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1、设计方案模板9篇设计方案 篇1作业是教学五个基本环节中的一个重要环节，作业是指学生根据教师的要求，在上课以外的时间进行的学习活动，是教学的组织形式之一；是数学课堂教学的延续和补充，是学生独立完成特定教学任务的一种形式，是学生深化和巩固数学知识并内化为数学能力的工具，在长期的教学实践中，传统的高中数学作业在培养学生有效识记策略方面形成了许多较具操作性的模式。主要是教师以教材为中心，以高考为参照，按习题的难度组成的基础型、提高型的训练链。学生和教师都陷入了题海的怪圈。学生写作业表现出应付、交差甚至抄袭的被动作业态度，教师忙于机械性批改作业，却没有思考的时间，自己疲惫不堪，却收效甚微，造成高负荷、低
2、效率的状况。一、作业的设计原则我觉得设计作业时应特别注意以下三方面原则：1、目的性原则：即作业要体现高中数学新课程的总目标、教学单元目标、课堂教学应达到的教学目标，2、针对性和差异性并重原则：即作业能体现教学内容的层次，适合思维能力层次不同的学生。或称为层次性原则，分层次作业就是根据知识点的多少、思维的难易程度、知识交叉联系的程度等把作业分成三个层次：第一层次为基础题，针对基础较薄弱的学生，主要突出基本概念的理解和基本技能的掌握；第二层次为基本题，针对一般学生而设计，主要突出概念的理解、基本方法的掌握和综合运用；第三层次为发展题，针对少数基础较好的学生设计，主要突出概念的综合运用和拓展延伸，重
3、要的思想方法的理解和灵活运用。3、研究性和开放性原则：作业要有一定的研究性和开放性，要让学生有自我发挥的余地。可根据学生的数学知识、数学技能和能力，结合教材适当设计一些探索性作业。二、作业设计模式在新课程标准下以数学认知结构的变化过程为分类标准，可以把作业分为巩固性作业和探究性作业两种。1、巩固性作业：即根据人的理解和记忆规律，只有有目的、有计划地安排一定程度练习使学生掌握数学知识，如公理、数学概念、数学定理、数学公式和法则等重现型作业，才能保证学生获得牢固的知识和熟练的技能。具体可以体现在：（1）对课上知识整理巩固的作业；一堂课下来，很多学生并不能马上将课上的动力弄明白。这就要求学生对课上讲
4、过的内容进行复习巩固，对较不易理解的题目进行整理，这样才能理解并形成自己的东西。（2）根据教材内容自编、改编或选编一些题目让学生进行巩固。但量不宜太多，否则，学生若应付的话会没效果。（3）分层作业：“分层次”作业的设置，要求学生根据自身的学习水平对作业进行自主选择。能力较差的学生可以从较低层次的作业开始选择，以掌握“双基”，然后逐层尝试，能力较好的学生可以直接选择较高的层次。开展分层次作业设置时，应注意设置方式的灵活性。对于新授知识点的作业，可以先推出第一、二层次习题，要求学生对第一层次必做，第二层次选做，随着课程的进一步发展和深入再推出第三层次习题，学生可以跨层次、自主选择。这种方法能使学生
5、在熟练掌握“双基”的前提下更有效地促进各层次学生学习能力的发展。2、研究性作业：研究性作业是研究性学习的材料，主要是让学生学会搜集信息、处理数据、制作图表、分析原因、推出结论来解决实际问题的方法。学生通过研究性学习逐步学会把实际问题归结为数学模型，然后运用数学方法进行探索、猜测、判断、论证、运算、检验，使问题得以解决；学会使用数学语言表达和交流；培养学生实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神和合作交流意识。不少教师认为高中数学研究性学习比较难开展，原因在于选题较难、持续时间长难以监控、评价标准多样无法全面量化等。我认为我们在教学中经常遇到的一题多解，多题一解，一题多变的问
6、题就是一种较为简单直接、操作性强的研究性作业。要求学生解完习题后，用简练的文字表述以上习题考查的基本概念和基本方法，习题之间有何联系，运用了哪些的数学思想方法，从中获得的注意点和启示等，并在讲解后完善文字材料。我发现这次作业后，班级类似习题的总体成功率提高了不少，一些学生的数学学习习惯也有了变化，在交流中学生也能说出一些数学思想方法了。通过“变式问题”的研究使学生善于发现问题、解决问题，提高他们的数学方面的能力。总之，教师要转变数学作业观念，树立一种新型的数学作业观，努力提高布置数学作业的有效性。让数学作业不仅仅是课堂知识的几个巩固练习题，更应为适应学生数学素质发展需求服务；使数学作业不仅仅是
7、教师了解学生学习信息的工具，而且要成为开发学生的数学潜能，促进学生数学思想、数学意识及数学思维品质优化的途径；最终达到提高数学教学质量的目的。设计方案 篇2活动名称:学习使用人民币活动目标:1、复习巩固对人民币元、角的认识,进行点数并记录。2、知道人民币可以在市场上流通,用于购买物品,学习简单的使用方法,练习10以内的加减。3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。活动重点:知道人民币可以在市场上流通,用于购买物品,学习简单的使用方法,练习10以内的加减。活动准备:货架 各类商品(带有标价)自助银行(鞋盒10个) 磁带 投币箱(1个)人民币(五元、一元、二元、五角、一角)活动过程:一:直接引入今
8、天的活动今天“国际超市”开业了,里面有许多好东西,咱们去购物吧!没钱那怎么办对,我有你们的存折,那我现在发给你们,请你与你的好朋友一起来那你们的存折,走,咱们去取钱!1、要看清楚存折上有多少钱,你们把它全部取出来,点清楚用笔写下你们取出多少钱,取好了吗2、咱们到“国际超市”去吧!哦,我都忘了告诉你们“国际超市”在那了,它在北京路,坐2路车就到。二:带幼儿乘车,引导幼儿投一元钱到投币箱(放录音)孩子们,这辆车就到“国际超市”快上,我们要买票的,一个人一元,两个小伙伴是几元钱呢三:组织幼儿进超市购物看,我们到了,你们一会可以到超市购物,那我要提个要求:1、钱是你和小伙伴的,买东西的时候要相互商量。
9、2、你们一共有多少钱,买东西时要算清楚,合理花你们自己的钱。3、要看清楚标价,在付钱之前,你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱,再去收银台付款。好了,祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西!四:教师当顾客参与活动,对幼儿进行指导引导幼儿看标价,打算要买的物品,把价格进行计算,看看自己的钱够不够,同时教育幼儿合理选购商品。五:教师组织幼儿小结来,到休息间休息一会,你们今天都有什么收获(引导幼儿讲自己花了多少钱,买了什么东西)设计方案 篇3教学目标：知识与技能：了解作者；能够运用联想、加深对诗歌的理解。过程与方法：正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文的思想内涵。情感、态度、价值观；体味诗人所蕴
10、含的人生哲理和作者的思想感情；树立自信心、开拓自己的人生之路。教学重点：正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文内涵。教学难点：体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心，开拓自己的人生之路。教学流程：一、谈话导入同学们，童年是人生的黄金时期，童年有很多美好回忆，童年有很多幼稚的想法，但童年也充满着令人感动的丰富情感。成长中我们一步步走向成熟，成熟中我们频频向童年挥手作别，走向我们自己的路。板书课题我们上路了。二、初读课文、整体感知。1、教师范读课文。2、学生初读全诗（借助工具书，扫除朗读障碍、把句子读准、读通顺）3、指名读课文。4、自由朗读、体会感情。三、理清全诗结构1、请学生自由
11、朗读全文，边读边思考：每一节各讲了什么全诗可分为几部分用笔标出来。2、学生通过朗读，全文分三部分（1、2节：虽然我们很稚嫩嫩但我们还们还是上路了；2、3、4节：路上可能遇到美丽也可能有挫折，但我们决不后退；5、6、7节：人生的路靠自己踩出，要勇往直前，脚踏实地。）3、分三部分指明朗读课文，加深学生对全诗整体结构的认识。四、深入理解诗句，体会全诗思想。1、自由读每一部分内容，边读边把自己的理解或感触作上记录。2、在小组内交流。3、在全班进行交流（教师重点点拨“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃象征的意义）4、学生练习有感情朗读。（1）自由用喜欢的方法朗读。（2）在班级表演读。（师配乐）五、拓展练习、
12、提高能力。接下来，请同学们发挥你们的想象力和创造力自己创作一首同一题材的小诗或者替作者补写其他你觉得可以合理添加的章节。给学生时间练笔，然后请学生在班上朗读。总结：这节课，我们明白了我们要告别父母，告别呵护，告别童年独自“上路”人生的路靠自己踩出，人生的际遇顺逆交错但不能因此畏缩不前，要勇往直前，开辟出属于自己的人生之路。设计方案 篇4半日活动设计思路：进入大班幼儿已经能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好，因此我在体育活动时选择了“追泡泡”这一游戏，增加了游戏的角色，情节，动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，半日活动设计。班中幼儿都进入了换牙期，许多孩子较缺乏这方面的
13、常识，非常害怕拔牙，为了消除他们对换牙的害怕与担心，我们通过一些活动及环境让幼儿了解换牙的卫生及保护措施，并在日常用餐和点心中提醒幼儿漱口，保护自己的牙齿。最近，幼儿对主题活动“我们的城市”中的次主题“我们的小区”产生了兴趣，孩子们对小区的绿化很关心。看到孩子的这一行为，我结合主题先开展了美化小区排花盆的数活动（排序）。为了更好的将数知识融入主题活动中，进一步推进孩子学习5以内的加减法，我预设了街心花园这一集体活动。在活动中通过孩子自主选择花盆与花朵，逐步学习用三个数字来编算术题，使幼儿进一步理解5以内加减法的意义，使思维更积极灵活。来园活动活动内容：1、 师生和同伴之间相互问候与交谈，记录天
14、气情况，观察和照料动植物等。2、 分享活动：向幼儿介绍自己收集到的有关汽车、路、桥等资料。体育活动：追泡泡一、活动目标1练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。2在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。二、重点与难点控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。三、材料与环境创设1塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。2夹子若干、小铃一副。四、活动流程扮演角色活动身体提供材料自由探索难点练习重点指导游戏结束放松身体1扮演角色，活动身体（1）教师启发：“我们来做个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹
15、成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”（2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师一旁观察指导。2提供材料、自由探索（1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡要和别的小熊玩得不一样。”（2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。3难点练习，重点指导（1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔定距离站好，听老师的铃声节奏单脚或双脚跳。铃声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。4，游戏结束，放松身体（1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。（2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。生活活动：一、内容与要求1、让幼儿了解换牙的卫生及保护措施，知道保护牙齿的重要性。2、让幼儿养成点心、饭后要漱口的好习惯。二、观察与指导要求1、提醒幼儿把手洗干净，安静的用点心。1、提醒幼儿点心、饭后正确漱口，并用纸巾擦嘴。三、材料及环境创设牙齿模型图片 换牙记录表 幼儿换牙感受记录等自由活动：鼓励幼儿同伴间能友好的交换、合作玩玩具、不奔跑、争抢。学习活动：街心花园插花（5以内数的加减）一、活动目标1、在自
