《三四年级复习计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三四年级复习计划.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2013-2014学年上期四年级语文上册期末复习计划为了迎接期末检测，切实提高学生的语文素养和知识水平，特写复习计划。依照计划，在不足一个月的时间内，将本学期的整册教材由教师带领学生梳理，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量有所提高。一、学生学情分析：通过一个学期的学习，本年级有百分之七十的学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握基本的学习方法，学会了独立识字，根据文意句意理解词义，会给部分学过的词语找出近义词和反义词，能独立复述简单的故事情节，具备了一定的阅读能力。但因为学生接受能力差异
2、较大，有百分之三十的学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。其中有几位学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。甚至不能按时完成作业。从整体来说，学生的习作能力有待提高。二、复习目标：1、掌握本册要求写的200个生字及相关词语（包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思）。2、学会写各种句子（包括把字句、被字句、扩句、缩句、修辞句、陈述句、反问句、设问句、修改病句、补充句子、排列句子）。3、掌握阅读文段的构段方法，能正确分析段落，简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训
3、练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。正确使用标点符号，会写书信、日记。对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。三、复习重点、难点：（针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。）1、优生、中等生：重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）。难点：在
4、阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。2、学困生：重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在优秀以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。）难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。三、复习方法：1、单元复习和分类（写字、说话、阅读、习作）复习相结合，两线交叉进行。2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。3、每天对复习内容检测、评价及时总结。四、复习准备：课件、小黑板、红片、黑片五、复习措施：1、采取单元复习和归类复
5、习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。抓住每一单元主题，有针对性的对学生进行阅读和写作指导训练;抓住每一个语文百花园的训练题型，对单元基础知识进行有效整理与梳导；使复习课堂计划、有序、有效进行。2、重视针对性补差工作，对中等生、学困生进行捆绑式复习管理。班级前十名，形成复习比拼小队，每周五对他们的知识、语文能力进行针对性地测试，以分数排名来推动竞争心，并对他们做好正确的思想引导，从而使他们对竞争有正确的认识。每一个中等生带一个学困生，两个人为一个学习小组，每节一个小测试（前节复习知识），每周一个大测试（本周知识总结），每次两人测试成绩都能达到95分的，便可得到一个红色片张贴于墙上作
6、为奖励。最后期末评出本学期最佳小老师和最佳学习搭档。对于问题学生进行亲自指导和督促，对每天的知识复习进行一次单独检测，以提高他的学习警惕性、主动性。分数在95分以上的同样发红色片以作鼓励。达不到继续学习，直到完成为止。在复习过程中，教师对学生要加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重学困生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，使他们在复习阶段尽量有效、自信、轻松、快乐地度过。3、课堂有计划、有步骤地地进行复习，禁止出现自由、散漫复习的现象。课前进行认真备课，计划每节课的复习目标、复习重难点、复习方法、复习效果检测。采用多种复习方法调动学生的积极性、主动性，比如教师画定题型、学生出题，课堂抢
7、答，抽查，知识掌握得分，学生互批互改等方法，激发学生复习兴趣、提高复习效果。4、针对不同内容采取不同的复习措施。字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。作文：写好课本上的7篇习作，扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人物、写动物、写植物、写景物、写事等几个方面进行写作指导
8、。交流优秀习作，对照、修改。六、复习公开课安排复习第一周：李志娟复习第二周：窦红艳复习第三周：王艳琴复习第四周：杨玉红七、时间及内容安排复习时间：12月16日-元月16日复习安排：12、16-12、20 1、2、3单元 句型转换12、23-12、27 4、5、6单元修改病句12、30-1、3 7、8单元修辞手法及作用1、6-1、10 作文、阅读 关联词及句子排序1、13- 自由复习 知识归纳：1、课文主要内容2、理解重点生字及词语、归纳四字词语3、多音字组词、近义词、反义词4、句型转换：把字句与被字句，反问句与陈述句5、修改病句6、修辞手法及作用7、关联词的运用8、阅读练习及作文训练（前三项内容，统一在课文复习时进行）
