攀枝花学院无障碍设计1123

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1、攀枝花学院图书馆无障碍设计一无障碍设计的兴起与发展1、无障碍设计的起源及相关概念11 兴起12 相关概念2、无障碍的发展21 国外的发展22 国内的发展二、无障碍设计的意义三、高校无障碍设计现状1、我国高校无障碍设计现状分析四、高校营造无障碍设计的必要性1、高校营造无障碍设计目的2、高校营造无障碍设计作用五我国高校无障碍建设存在的问题 六攀枝花学院图书馆无障碍设计改造策略（针对轮椅使用者）1、图书馆实施无障碍设计意义1.1 无障碍环境是维护读者权益的基本1.2 无障碍环境是维护读者人生安全的必要条件2、图书馆无障碍环境的内容2.1 物质环境无障碍的内容2.2 服务无障碍3、攀枝花学院学生人群特

2、征分析1. 调查对象和方法2. 调查结果说明3. 调查对象基本情况分析3.1 提出问题3.2 改造策略八、四、结论摘要：本文对高校中无障碍设计的研究进行综述，从无障碍设计的兴起、无障碍 设计的相关概念、理论研究及实践探索四个方面阐述高校无障碍设计的研究现 状，提出目前研究存在的问题和今后的研究方向。关键词：无障碍设计；残障人群引言无障碍设计这个概念名称始见于 1974 年，是联合国组织提出的设计新主 张。无障碍设计强调在科学技术高度发展的现代社会，一切有关人类衣食住行的 公共空间环境以及各类建筑设施、设备的规划设计，都必须充分考虑具有不同程 度生理伤残缺陷者和正常活动能力衰退者（如残疾人、老年

3、人）群众的使用需求， 配备能够应答、满足这些需求的服务功能与装置，营造一个充满爱与关怀、切实 保障人类安全、方便、舒适的现代生活环境。设计的理想目标无障碍设计的理想 目标是“无障碍”。基于对人类行为、意识与动作反应的细致研究，致力于优化 一切为人所用的物与环境的设计，在使用操作界面上清除那些让使用者感到困 惑、困难的“障碍” （barrier）,为使用者提供最大可能的方便，这就是无障碍设 计的基本思想。 无障碍设计关注、重视残疾人、老年人的特殊需求。一无障碍设计的兴起与发展1、无障碍设计的发展及相关概念11 发展20 世纪初，建筑学界产生了一种新的建筑设计方法无障碍设计。它运 用现代技术建设，

4、为广大残疾人提供行动方便和安全的空间，创造一个“平等、 参与”的环境3。早在 1959 年欧洲议会就通过了方便残疾人使用的公共家住的设计与建设 的决议，在国际社会团体的影响和推动下，“无障碍”的概念开始形成。 12 相关概念无障碍设计的定义在国际残障者生活环境专家会议中的阐述是：最 大限度的在可能范围内，不分性别、年龄与能力，适合所有人使用方便的环境或 产品设计。无障碍设施，狭义上是指为保障残疾人、老年人、伤病人、儿童和其他 社会成员的通行安全和使用便利，在道路、公共建筑、居住建筑和居住区等建设 工程中配套建设的服务设施5。广义上，无障碍设施是给所有的人全民提 供安全和方便的。无障碍设施不仅为

5、残疾人和老年人参与社会生活提供了方便、 安全的基本条件，同时也为妇女、儿童、临时性受伤者、携带重物者及其他健全 成年人带来了便利和实惠。2、无障碍的发展21 国外的发展美国是世界上第一个制定“无障碍标准”的国家。1961 年美国国家标 准协会（ANSI ）制定了第一个无障碍设计标准。发展至今，美国的各种无障碍 设施已经得到全方位的布置，并且通过立法机构通过有关法案，使无障碍设计具 有某种强制性。美国对无障碍的高度重视，为残障人士和老年人等弱势人群带来 了安全与方便，使他们能平等参与社会生活，在心理和生理上都得到极大安慰。日本的大阪府 1993 年制定的无障碍规定（蓝皮书）是日本全国最早制 定的

6、。目前已有7个县（相当中国的省）制定了无障碍设施建设的法规。日本城 市环境设施的无障碍设计达到了非常系统化的程度：所有路口全部实现坡化；主 要路段、人行横道口都装有盲人过街音响指示器；在公用设施内轮椅可以通达所 有地方7。由此看出，在日本，无障碍的建设非常到位，残障人士和老年人可 以像健全人一样在户外空间通行自如。日本在无障碍技术和无障碍设计的落实方 面做出的突出贡献，值得我国学习和借鉴。瑞典长久以来十分重视残障者的工作，残障者的生活、医疗、教育和工 作都能在法律上获得保障。在进入 21 世纪后，瑞典政府制订了一个全国行动计 划从病人到公民，并经议会讨论通过，使其成为一个对全国残障者工作 具有

7、指导性意义的法律文件。根据这一计划，瑞典将争取用 10 年的时间全方位 为残障者建立一个无障碍的社会。可以看出，瑞典把针对残障者的工作放到了绝 对的高度上，设身处地地为他们考虑，既能使残障者的权利受到法律的保护，也 能使他们在身心上完成从残障者到健全公民的转型。此外，德国、加拿大、法国、波兰、荷兰等许多西方国家均制订了类似 的规范。目前，已有 100 多个国家和地区制订了有关残障者的法律和无障碍技 术的法规与技术标准8。虽然每个国家的国情不同，制定的有关无障碍的法律 和无障碍技术的法规及标准不同，但在一定程度上，都值得我们深思和借鉴。 22 国内的发展我国的无障碍建设事业起步较晚，1985 年

8、由北京市首先进行无障碍技 术的研究，并取得较好的成果。1989 年，我国建设部、民政部、中国残联联合 颁布了方便残疾人使用的城市道路和建筑物设计规范，为残障人士平等参与 社会生活创造了有利条件。1990 年，我国颁布了中华人民共和国残疾人保障 法，从 1991 年 5 月 15 正式开始施行。中国残疾人事业“九五”设计纲要(1996 2000 )把执行方便残疾人使用的城市道路和建筑物设计规范纳入基本建 设审批内容，并且制订相应规定。1998 年建设部、民政部、中国残联共同下达 了关于贯彻实施方便残疾人使用的城市道路和建筑物设计规范若干补充规定 的通知，要求加强无障碍工程的审批管理和工程验收，对

9、高层住宅入口和居住小 区道路等，应进行无障碍设计。我国的无障碍建设事业从开始到现在，已有近 30 年的发展历程，但是在现实中，无障碍设计工作落实得不够到位，尤其是在 中、小城市，有些无障碍设计所占比例甚小；在无障碍设计建成后的管理上非常 欠缺，致使无障碍设施的利用率极低，达不到应有的效果。3、国内外无障碍发展对比无障碍设计立法无障碍设计 科研与教育无障碍建筑城市无障碍系统美 国1961年美国国家标 准协会(ANSI)制定 了第一个无障碍设 计标准一些高等院 校建筑系专 门设立无障 碍设计技术 课程一般公共建筑只 做常规安排，特 殊情况特殊处 理。道路、交通及建筑 物无障碍设施配备 十分齐全中

10、国1985年开始研究无 障碍技术，1989年 颁布了相关规范并无系统的 研究与教学 课程重点大城市的无 障碍建设应用较 好，中小城市并 不普及大城市的各种建设 全部实施了无障碍 化，中小城市无障 碍设施有限二、无障碍设计的意义无障碍环境，是残疾人走出 家门、参与社会生活的基本条件，也是方便 老年人、妇女儿童和其它社会人 员生活的重要措施。同时它也直接影响着 我国的城市与国际形象。加强无 障碍环境建设，是物质文明和精神文明的 集中体现，是社会进步的重要标 志。对提高人的素质，培养全民公共道德 意识，推动精神文明建设等都具 有重要的社会意义。温家宝总理曾指出： 建设无障碍设施，是为残疾人、 老年人

11、和其它社会成员提供方便的重要措 施，是现代城市建设的一项必不可少的内容,是社会进步的重要标志。各 级党委和政府要高 度重视这项工作，把它作为实践三个代表重要思想的 民心工程 文明工程 列入议事日程，切实 抓出成效。三、高校无障碍设计现状1. 我国高校无障碍设计现状分析 我国无障碍设施建设在起步晚、起点低的情况下取得了较大的发展，有着 显著成绩。多数城市的干道、主要商业街、广场、医院等建筑，程度不同地建设 了无障碍设施；城市住宅小区的无障碍设施也开始起步。我国的部分城市还相继 建设了一批有特色高水平的无障碍设施，如南京的盲人植物园、大连的野生动物 园、西安的秦始皇兵马俑博物院等，在国际上产生了一

12、定影响。但是，我国的无 障碍设施与发达国家相比，还存在较大的差距，主要问题是人们无障碍意识不强， 管理部门和设计人员没有很好执行无障碍设施建设的规范标准，已建成的无障碍 设施不够系统、规范，使用管理不善，无法充分发挥使用效益等等。在学校无障碍设计建设方面校我国在特殊学校设有一些设施，但面积不广 没有达到普及的程度。在普通大学也有部分残疾学生，但普通大学没有考虑到无 障碍设计。给他们的生活带来了很多不便。在我国的城市道路和建筑物无障碍设 计规范中明确规定在学校建筑的设计要考虑到无障碍设计具体设计要求如下： 相关法律要求学校、园林建筑进行无障碍设计的范围应符合表 5.1.6的规定。表5.1.6无障

13、碍设计的范围建筑类别设计部位学 校 建/rA- 巩高等院校专业学校 职业高中与中小学 及托幼建筑培智学校聋哑学校盲人学校1. 建筑基地（人行通路、停车车位）2. 建筑入、入平台及门3. 水平与垂直交通4. 普通教室、合班教室、电教室5. 实验室、图书阅览室6. 自然、史地、美术、书法、音乐教 室7. 风雨操场、游泳馆8. 观展区、表演区、儿童活动区9. 室内外公共厕所10. 售票处、服务台、公用电话、饮水 器等相应设施园 林 建/rA- 巩城市广场 城市公园 街心花园动物园、植物园 海洋馆 游乐园与旅游景点表 5.2.3 无障碍设计的范围建筑类别设计部位职工宿舍学生宿舍1. 建筑入口2. 入平

14、台3. 公共走道4. 公共厕所、浴室和盥洗室5. 无障碍住房圆形的突起代表转弯，提醒視障者 在这里可以转弯。而连续三块圆形 凸起则代表进门入門口能容纳轮椅的轮椅书桌无障碍厕所手上握的是扶手，脚上踩的是导盲砖， 全盲的学生需配合这两项设施在校移动。我国一些特殊学校无障碍设计如图：宽敞、安全的无障碍坡道无障碍坡道与校园的导盲设施結合。饮水机前的防撞杆四、高校营造无障碍设计的必要性1、高校营造无障碍设计目的四我国高校无障碍建设存在的问题我国无障碍建设已经取得了一些成就，在已建的无障碍建设中，有一些已达 到了世界先进水平，可以与世界接轨。但是，我国的无障碍建设仅限于部分大城 市，其中也有很多设施还未配

15、套建设，其在建设中的不规范化仍需引起社会各界 的重视。1、无障碍建设的意识有待提高2、无障碍建设的城市规划、工程设计的审批和工程施工、验收的监督力度应加 强3、已建设的无障碍设施的维护和管理有待改进4、无障碍建设的相关的设备和产品不配套5、无障碍设计未实现系统化在学校无障碍设计建设方面校我国在特殊学校设有一些设施，但面积不广没 有达到普及的程度。在普通大学也有部分残疾学生，但普通大学没有考虑到无障 碍设计。给他们的生活带来了很多不便。建立起全方位的无障碍设计环境，不仅 是满足残疾人、老年人的要求和受益全社会的举措，也是一个城市及社会文明进步的展示。在一些普通高校这方面的设施却很少，对残疾朋友的生活缺少了关心 缺少了人文的关怀。给他们的生活带来了很大的不便。如图一些很常见的现象。井盖障碍不合理的盲道不当的公共设施打人的弹簧门无用的无障碍设施 门前不可设置的斜坡五攀枝花学院图书馆无障碍设计改造策略（针对轮椅使用者） 1、图书馆实施无障碍设计意义1.1