也请他们相信，我们会一如既往地努力工作，坚持“在现场”、和“一线工作法”，会为普兴镇小的发展尽一份绵薄之力。
