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1、人教版二年级上册的语文课件 课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。下列是小编整理的人教版二年级上册的语文课件，欢迎阅读！教学目标：1、 识3个生字2、 够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；3、 挥想象力，初步理解寓意；4、 解“井沿“大话“无边无际等词语。重点难点：1、 懂得“坐井观天寓意，明白本词含有贬义。2、 能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；教学准备：生字卡片教学过程：一、谈话导入同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗
2、？在黑板上贴青蛙与鸟的图片。以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？二、初读课文，了解大意。1、不认识的字可以问同桌或老师；2、边读边标出自然段。三、学习课文，理解内容1、同学们，课文中讲青蛙住在什么地方井里老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移置到井里2、则，小鸟从哪儿来的呢天上飞来，落在井沿上。师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，则它们为什么事争吵起来了呢？教师范读，生倾听3、青蛙的观点是什么？它
3、眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口则大呢？4、小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际是什么意思？步步设疑，培养学生思考能力。5、你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组讨论一下，并汇报。摆清青蛙和小鸟的观点，让学生讨论，培养学生合作学习能力和蔼于分析、善于思考的能力。小结：大家孝认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口则大呢？请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？6、这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口则大，构想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？扩展思维，培养学生想像能力。7、下面，我们看本文题
4、目“坐井观天，现在你明白“观是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙呀！最后解题，合乎学生认知规律，加深对成语的印像。四、指导朗读课文中青蛙与小鸟有几次对话？五、教师指导。1、感悟第二次对话。1通过学习第二次对话，让学生说说读懂了什么。2引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？3围绕这个问题自由读课文，想想再答复。4用“因为所以谈谈自己的理解。5带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大？用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？2、比赛朗读小鸟认为“天大的句子和青蛙认为“天小的句子，看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。青蛙的话用自信、高傲的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。六、带头饰表演。板书设计：13坐井观天看青蛙：天只有井口则大小鸟：天无边无际大得很
