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1、苏教版家教学设计 认识小数教学设计苏教版家教学设计发表获奖:相城区新教材设计二等奖教学内容:苏教版小学语文第一册第12课家教学目的:1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习稳固汉语拼音,学会8个生字,认识两种笔画,理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的将来,激发学生热爱祖国的情感。教学重难点:看懂图意,并结合理解词句,是本课的教学重点。体会诗的第二句包含着的意思是理解诗意的难点。教学时间:2课时教学设计:第一课时教学目的:1、借助汉语拼音,初步读通课文,重点理解课文内容第一句,初步理解体会课文第二句的诗意。2、能正确、流利、有感情地朗读和
2、背诵课文。3、初步认识8个生字,掌握其中4个生字,两种笔画,理解新词。课前准备:1、将课文插图制作成一幅大挂图,把“白云、小鸟、鱼儿、种子”制作成小贴图,以备上课作“贴一贴”找家游戏。2、将儿歌制作成两幅投影片,将课后生字及笔顺规那么制成投影片。3、课文录音带及游戏用配乐录音带。4、生字卡片及词语卡片。教学过程:一、联络实际,提示课题:1、我们每个小朋友都有自己的家,今天我们一起来学习一篇新课文,出示并板书课题卡片,齐读课题。12 .师边写边叫学生看过渡:这篇课文向我们介绍了谁的家?他们的家又分别在哪儿呢?二、初读课文1、出示挂图听课文录音,请小朋友看清音节,读准字音。2、学生自读课文,读准字
3、音。看书3、出示课文投影图,指名试读课文,数数有几行?每人读一行,想想有几句话?三、讲读课文:1、看大挂图,课文分别向我们介绍了谁的家?y n ni o zh ng z gu出示卡片:白云小鸟鱼儿种子祖国指名认读2、讲读课文第一句,并结合贴图理解:出示组织讨论:白云的家哪儿呀?谁上来给白云找找家?贴一贴你怎么知道蓝天是白云的家?谁来找出课文中的句子读一读?指导朗读蓝天是白云的家。出示组织讨论:小鸟的家在哪儿呀?你怎么知道的?谁上来给小鸟找找家?你能在课文的句子中读出来吗?个别读,指导朗读树林是小鸟的家。sh l n出示词卡:树林看挂图瞧,这是一棵树,许许多多树在一起就叫“树林”。树林里还有哪些
4、小动物?练习说话:树林是的家。所以说,树林是所有动物的家。出示组织讨论:鱼儿的家在哪儿呀?谁给鱼儿来找找家?鱼儿离不开水。你怎么知道的?你能在课文中找出句子读一读吗?师小结:瞧,河水清清的,小鱼儿在水里游,多快乐呀!小河是鱼儿的家。小朋友可记住了,可千万别往小河里扔脏东西,不然小鱼就会生病的。出示“豆种”n t组织讨论:种子的家又在哪儿呢? 出示词卡:泥土你怎么知道种子的家在泥土里?指导朗读有关句子师小结:种子在土里吸收了好多好多营养,长得真快,没久就生根发芽了。所以说“泥土是种子的家”。教师请四个小朋友分别读一读第一句话,再齐读。3、个别读第二句。出示画满鲜花的中国地图投影,问这是什么?z gu2找出课文中的句子读一读。这就是我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活的地方。我们称它为:祖国3我们的祖国叫什么名字?4看了这幅图,你觉得我们的祖国像什么?再把句子读一读。hu du5出示词卡:花 朵6想一想,“我们”是谁?小朋友就像花朵一样,在祖国大花园里幸福成长。7指导个别读,齐读第二句。4、配乐齐读儿歌。5、做课间游戏。四、学生字。1、认识笔画“”2、认读生字卡片:出示生字及笔顺投影,说说你怎么记这些生字?3、指导“土、云、们、我”笔顺规那么,并重点指导“我”字笔顺,并在书上描红。4、练写习字册上的“土、云、们、我”。第 页 共 页