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1、 幼儿园小班主题鞋教案反思1、幼儿园小班主题鞋教案反思 教学目标： 1. 练习正确穿鞋。 2. 引起幼儿对穿鞋的兴趣，感受快活心情。 教学预备： 1. 图片三个小娃娃在学本领，其中一个鞋子穿错了。 2. 爸爸妈妈的鞋，与幼儿人数一样。 3. 鞋店标志。 4. 音乐，爸爸的鞋子像小船。 教学过程： 一、出示图片，引导幼儿观看 1. 小朋友们今日我们的教室里来了很多小客人，他们是来干什么的呀?(幼儿：他们来学本领。) 2. 原来他们和我们一样，都在学本领。我们一起拍手欢送他们。(幼儿：欢送小朋友) 3. 小朋友们觉得他们秀丽吗?(幼儿：秀丽)他们什么地方很秀丽?(幼儿：他们穿着衣服、裤子、鞋子)
2、4. 他们和我们小朋友一样很秀丽，穿着衣服、裤子和鞋子。他们的衣服是一样的，裤子呢?(幼儿：一样的)，鞋子呢?(幼儿：不一样。这是双红皮鞋。这双是蓝色的，这双是粉红色的。)(幼儿：一个弟弟小朋友的鞋子穿错了!) 5. 你怎么看出来他的鞋子穿错了?那你来帮他重穿一下好吗?请幼儿上前，将放错的鞋子换过来 6. 你们知道吗?其实鞋宝宝是一对好朋友，它们要好时，脸对着脸，你对我笑，我对你笑，亲热极了。 7. 你们喜不宠爱鞋宝宝?(幼儿：宠爱。) 8. 那我们赶快看一看自己的鞋宝宝是不是一对好朋友?幼儿观看自己的鞋子。(幼儿：是一对好朋友。) 9. 哦，你们的鞋宝宝是一对好朋友，就像Cindy和小朋友一
3、样，也是好朋友。 二、黏贴小花，初步练习正确穿鞋 1. 现在Cindy要送礼物给鞋宝宝，送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。 2. 你们想不想送小花给自己的鞋宝宝呢?(幼儿：想。)送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。分发小花，引导幼儿动手操作黏贴小花 3. 送好了没有?教师走到幼儿前Cindy的大鞋宝宝要和小鞋宝宝来握握手。教师和幼儿镜面效果，红花对红花，蓝花对蓝花。在玩耍中验证鞋子的假设幼儿贴错了咦?你怎么是一朵红红的花呀?赶快换一换，红花应当在哪只鞋宝宝上面? 4. 鞋宝宝戴了红花带了蓝花，鞋宝宝说它真欢快，现在鞋宝宝想请小朋友们玩一个小老鼠上灯台的
4、玩耍，想不想玩啊?(幼儿：想。)那我们把鞋宝宝放在小椅子下面，鞋宝宝脸对脸并在一起，休息一会儿。预备好了吗?(幼儿：预备好了。)幼儿脱下鞋子。“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不来，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，没方法，叽里咕噜滚下来。” 三、参观鞋店，激发幼儿兴趣 1. 呦!眼睛快睁开看一看我们到了哪里了?出示鞋店我们到鞋店里了。 2. 看一看，鞋店里的鞋子多不多啊?(幼儿：多。) 3. 鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊?(幼儿：妈妈的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。)你们宠爱哪双鞋啊? 4. 那你们想不想穿一穿啊?(幼儿：想。) 5. 挑一双你宠爱的鞋穿起来。幼儿穿鞋。 四、通过尝试，体验穿
5、不同鞋的感觉。 1. 小朋友们，爸爸妈妈的鞋穿起来是什么感觉啊?请幼儿在教室内自由行走，并简洁描述走起来的感觉(幼儿：大大的，宽宽的。) 2. 音乐儿歌：爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃摔在地。 3. 穿了爸爸的鞋和妈妈的鞋走路便利吗?(幼儿：不便利。)那穿什么鞋走起路来最便利呢?(幼儿：宝宝的鞋。)哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。 4. 哦，那宝宝还是穿上自己的鞋宝宝吧，念着儿歌回教室穿鞋真好玩，爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢;宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃摔在地;宝宝穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑
6、得快。准时表扬鼓舞幼儿穿上正确的鞋。 活动反思： 这次活动幼儿很情愿参与，由于活动的对象是幼儿生疏的并且每天都要接触的鞋子，这对小班幼儿来讲无疑是件布满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。活动过程中教师特别留意敬重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地呈现自己的共性，符合纲要精神，生生互动，师生互动，并与材料互动，课堂效果较好。 2、小班主题活动教案：幼儿园里真欢快教案(附教学反思) 活动设计背景 刚入园的小班生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的心情，所以针对这一状况，开展这个活动让幼儿宠爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。 活动目标 1、生疏并生疏幼儿园的环境，培育
7、幼儿宠爱幼儿园的情感。 2、培育幼儿宠爱教师的情感，并情愿和其他小朋友友好相处。 3、培育幼儿活泼开朗，乐观乐观的性格。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1. 初步感知幼儿园的环境，引发宠爱幼儿园的情感 2.能以快活的情感参与活动，体验幼儿园生活的欢快 活动预备 1， 有关幼儿园真欢快的视频 2， 好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书 3， 幼儿园像我家的音乐碟片 活动过程 1.先让幼儿观看幼儿园真欢快.的视频，里面有教师和小朋友一起唱歌做玩耍的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的欢快! 2.通过“开火车”的玩耍
8、，组织幼儿参观园内的主要场所。 (1)教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带着幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去” (2)带着幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。 a.到活动室玩一玩好玩的玩具。 b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。 c.到阅览室看看书。 d.到操场上玩玩大型玩具 通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很快活! 3.“我来念念，你来唱唱”体验活动的乐趣。 (1)师：今日我们参观了我们的幼儿园，你宠爱幼儿园吗?为什么? (2)个别幼儿表达自己宠爱的理由，也可以用各种形式表现。 (3)师生一起
9、念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做玩耍，大家一起真欢快! 4.延长活动： (1).表演歌曲幼儿园像我家 让幼儿跟着教师学跳舞，激发幼儿宠爱幼儿园的情感。 (2).给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们淡忘对亲人的惦念。 教学反思 1. 每逢小班生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一状况，教师承受玩耍的形式，让幼儿参观生疏幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲自玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和疼惜。这一系列好玩的活动，吸引了幼儿的留意，使他们临时忘掉了对家人的惦念：在教师和大班哥哥姐姐的带着下，他们开
10、头参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们由于离开家庭而产生的分别焦虑就得到了缓解。 2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿宠爱幼儿园，并主动情愿来园上课。 3. 教师要宠爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着教师学动作，照旧哭闹，教师要有急躁，不能对幼儿发脾气，要渐渐引导，要让幼儿觉得教师是最亲的人。 4 .幼儿太小，有时不会把握自己的心情，遇到一点不如意就用哭声来表达，教师要学会调整幼儿的心情，要让幼儿体验欢快，渐渐培育幼儿活泼开朗的性格。 3、小班主题活动教案：大鞋和小鞋教案(附教学反思) 活动目标： 1、体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。 2、感受乐
11、曲，初步学唱歌曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。 3、宠爱参与唱歌活动，体验歌曲的欢快心情。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。 活动预备： 爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，图谱。 活动过程： 一、玩耍：大鞋和小鞋。 1、鼓舞幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，体验穿大鞋及穿小鞋的不同感觉，初步学习节奏。、 师：看，这儿有爸爸的大鞋，还有娃娃的小鞋，请你找一双鞋子穿着走一走，体验一下有什么感觉?听一听，又会发出什么声音? 2、幼儿边走边说说自己的感觉，及鞋子发出的声音。 提问：穿着爸爸的大鞋有什么感觉?爸爸的大鞋像什么?会发出什么样的声音?
12、穿着娃娃的小鞋有什么感觉?像什么?又会发出什么样的声音?(幼儿答复后集体体验，并听一听走路的声音。) 3、放歌曲大鞋和小鞋的后半局部，引导幼儿边走边听，初步感知，学习节奏。 师：穿着大鞋和小鞋走路，有时快快的，有时渐渐的，还可以唱着歌走一走，来我们一起来试一试。(两遍完毕后，换好鞋子。) 二、学习歌曲：大鞋和小鞋。 师：刚刚你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听，教师把它编成一首歌，想听吗? 1、教师范唱，引导幼儿赏识。提问：你听到了什么?(引导幼儿用歌曲中的话来答复，幼儿答复，教师出示相应的图片。) 2、幼儿看图谱，教师再次范唱歌曲。 3、幼儿看图谱朗读歌词，重点引导幼儿看懂踢拖声及的笃声的图谱
13、。 4、幼儿看图谱学唱歌曲。 三、完整地演唱歌曲。 1、完整地演唱歌曲，提示幼儿唱出强弱的不同。 2、师幼接唱，教师唱前半局部，幼儿唱声音局部。 3、边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作。 你穿爸爸的鞋子吗?感觉像什么?穿我们自己的鞋子，你又感觉像什么?我们来听听歌曲里是怎么唱的?(赏识歌曲一遍) 活动反思： 第一环节很快就过去了，而且经过“穿鞋”的体验，孩子们很宠爱也能用自己的语言去表达自己的感受，这个时候的表达是清楚的、总结性的。其次环节再消逝歌曲的时候，孩子们就会关注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲内容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较简洁的。曲子设计了一张图谱，图谱特别清楚，而且用到了孩子们学到的一些数学符号，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引导提示下把握得很好! 4、小班主题活动教案：高欢快兴上幼儿园教案(附教学反思) 活动目标： 1、宠爱看木偶表演，情愿说出自己的生疏和感受。 2、知道要高欢快兴上幼儿园。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动预备： 小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。 活动过程： 1、出示小白兔手偶，引题。 教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。 小白兔要去哪里呢? 2、
