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1、1、沁园春雪教学目标1. 掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过想象和联想进入诗歌 的意境，体会诗情，在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美，在品析中 领会诗歌语言丰富的表现力。2. 通过朗读感受诗人的形象，体会诗人莽莽原野般宽阔的 胸怀，巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦。 教学重点：体会写景、议论、抒情相结合的写作特点。教学难点：品味凝练贴切的诗歌语言，培养鉴赏诗词的能力。课时安排：两课时教学步骤：第一课时一、导入毛主席有一首词叫沁园春 雪（课前板书课题），意境开阔，大气 磅礴，蒋介石看到以后非常生气，在国民党内外征集诗词，并要求他 的御用文人们日夜埋头写作，要写出一首词在气势和意境上
2、超过，然 而终其一生都没有如愿。那么，沁园春雪到底是怎样的一首词？ 今天我们就学习这首千古绝唱。二、词的常识及写作背景：1、词的常识：词产生于唐，流行于五代，极盛于宋代。又称为诗余、长短句、 曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。 字数不同可分为长调（91字以上）、中调（5990字）、小令（58字 以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字 数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第 一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。沁园春是词牌名。所谓词牌,就是指唐宋时代经常用以填词的大 致固定的一部分乐曲的原名。沁园为东汉汉明帝为他
3、的女儿沁水公主 修建的皇家园林，据后汉书窦宪传记载：沁水公主的舅舅窦宪倚 仗其妹贵为皇后之势，竟然变相强夺公主田园，后人感叹其事，多在 诗中咏之叹之，渐成“沁园春”这一中国文人所钟爱的词牌。2、写作背景这首词写于1936年2月。遵义会议确立了在全党全军的领导地 位。率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义 侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、 白雪覆盖的墟。原yuan :我国西北黄土高原地区因流水冲刷而形成 的一种地貌，呈台状，四周陡峭，顶上平坦。）上视察地形，欣赏“北 国风光”，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，同志亲赴 重庆与国民党谈判
4、。其间，柳亚子先生请他写诗，同志就把这首沁 园春雪抄给他，随后新民晚报公开发表，迅速在人民当中广 为传颂。三、初步朗读，整体感知1、下面请同学们自由朗读，注意屏幕上的字音，并结合注 释疏通词意。有困难吗？（“风骚”作何解？）详见课后读一读。2、刚才同学们自由朗读了这首词，你喜欢这首词吗？老师 也非常喜欢这首词，想为大家朗读，可以吗？教师范读（配乐范读诗 歌）（激发学生）3、请同学们谈谈你听读的感受。（这首词慷慨激昂、大气磅 礴、很有气势）同学们也想试一试？要读出气势。（学生齐读）过渡：老师听到的是雄壮之音，感到的是豪放之情，可见这是一首壮 词（板书：壮词）。那么，这首词到底壮在何处呢？（学生答
5、）壮在 上阕的写景，壮在下阕的抒怀。（板书：写景 抒怀）（翻）四、小结：情景结合，借景抒情。五、布置作业：积累关于雪的诗词及散文。第二课时一、回顾上节课内容。二、感悟意象，探究情怀1、作者望见哪四种景物？这些景物的特点有什么共同之处？请用四个字概括。（作者望见了长城、黄河、群山和高原。共 同之处是雄伟壮丽或雄浑壮阔。）2、哪几句诗是虚写？表现了作者怎样的情怀？（最后三句，抒发了作者对祖国的山河的赞 美）3、“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了怎样的表现手法？（以动写静）附：以动写静的诗句：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽； 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；山光悦鸟性，潭影空人心。综合同学们所描绘的画面，现在我们可以
6、想象展现在诗人面前的 和浮现在诗人心中的是怎样的一幅雄奇壮丽的雪景啊！（壮丽的雪 景）4、1000多年前的柳宗元也曾描写过浑莽雪飞的世界：“千山 鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑立翁，独钓寒江雪。”孤寂死灭，了无 生气的世界让我们看到一个郁闷苦恼高洁清寒的诗人。笔下的雪世界 让我们看到了一个怎样的诗人？（带到词句：千万里江山，长城大河）他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。他的感情充满喜悦, 他的精神豪迈奋发，字里行间洋溢着对祖国山河的热爱。5、雪景是壮丽的，那么情怀又是如何地壮美呢？（齐读下阕）O1 （学生讨论交流，教师适时点拨）（学生回答，先引到评论帝王） 这五位帝王是英雄吗？是，理由有三：-从史
7、实来看（学生稍微阐述）, 二从“引无数英雄竞折腰”可见，三从“惜”字（美中不足）可见。6、作者认为，要成为当今的风流人物，应该具备怎样的才能？ 请用四个字来概括。（文武兼备或文武双全。“文”指的是文学才华,“武”指的是军事才能。在作者看来，只有即懂军事，又懂文化的人 才可能成为真正的时代英雄。7、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”抒发了作者怎样的情怀？ （坚信中国的无产阶级革命一定会成功，文武双全的共产党人会建立不朽的功勋。8、如何理解作者对秦皇汉武、唐宗宋祖以及成吉思汗的评价？秦始皇（前259年一前210年），39岁时完成了统一中国大业， 建立了秦朝，被后人誉为：“千古一帝”。为了统一思想，他
8、实行了焚 书坑儒的政策。由于注重武力统治，秦朝从建立到灭亡只有15年。汉武帝刘彻（前156年一前87年），15岁登基，才位54年。功 绩主要是北击匈奴，获得决定性的胜利，拓展了统治区域。听取董仲 舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”开创中国传统主流文化之正统。 改革政治，削减地方势力，加强了中央集权。唐太宗李世明（599年一一649年），在其统治期间，社会秩序比 较安定，阶级矛盾相对缓和，经济繁荣，国力强盛。史称“贞观之治”。宋太祖赵匡胤（927年一976年），他结束了安史之乱以来长达 200年的诸侯割据和军阀战乱局面，奉行“文以靖国”这一理念，大 大提高了文人在政治上的地位，促使宋代的文化空前繁
9、盛。元太祖成吉思汗（1162年一1227年）在位期间多次发动对外征 服战争。在发动一系列大规模侵略战争时，也伴随着大规模的屠杀。 据国内外学者考证，蒙古国在全世界屠杀的人数达到一亿人左右，其 中约有七千万为中国人。这一项记录己保存在吉尼斯世界记录中。可惜啊，惋惜啊，他们又有着共同的缺陷-一只知武功，缺 少文治，缺少文学才华。（文采、风骚都指文学才华；弯弓射大雕代 指武功）（“略输” “稍逊”“只识”可见对成吉思汗的否定大于前者， 几乎是一种不屑的口气。）（引导学生朗读，从惋惜到不屑的语气）8、那么谁才是真正的时代英雄呢?风流人物呢？联系写作和发表背景谈谈对风流人物的理解。写作背景：这首词写作于
10、1936年2月，中国工农红军完成长征 的壮举，成功实现战略转移，而日本帝国主义侵略愈加猖獗，华北告 急；国民党政府继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。 与此同时，遵义会议确立了在全党全军的领导地位。同志率领红军长 征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。 发表背景：这首词发表于1945年8月，中国人民刚刚取得抗战的胜 利，不顾个人安危，去重庆与国民党谈判，为和平作积极的努力。其 间，诗人柳亚子向“索句”，就赠以沁园春雪。随后在新民晚 报公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的 革命斗志和胜利的信心。（如果学生说是，先予以肯定，然后结合注释加以引导
11、。注释： 称得上能建功立业的英雄人物。功业，成立新中国，创造新的历史。） 当然是风流人物，而且是风流人物中的风流人物。这是人民的幸福， 也是作为对手的蒋介石的悲哀。蒋先生可能也会仰天长叹：既生蒋， 何生毛啊！只有在中国共产党领导下的革命人民，才是祖国河山的真正主人，才 是创造历史的真正英雄。（以为代表的中国共产党领导下的革命人民）作者对上述帝王“略输文采”、“稍逊风骚”的评价带着个人的主 观色彩，目的是要激励当今的共产党人即要懂军事，更要懂政治，做 到文武兼备。这真是“历代帝王竞自由，可叹赳赳欠风流。试问英雄今何在？ 且看孺子占鳌头。”胸怀天下，胸怀革命，胸怀人民，多么博大壮阔 的胸怀啊！（板
12、书：壮阔的胸怀）9、景是壮丽的雪景，怀是壮阔的胸怀，这就是毛主席的壮词，借 壮丽之景抒写伟人壮阔的胸怀。三、“指点江山，激扬文字”这是怎样的一种豪情啊！下面就让我们 再次朗读诗词来感受主席伟大的形象和主席诗词无穷的魅力。四、总结一个时代有一个时代的风流。我们生活在这个和平的时代，同样 有着属于这个时代的风流人物。在缅怀伟人的同时，让我们齐诵主席 的诗句，唱响时代的最强音俱往矣，数风流人物，还看今朝。板书:沁园春雪壮词写景壮丽的雪景抒怀壮阔的胸怀资料准备：描写雪的美妙诗句1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（唐柳 宗元，江雪）2、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（唐杜甫，绝句）3
13、、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐岑参cen shen,白 雪歌送武判官归京）4、山回路转不见君，雪上空留马行处。（唐岑参cn shen, 白雪歌送武判官归京）5、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（唐李白，行路难）6、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（唐李白，北风行）7、遥知不是雪，为有暗香来。（北宋王安石，梅花）8、柴门闻犬吠，风雪夜归人。（唐刘长卿，逢雪宿芙蓉山主 人）9、千里黄云白日嚏，北风吹雁雪纷纷。（唐高适，别董大）10、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（唐韩愈，春雪）11、白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。（晋谢道蕴，咏雪联句）12、落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。（宋杨万里，观雪）13、草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。（唐王维，观猎）14、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（唐卢纶：塞下曲）15、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（唐王昌龄：从军行 七首其四）16、，须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（南宋卢梅坡，雪梅）17、云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前（唐韩愈，左迁至蓝 关示侄孙湘）18、溪深难受雪，山冻不流云。（清洪升雪望）19、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。（唐高骈对雪）20、千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云。（唐元稹南秦雪）
