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1、 思品教案爷爷奶奶好 教学目标 认知： 知道爷爷奶奶是长辈，应当尊敬他们。 情感： 爱爷爷奶奶，情愿让爷爷奶奶快乐。 行为： 对爷爷奶奶有礼貌，会问候，有好吃的先请他们吃，做让爷爷奶奶快乐的事。 教学建议 教材分析 本课与第一课组成一个单元，是依据课程标准一、二年级“孝亲敬长”德目的有关要求设置的。孝亲敬长的教育属喜爱人民的教育范畴。本课着重向学生进展敬重老人的教育。 敬重老人、敬重长辈是中华民族的传统美德，也是一个讲了千秋万代的老话题。对老人的敬重与爱戴，应在全社会大力提倡，一代一代地传下去。在今日的社会，独生子女越来越多，他们成了家里的掌上明珠。有些小学生在家中过着“衣来伸手，饭来张口”的
2、锦衣玉食生活，被百般照看疼爱。有些孩子不孝亲，不尊老，过多地享受到老人对自己的疼爱和照看，依靠心理较强。他们在老人面前只知索取，撒娇、任性，支使老人为自己干事情，有时还嫌老人动作缓慢。爱唠叨人，等等，给老人造成难以言说的苦痛。因此，设置此课也表达了时代的要求。课文以图按辈分出示孩子、父、母、爷爷、奶奶、外公、外婆的照片来导入新课，目的是启发学生回忆自己家中的老人关怀、疼爱自己的事情，并通过“说一说”，同学之间相互启发，激起尊敬老人之情。让学生带着爷爷、奶奶、外公、外婆对我们很亲，是自己的亲人的美妙情感开头本课的学习。课文以连环图配文的形式，讲小宝在家敬重老人的故事。五幅图从不同的侧面讲小学生在
3、家里应当怎样敬重老人，每幅图说明一个要点，既是对学生进展思想教育，也是详细的行为指导。为了形成鲜亮比照，课文在“看一看”栏目中，以四幅图出示学生对家中老人不敬重的几种行为，启发学生心理换位，分析这样做时老人会怎样想，最终得出只有说话、做事都要替老人着想才是对的，并明确了应当怎样去做。 教法建议 1、在讲解本课时，可以让学生联系自己，在家里爷爷奶奶为自己做过什么？自己又为爷爷奶奶做过哪些事？ 2、对于学生在家的详细做法，教师赐予正确地指导。3、敬重老人的社会意义本课没有涉及，但教学中可以适当渗透。例如，老人为国家、为社会、为家庭都做出过奉献，为哺育子女和晚辈付出过很多心血，等等。可以结合详细事例
4、启发学生体会老人一生的辛苦，激发他们敬重老人的情感。 教学设计例如 其次课 爷爷奶奶好 教学目标 认知： 知道爷爷奶奶是长辈，应当尊敬他们。 情感： 爱爷爷奶奶，情愿让爷爷奶奶快乐。 行为： 对爷爷奶奶有礼貌，会问候，有好吃的先请他们吃，做让爷爷奶奶快乐的事。 教学重点：知道爷爷奶奶是长辈，应当尊敬他们。 教学难点：爱爷爷奶奶，情愿让爷爷奶奶快乐。 教学过程（） 导入新课 1、展现上堂课填写的表格 填表 家庭成员名称（与你关系） 家庭成员姓名 年龄 统计数字 小结：通过刚刚的数字统计，大多数同学的家庭是5口人爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己。 上一课我们已经说过爸爸妈妈了，这节课就让我们来说一说爷
5、爷奶奶吧！她们都为我们做过哪些事情。 一、说说自己的爷爷奶奶 1、爷爷奶奶的特点是什么？（年岁大了） 学生分组答复，争论。 教师提示：同学们刚刚的答复有许多是一样的或相近的，现在就请同学们把刚刚答复的问题一一登记来，然后分组争论总结，爷爷奶奶为我们做了多少事？然后由各组代表汇报结果。 学生分组争论，记录，总结，汇报。 教师小结：爷爷奶奶为我们做了这么多事情，送我们上学，放学接我们，假日带我们出去玩等等，那你们想不想把这些事情表演出来呢？ 板书：说说爷爷奶奶 2、你听父亲叙述过爷爷奶奶的故事吗？把其中最难忘的表演出来，好不好？分组进展。 学生分角色表演：分别扮演爷爷、奶奶、自己。 找几组同学表演
6、，比一比，看哪组同学表演得最生动，最形象。 师生一起点评，为表演得好的组鼓掌。并即兴采访，爷爷奶奶为你做得这么好？那你为爷爷奶奶做过什么？ 二、说说怎样敬重爷爷奶奶 学生答复。其他学生补充答复，并把学生说出的为爷爷奶奶做过的事做成卡片，数一数一共有多少张卡片。并与前面爷爷奶奶为我做的事的多少进展比照，看看哪个多？哪个少？ 教师提示：同学们我还可以为你们多加上几条，想不想知道是什么？ 演示动画：爷爷奶奶好。下载看看加上这几条后，一共是多少啦？ 学生计算 教师提示：现在，还有没有同学知道以后还可以为爷爷奶奶做哪些事，你准备怎样做，可以补充。 学生补充。 教师把学生为爷爷奶奶做的事做成卡片，每个人发
7、一张，并告知学生，以后你每做一件不同的事后，都可以上面加上某年某月某日，你为爷爷奶奶做了什么，放假前做一次评比活动，看谁做得又多又好。 板书：怎样敬重爷爷奶奶 三、不让爷爷奶奶难过 播放录音故事：有这样一些孩子，他们是这样做的，大家想不想听一听？ 教师提问：同学们，有谁和故事里的孩子做得一样，请举一下手。 学生举手。 教师提问：请你们分别猜一猜，你这样做的时候，爷爷奶奶当时的心里应当是怎样的？ 学生答复。 教师提示：同学们猜得都很对，那你今后还会不会让爷爷难过了呢？好，现在，就请这几个同学看一下课本11页中的看一看，现在请你帮忙这几个同学改正缺点。 学生答复。 教师提问：现在，大家知道爷爷奶奶需要我们哪些帮忙？ 学生答复。 教师小结：看来，现在同学们都知道该怎样对待爷爷奶奶了。 板书：不让爷爷奶奶难过 四、完毕语： 让我们多为爷爷奶奶做些事吧！他们肯定会很快乐的，记住，我们的卡片，我们的商定。 板书：
