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1、幼儿园美术教育中美感教育分析p 论文幼儿园美术教育中美感教育分析p 论文一幼儿园美术教育中美感才能培养的必要性作为幼师要防止只重视知识教育和技能表现，无视幼儿在活动中的情感和态度。幼儿创作作品的过程是他们表达自己想法和情感的重要方式，所以要鼓励幼儿富有个性和创造性的表现，克制过分强调技能和技巧的做法。幼儿美术活动才能是在大胆表现的过程中逐渐开展起来的，老师的主要作用是激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富审美经历，体验自由表达和创造的快乐。此外，根据幼儿个性的开展状况和需求，要对其表现方式和技能技巧予以适当的指导，才能促进幼儿的身心开展。二幼儿园老师教学过程中美感才能的培养幼儿园老师美感教育培养首
2、先要提升美术欣赏才能。审美与艺术是互相的，没有审美就没有艺术，没有审美情趣和审美洞察力，就不可能创造出审美价值较高的绘画作品。美术欣赏的作用是培养幼儿老师具有较高的审美才能和程度。首先要选择合适的作品，尽量选择对老师教学有帮助、跟平时技能训练有关系的作品。老师通过欣赏，理解作品的不同风格和表现技法，并从中汲取经历，选择合适自己的学习方向。老师通过作品欣赏，考虑分析p 艺术作品和现实间存在的间隔 ，并从欣赏过程中体会艺术的魅力，进步审美才能和理论修养。同时也可将学到的技巧用于日常教学中，如将美术理论与幼儿的年龄特点、知识构造和认识程度相结合，选择更加恰当的美术欣赏内容，引导幼儿学会欣赏，并通过色
3、彩、线条、形状等形式向幼儿传达美的信息。其次是自身专业才能的培养与提升。幼儿老师在美术创作时，进步造型才能，把握色彩关系和色彩变化规律，表现出来的物象会更真切。老师在训练中可大胆地采用多种美术表现技法并融入环境创设，为幼儿创造轻松愉悦的学习环境。画面颜色要接近自然，这样的色彩可让幼儿产生丰富的想象力，更容易使幼儿产生共鸣，从而引起他们对美妙事物的喜欢和向往，增强创作的想象力。幼儿老师要根据教育活动的需要自制玩教具，提供幼儿感兴趣并合适的活动材料进展活动。幼儿玩教有利于幼儿认识事物，促进智力开展。老师制作玩教具的过程也是创作美、发现美、欣赏美、传播美的过程。老师可利用感知自然美的才能，积累美、创造美，从活动中体验创作过程的艰辛和成功的喜悦。这一过程充分表达了老师的环保意识及创新意识，强化了老师的手工才能。指导幼儿利用身边的物品如一次性杯子、蛋壳、毛线等制作玩具、手工艺品等来美化生活，从中引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同进步这也是一名幼儿园老师应具备的素养。三、结语幼儿园老师美感教育通过引导幼儿认识美的事物和艺术作品，培养他们认识美、爱好美、创造美的才能。充分发挥幼儿园老师美术教育中美感教育的特点，使幼儿的自主创造与美感才能有机结合、互相浸透，从而促进幼儿艺术综合才能的和谐开展。第 页 共 页
