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1、组内自我评价 自从科学课开始,学生的分组实验课很多,几乎占科学课四分之三，如何将分组实验课上好,关键在于教师如何设计教学设计,如何发挥学生的作用,让学生去探究科学知识，也让学生知道自己在探究过程中效果如何,所以我就采取分组实验组内自我评价法进行的。 一、准备工作的评价 1、教师除了准备教学设计、实验器材（这里所提到的器材是学校里没有，要自备的器材）外，还要设计在教学中每个环节的学生自我评价的标准。 ()器材是否按老师的要求带齐,是否有用；(2）学生是否有积极的心态;、学生准备工作组内自评 (1）组内(4人一组）自评。每个人所带的器材是否齐全，是否可用。（）组长牵头评价一下同学们的心理状态（是否
2、积极合作、情绪是否高涨）。 二、学生实验中的组内自我评价 。 三、整理材料、准备汇报的自我评价。 通过实验,小组讨论归纳出结论,组内对所作的结论进行评价，对要汇报的内容进行评价，然后向全班汇报（汇报时,不但汇报结论，还要汇报实验过程）。认真听取各小组汇报内容并做笔记。 四、小组互评。各小组所得的结论是否正确，实验过程是否合理,与本小组比较一下，还有那些差距。 五、教师评价这节课的情况，表扬实验成功小组。鼓励实验失败的小组，不要相互埋怨,找出问题,重新再来。 这样下来，培养了学生合作精神和集体荣誉感,增强了学生的凝聚力,有问题大家共同解决。 第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
