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1、 幼儿园小班主题鞋教案反思1、幼儿园小班主题鞋教案反思 教学目标: 1. 练习正确穿鞋。 2. 引起幼儿对穿鞋的兴趣,感受快活心情。 教学预备: 1. 图片三个小娃娃在学本领,其中一个鞋子穿错了。 2. 爸爸妈妈的鞋,与幼儿人数一样。 3. 鞋店标志。 4. 音乐,爸爸的鞋子像小船。 教学过程: 一、出示图片,引导幼儿观看 1. 小朋友们今日我们的教室里来了很多小客人,他们是来干什么的呀?(幼儿:他们来学本领。) 2. 原来他们和我们一样,都在学本领。我们一起拍手欢送他们。(幼儿:欢送小朋友) 3. 小朋友们觉得他们秀丽吗?(幼儿:秀丽)他们什么地方很秀丽?(幼儿:他们穿着衣服、裤子、鞋子)
2、4. 他们和我们小朋友一样很秀丽,穿着衣服、裤子和鞋子。他们的衣服是一样的,裤子呢?(幼儿:一样的),鞋子呢?(幼儿:不一样。这是双红皮鞋。这双是蓝色的,这双是粉红色的。)(幼儿:一个弟弟小朋友的鞋子穿错了!) 5. 你怎么看出来他的鞋子穿错了?那你来帮他重穿一下好吗?请幼儿上前,将放错的鞋子换过来 6. 你们知道吗?其实鞋宝宝是一对好朋友,它们要好时,脸对着脸,你对我笑,我对你笑,亲热极了。 7. 你们喜不宠爱鞋宝宝?(幼儿:宠爱。) 8. 那我们赶快看一看自己的鞋宝宝是不是一对好朋友?幼儿观看自己的鞋子。(幼儿:是一对好朋友。) 9. 哦,你们的鞋宝宝是一对好朋友,就像Cindy和小朋友一
3、样,也是好朋友。 二、黏贴小花,初步练习正确穿鞋 1. 现在Cindy要送礼物给鞋宝宝,送给这边的鞋宝宝一朵小红花,送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。 2. 你们想不想送小花给自己的鞋宝宝呢?(幼儿:想。)送给这边的鞋宝宝一朵小红花,送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。分发小花,引导幼儿动手操作黏贴小花 3. 送好了没有?教师走到幼儿前Cindy的大鞋宝宝要和小鞋宝宝来握握手。教师和幼儿镜面效果,红花对红花,蓝花对蓝花。在玩耍中验证鞋子的假设幼儿贴错了咦?你怎么是一朵红红的花呀?赶快换一换,红花应当在哪只鞋宝宝上面? 4. 鞋宝宝戴了红花带了蓝花,鞋宝宝说它真欢快,现在鞋宝宝想请小朋友们玩一个小老鼠上灯台的
4、玩耍,想不想玩啊?(幼儿:想。)那我们把鞋宝宝放在小椅子下面,鞋宝宝脸对脸并在一起,休息一会儿。预备好了吗?(幼儿:预备好了。)幼儿脱下鞋子。“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,叫妈妈,妈不来,叫爸爸,爸不在,左看看,右看看,没方法,叽里咕噜滚下来。” 三、参观鞋店,激发幼儿兴趣 1. 呦!眼睛快睁开看一看我们到了哪里了?出示鞋店我们到鞋店里了。 2. 看一看,鞋店里的鞋子多不多啊?(幼儿:多。) 3. 鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊?(幼儿:妈妈的高跟鞋,爸爸的大皮鞋。)你们宠爱哪双鞋啊? 4. 那你们想不想穿一穿啊?(幼儿:想。) 5. 挑一双你宠爱的鞋穿起来。幼儿穿鞋。 四、通过尝试,体验穿
5、不同鞋的感觉。 1. 小朋友们,爸爸妈妈的鞋穿起来是什么感觉啊?请幼儿在教室内自由行走,并简洁描述走起来的感觉(幼儿:大大的,宽宽的。) 2. 音乐儿歌:爸爸的鞋儿像小船,妈妈的鞋儿像摇篮,宝宝穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,宝宝穿上妈妈的鞋,摇摇摆晃摔在地。 3. 穿了爸爸的鞋和妈妈的鞋走路便利吗?(幼儿:不便利。)那穿什么鞋走起路来最便利呢?(幼儿:宝宝的鞋。)哦,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。 4. 哦,那宝宝还是穿上自己的鞋宝宝吧,念着儿歌回教室穿鞋真好玩,爸爸的鞋儿像小船,妈妈的鞋儿像摇篮,宝宝穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;宝宝穿上妈妈的鞋,摇摇摆晃摔在地;宝宝穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑
6、得快。准时表扬鼓舞幼儿穿上正确的鞋。 活动反思: 这次活动幼儿很情愿参与,由于活动的对象是幼儿生疏的并且每天都要接触的鞋子,这对小班幼儿来讲无疑是件布满情趣的事情,全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。活动过程中教师特别留意敬重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地呈现自己的共性,符合纲要精神,生生互动,师生互动,并与材料互动,课堂效果较好。 2、小班主题活动教案:幼儿园里真欢快教案(附教学反思) 活动设计背景 刚入园的小班生,难免有个别幼儿哭闹,不但自己哭得很累,而且还影响其他幼儿的心情,所以针对这一状况,开展这个活动让幼儿宠爱幼儿园,体会到幼儿园的乐趣。 活动目标 1、生疏并生疏幼儿园的环境,培育
7、幼儿宠爱幼儿园的情感。 2、培育幼儿宠爱教师的情感,并情愿和其他小朋友友好相处。 3、培育幼儿活泼开朗,乐观乐观的性格。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1. 初步感知幼儿园的环境,引发宠爱幼儿园的情感 2.能以快活的情感参与活动,体验幼儿园生活的欢快 活动预备 1, 有关幼儿园真欢快的视频 2, 好吃的饼干,好玩的各种玩具和好看的图书 3, 幼儿园像我家的音乐碟片 活动过程 1.先让幼儿观看幼儿园真欢快.的视频,里面有教师和小朋友一起唱歌做玩耍的画面,还有和小朋友玩各种玩具的画面,让幼儿感受幼儿园的欢快! 2.通过“开火车”的玩耍
8、,组织幼儿参观园内的主要场所。 (1)教师当司机,请幼儿坐上小火车。教师带着幼儿一起念儿歌;“小汽车,笛笛笛,跑到东,跑到西,跑到各个地方玩玩去” (2)带着幼儿开着火车,参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。 a.到活动室玩一玩好玩的玩具。 b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。 c.到阅览室看看书。 d.到操场上玩玩大型玩具 通过一系列的活动,让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方,在幼儿园生活很快活! 3.“我来念念,你来唱唱”体验活动的乐趣。 (1)师:今日我们参观了我们的幼儿园,你宠爱幼儿园吗?为什么? (2)个别幼儿表达自己宠爱的理由,也可以用各种形式表现。 (3)师生一起
9、念儿歌:幼儿园朋友多,有姐姐,有哥哥。玩玩具,做玩耍,大家一起真欢快! 4.延长活动: (1).表演歌曲幼儿园像我家 让幼儿跟着教师学跳舞,激发幼儿宠爱幼儿园的情感。 (2).给幼儿发点小饼干,让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉,让他们淡忘对亲人的惦念。 教学反思 1. 每逢小班生入园,就会有个别幼儿哭闹,哭着要回家,而其他幼儿受其影响,也会闷闷不乐。针对这一状况,教师承受玩耍的形式,让幼儿参观生疏幼儿园的环境,亲口尝一尝可口的饼干,亲自玩一玩好玩的玩具,亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和疼惜。这一系列好玩的活动,吸引了幼儿的留意,使他们临时忘掉了对家人的惦念:在教师和大班哥哥姐姐的带着下,他们开
10、头参与活动,并体验到集体活动的乐趣。此时,他们由于离开家庭而产生的分别焦虑就得到了缓解。 2. 多开展对幼儿有吸引力的活动,活动要丰富多彩,要让幼儿宠爱幼儿园,并主动情愿来园上课。 3. 教师要宠爱每个幼儿,关心每个幼儿,如个别幼儿不听劝告,也不跟着教师学动作,照旧哭闹,教师要有急躁,不能对幼儿发脾气,要渐渐引导,要让幼儿觉得教师是最亲的人。 4 .幼儿太小,有时不会把握自己的心情,遇到一点不如意就用哭声来表达,教师要学会调整幼儿的心情,要让幼儿体验欢快,渐渐培育幼儿活泼开朗的性格。 3、小班主题活动教案:大鞋和小鞋教案(附教学反思) 活动目标: 1、体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。 2、感受乐
11、曲,初步学唱歌曲,能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。 3、宠爱参与唱歌活动,体验歌曲的欢快心情。 4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。 活动预备: 爸爸的大鞋、娃娃的小鞋,图谱。 活动过程: 一、玩耍:大鞋和小鞋。 1、鼓舞幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋,体验穿大鞋及穿小鞋的不同感觉,初步学习节奏。、 师:看,这儿有爸爸的大鞋,还有娃娃的小鞋,请你找一双鞋子穿着走一走,体验一下有什么感觉?听一听,又会发出什么声音? 2、幼儿边走边说说自己的感觉,及鞋子发出的声音。 提问:穿着爸爸的大鞋有什么感觉?爸爸的大鞋像什么?会发出什么样的声音?
12、穿着娃娃的小鞋有什么感觉?像什么?又会发出什么样的声音?(幼儿答复后集体体验,并听一听走路的声音。) 3、放歌曲大鞋和小鞋的后半局部,引导幼儿边走边听,初步感知,学习节奏。 师:穿着大鞋和小鞋走路,有时快快的,有时渐渐的,还可以唱着歌走一走,来我们一起来试一试。(两遍完毕后,换好鞋子。) 二、学习歌曲:大鞋和小鞋。 师:刚刚你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听,教师把它编成一首歌,想听吗? 1、教师范唱,引导幼儿赏识。提问:你听到了什么?(引导幼儿用歌曲中的话来答复,幼儿答复,教师出示相应的图片。) 2、幼儿看图谱,教师再次范唱歌曲。 3、幼儿看图谱朗读歌词,重点引导幼儿看懂踢拖声及的笃声的图谱
13、。 4、幼儿看图谱学唱歌曲。 三、完整地演唱歌曲。 1、完整地演唱歌曲,提示幼儿唱出强弱的不同。 2、师幼接唱,教师唱前半局部,幼儿唱声音局部。 3、边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作。 你穿爸爸的鞋子吗?感觉像什么?穿我们自己的鞋子,你又感觉像什么?我们来听听歌曲里是怎么唱的?(赏识歌曲一遍) 活动反思: 第一环节很快就过去了,而且经过“穿鞋”的体验,孩子们很宠爱也能用自己的语言去表达自己的感受,这个时候的表达是清楚的、总结性的。其次环节再消逝歌曲的时候,孩子们就会关注到歌曲本身,融于歌曲中,去理解歌曲内容,去感受歌曲中本身的趣味,而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较简洁的。曲子设计了一张图谱,图谱特别清楚,而且用到了孩子们学到的一些数学符号,给了幼儿更多的自主学习的空间,让孩子们看着图谱来记住歌词,孩子们在图谱的引导提示下把握得很好! 4、小班主题活动教案:高欢快兴上幼儿园教案(附教学反思) 活动目标: 1、宠爱看木偶表演,情愿说出自己的生疏和感受。 2、知道要高欢快兴上幼儿园。 3、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 4、情愿与同伴、教师互动,宠爱表达自己的想法。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动预备: 小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。 活动过程: 1、出示小白兔手偶,引题。 教师出示小白兔手偶,和小朋友打招呼。 小白兔要去哪里呢? 2、