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1、2023年济南冬天教案一等奖_雨月网下面是我为大家整理的济南冬天教案一等奖_雨月网,供大家参考。希望对大家写作有帮助!济南的冬天教案一等奖_雨月网4篇济南的冬天教案一等奖_雨月网篇1济南的冬天尊敬的各位评委，你们好，我今天说课的内容是济南的冬天的第一课时，下面，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明。一、教材分析1、课文所处的地位及作用济南的冬天是初中语文第一册第三单元中的第2篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。根据该单元要在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间
2、的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，还要练习精读的技能，并作适当的摘录的总的教学目的;以及这篇文章描绘景物，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最形象最生动的是第3段和末段。而作者感情的抒发也非常别致，非同一般，不是采取直抒胸臆的方式，而是采取表达一种感受的方式，将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力的认识上，我定下了本文的教学目的和教学的重难点。2、教学目的101)知识目标:a、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞
3、美之情。b、理清本文的层次结构。2)能力目标:a、培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。b、培养学生分析、综合的能力。3)德育目标:培养学生热爱祖国的思想感情。3、教材的重点、难点教学重点是比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。侧重讲析第3段和第5段。教学难点则是作者情景交融的写法。二、教学方法1、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。据新大纲在教学中要重视的问题里指出:“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”我根据本课
4、目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。济南的冬天教案一等奖_雨月网篇2日出(节选)1了解并掌握有关戏剧文学的常识。2学习并体会戏剧剧本在矛盾冲突中表现人物性格，以个性化的语言塑造人物形象的特点。3了解戏剧剧本用文字描绘画面、表现视觉形象的特点。4揣摩与体会人物富于个性化的语言，学习戏剧通过人物动作、表情描绘人物性格的手法。难点1仔细揣摩并领会戏剧语言的潜台词。2欣赏名著名篇中精彩段落的艺术
5、特色。3结合有关背景知识，深刻理解作品思想内容。4培养并提高阅读和欣赏戏剧文学的能力。关于戏剧一、戏剧和戏剧文学戏剧，是一种综合性的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为-种独立的艺术样式。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧文学，即戏剧剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。戏剧文学具有两重性。一方面，它作为文学作品，除应当具备一般叙事性作品共同的要求，诸如塑造典型形象，揭示深刻的主题，以及结构的完整性等等外，还应当具有独立的欣赏（阅读）价值。另一方面，它作为戏剧演出的基础，
6、只有通过演出，才能体现出它的全部价值，因此，它又要受到舞台演出的制约，必须符合舞台艺术的要求。二、戏剧剧本的构成戏剧剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等等； 一是人物自身的台词，包括对话(对唱)、独白(独唱)、旁白(旁唱)等。 三、戏剧剧本的特点第一，剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，由于舞台条件和演出时间的限制，剧本篇幅不能过长，人物不能过多，场景变换不能过多，它要求时间、人物、情节、场景必须在高度集中的场面和场景中展开。戏剧情节剧本中通常用“幕
7、”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。第二，剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突的，是通过表现矛盾冲突来展开情节和塑造人物，并且要以矛盾冲突作为情节发展的主要线索。因此，没有冲突，就没有戏剧。古今中外一切优秀的戏剧文学，总是集中地反映了社会生活中的某种矛盾。戏剧冲突是社会矛盾的反映，有它-定的发展变化的过程，这个过程就构成了剧本的情节结构。-般说，剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮、结局四部分。开端起着介绍人物关系和揭示矛盾冲突的作用； 发展指矛盾冲突向前发展； 高潮是矛盾冲突发
8、展到了顶点，并出现急剧转化的局面，主要人物的性格和剧本的中心思想都得到充分的表现； 结局是情节发展的必然结果，也是矛盾冲突的解决。有的多幕剧在第一幕之前还有序幕，介绍时代背景、人物来历和剧情发展的原因； 结尾之后还有尾声，对剧本的思想内容作些提示，引起人们的联想和展望。剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。 第三，剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。在戏剧文学中，故事的发展、人物性格的揭示以及剧作家对人物事件的评价和态度，一般都依靠人物的对话来完成。因此，戏剧的
9、语言既要有高度的个性和充分的表现力，还要精练有力，简洁清晰，便于激发人们的想像，同时还应生动，字字句句都能打动观众的心弦，引起共鸣。剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话； 旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。 舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表
10、，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端、结尾和对话中间，一般用括号(方括号或圆括号)括起来。四、戏剧冲突与人物性格的关系戏剧冲突与人物性格应该相互依存。一方面，人物性格要按照矛盾冲突的不断发展而逐步明朗化，以显示其个性的特点； 另一方面，矛盾冲突又要以塑造人物个性、人物性格特征来表现和发展，从而表现作品的主题。 五、戏剧的语言戏剧的语言包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性； 二是个性表现力； 三是抒情性； 四是有潜
11、台词； 五是动听上口，浅显易懂。 六、戏剧的分类1按照表现形式，可以分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、哑剧等。2按照内容性质，可以分为悲剧、喜剧和正剧。(正剧，就是能反映悲、喜等思想感情思想变化的戏剧。)3按照题材所涉及的方面，可以分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧童话剧、儿童剧。4按照篇幅规模，可以分为多幕剧和独幕剧。5按照演出场合，可分为舞台剧、广播剧、电视剧等。一、需要掌握的字的读音嗫嚅(ni r) 萧条(xio) 踌躇(chu ch) 凄(q)楚咳嗽(su) 周济(j) 亲戚(q) 狞(nng)笑爆发(bo) 岂有此理(q) 半晌(shng) 存蓄(x)惧怕(j) 愤慨(fn ki )
12、瞅(chu) 庶务(sh)二、掌握下面的多音多义字省 (shng)省市 当 (dng)应当 咽 (y)哽咽(xng)反省 (dng)典当 (yn)咽喉(yn)吞咽行 (xng)行李 分 (fn)分开 难 (nn)困难(hng)排行 (fn)分外 (nn)难民便 (bin)方便 还 (hi)还是 晕 (yn)晕倒(pin)便宜 (hun)还钱 (yn)黄晕累 (li)果实累累 恶 ()恶心 着 (zho)着数(li)积累 ()恶毒 (zho)着凉(li)劳累 (w)憎恶 (zhe)走着(zhu)衣着重 (chng)重生 作 (zu)作坊 少 (sho)多少(zhng)重量 (zu)工作 (sho
13、)少年三、辨析下面的形似字四、词语积累嗫嚅：口动，吞吞吐吐，欲言又止。萧条：寂寞冷落，草木凋零，没有生气。经济危机之后出现的生产停滞、物价低落、商业萎缩的不景气景象。踌躇：拿不定主意，犹豫不决。凄楚：凄惨痛楚； 凄凉悲哀。 周济：对贫困的人在物质上给予帮助。世故：处世经验； (处事待人)圆滑，不得罪人。 呆若木鸡：呆得像木头鸡一样，形容因恐惧或惊讶而发愣。庶务：旧时指机关团体内的杂项事务； 旧时指办理杂项事务的人。 五、作者简介曹禺(19101996)，现、当代剧作家。原名万家宝，字个石，祖籍湖北潜江，生于天津一个封建官僚家庭。从小爱好文学和戏剧，读了不少古今中外的文学作品，1922年入天津南
14、开中学，参加南开新剧团，演出中外剧作，显示了表演才能，并广泛涉猎新文学作品，开始写作小说和新诗。1928年考入南开大学政治系。1930年转入清华大学西洋文学系，广泛接触欧美文学作品，深为古希腊悲剧作家及莎士比亚、契诃夫等人的剧作所吸引，同时也陶醉于中国的传统戏剧艺术。经过长期的学习和酝酿，他于1933年创作了第一部成功的话剧雷雨。这部话剧暴露了具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽和罪恶，揭示了旧制度必将灭亡的历史趋势，以高度的艺术成就和现实主义的艺术力量震动了当时的戏剧界，标志着中国话剧艺术开始走向成熟，成为几十年来最受观众欢迎的话剧之一。1933年大学毕业后，曹禺入清华研究院当研究生，专事戏剧
15、研究。翌年到天津河北女子师范学校任教。1935年写成剧本日出，深刻解剖了30年代中国的都市生活，批判了那个“损不足以奉有余”的罪恶社会，曾获大公报文艺奖。它与雷雨前后辉映于剧坛，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。1936年曹禺任教于南京戏剧专科学校，写了他惟-的涉及农村阶级斗争的剧作原野。抗日战争爆发后，曹禺随校迁至四川，编辑戏剧刊物，任中华全国文艺界抗敌协会理事和电影厂编剧等职。著有全民总动员(合写)、正在想、蜕变、镀金等剧本，创作有淳厚清新、深沉动人的优秀剧作北京人，并将巴金的小说家改编成剧本，还译有罗密欧与朱丽叶等。1946年赴美国讲学，翌年初回国，任上海文华影业公司编导，发表剧本桥，写了
