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1、For personal use only in study and research; not for commercial use育儿 99 条锦囊目录1. 认识危险训练法2. 辨别方位3. 表扬占 2/3 批评占 1/34. 曾参教子5. 育儿莫苛6. 勿以成人感觉为准7. 儿童不宜玩的 5 项运动8. “教育偶像”不可复制9. 误食干燥剂10. 练翻身11. 入托抚慰12. 婴儿思维也复杂13. 一口鱿鱼 =40 口肥肉14. 一个人带着宝宝昨做饭15. 产前理智购物计划16. 宝贝，坚强点17. 海外传真18. 开发右脑 亲子游戏19. 新父母最容易犯的十个错20. 正确对待：“我到
2、底是从哪里来的？”这个问题21. 给孩子买衣物绝妙锦囊22. 正确对待孩子的“哭”23. 孩子最怕的事24. 多元智能发展之视觉空间智能25. 教你养个智商高的孩子26. 吃饭难的 N 个问题27. 纠偏食带孩子逛菜场28. 偏食易导致孩子性格异常29. 测臂围知营养30. 番茄优酪汁31. 儿童梦境预示32. 旧布做尿布 婴儿患肛瘘33. 暗示教育效果佳34. 练耐性小点子35. 1 岁仍不会爬36. 刷牙细则37. 5 招拥有好睡眠38. 孩子迟睡怎么办？39. 婴儿宜在“黑暗”中睡眠40. 看数字大小知宝宝健康41. 幼儿为何抗拒“早期教育”42. 让孩子乖乖上床睡觉43. 3-4 岁小
3、儿每天应吃多少饭44. 新生入园重点45. 有助于孩子学暗 ?项重要技能46. 影响小儿生长发育的因素是什么？47. 让孩子听话的九个秘诀48. 怎样训练宝宝夜里不尿床49. 与宝宝一起动手做50. “奖励”是一种教育方法51. 如何让孩子有兴趣于学习52. 我是这么“虐待”儿子的53. 给你 5 个购衣锦囊54. 智力低下有先兆55. 教小鬼当家56. 几岁可看电视57. 锻炼头颈部力量58. 月亮帮刷牙59. 抱宝宝有讲究60. 父亲与母亲的角色分担61. 准爸爸如何参与胎教62. 孩子口吃怎么办63. 教孩子识字，要掌握方法64. 教宝宝学会自我介绍65. 1-2 岁幼儿家长如何运用语言
4、66.“鹦鹉学舌”不利于孩子学说话67.宝宝不愿呆在家里68.细说宝宝的9 大敏感期69.止哭 13 招70.谁说我“无理取闹”？71.安抚宝宝哭闹的方法72.不要强行制止孩子啼哭73.从婴儿啼哭判断语言天赋74.护理专家教你聆听婴儿的“哭声”75.宝宝的哭声你可懂76.一个安抚新生儿哭闹的良方77.宝宝为什么哭 ?78.宝宝走路太晚了吗79.多爬有益于婴幼儿的健康80.贝贝自己81.贝贝爬楼梯，不用紧张82.蹒跚学步的孩子常惹麻烦怎么办？83.婴儿学走七大要点84.宝宝学步时的安全措施85.训练孩子走路的自然和协调86.对学步车说“ NO ”87.学步的宝宝，安全第一88.怎样教小儿学走路？
5、89.如何在夏天给宝宝巧用纸尿裤呢？90.幼儿排尿训练法91.03 岁经典诵读92.孩子发烧您如何做最正确93.宝宝常用良药94.儿子说谎以后95.世间并不存在着什么“神童96.一个父亲的育儿心得97.教给孩子认识钱98.如何培养孩子的胆识99.教会孩子自卫真心英雄认识危险训练法宝宝很多危险行为的产生，和他想探索新事物是分不开的。与其限制宝宝的探索，不如放手给他尝试，虽然有一定的危险性，但有了相应的练习，以后就安全多了！场景扫描宝宝走向饮水机，他正在努力地压“红色”的水笼头；宝宝的球掉到了楼梯下面，他正拉着栏杆挪动脚步，想下楼梯；您把宝宝放在床上，刚转身去厨房给他弄吃的，他就爬到了床边；宝宝无
6、意中拉开了抽屉，正一拉一抽玩得高兴 或许您的宝宝曾发生过比这些还要危险的动作，您除了要尽可能地改善生活环境的安全性，还能做什么呢？那就是教宝宝认识危险！认识“高”您故意把孩子放在高约1015 厘米的平台上，看孩子的反应。大部分会爬的孩子会马上翻下来，没有特别害怕的表情；然后再把孩子放到 90 厘米高的桌子上，父母在一旁注意保护孩子，看孩子爬在桌子上的时候是什么表情，孩子是否会爬到桌子的边缘就停止动作。在游戏结束以后，告诉孩子这很“高” ，很危险，宝宝不能爬到上面来玩，如果下不来就要喊妈妈。认识“烫”用两个一模一样的杯子，在杯子里倒入冷、热两种水，让孩子感受不同触觉感受，并告诉孩子“烫”。然后把
7、水壶打开，拉孩子的手放在水壶口上方，让孩子感受热水汽，并再次强调“烫”。您还可以用两块毛巾分别浸过冷、热两种水，当把热毛巾给孩子的时候，告诉孩子“烫”。学倒水您应该给宝宝准备一把小茶壶，提前在里面装上宝宝要喝的水，并把它放在宝宝方便拿的地方。宝宝玩累了、渴了，您需要做的就是提醒宝宝自己去倒水喝。当然，刚开始的时候，您可以适当地帮助宝宝完成，以后就放手让宝宝自己来吧，不要怕他把水洒得到处都是！骑马翻跟斗当宝宝在摇马上骑得高兴的时候，突然从后面轻推，让宝宝身体猛地朝前方倾斜并翻倒，观察孩子的反应。这个动作是需要您保护的，您的手始终都要拉住宝宝的后背衣服。宝宝刚开始的时候会有些害怕，不可以强迫他，只
8、在偶尔的时候练习。练习的时候要教会宝宝用手支撑地，并慢慢地爬下来。学用剪刀给宝宝儿童安全剪刀，教他用剪刀剪开纸。还可以用同样的方式，让宝宝学用玩具螺丝刀、夹子等。注意，生活中的这些东西还是尽可能不给宝宝接触到。（用类似的方式，您还可以教宝宝认识“扎手” 、“夹手”、“摔跤”等危险信号，以及如何从箱子里爬出来、如何从床上爬下来等。 ）辨别方位整理物品让宝宝自己玩玩具并将它放回原来的位置。这个任务的完成需要爸爸妈妈用正确的语言提示， 比如“记住动物园里小动物的 家在门边衣橱最下边的一层” 。只有当宝宝听到规范的、细致的描述时，他们才能学会这些词汇。藏猫猫有意识地创设一下可以让孩子藏身的“设备”，比
9、如孩子可以钻进去的大盒子等等。当你四处走着找他时，要对你走过的地方有一个“实况报道” ，当然也包括你找到他们的地方。绘制地图在一张大纸上，让宝宝画出房间的墙，并标出窗和门的位置。让宝宝剪出不同颜色、形状的粘贴纸片，代表房间的不同区域，比如读书角架，并把这些小纸片贴到大纸上。讲故事 用讲故事的方法来激发宝宝绘制地图，读一个故事，如“一个小姜饼人” 。他的生命开始于一个老婆婆阁楼上的煎锅里。他从煎锅上跳到地板上，溜出厨房，跑出门去，然后沿着小路逃跑。他穿过花园，看见一个园丁正在干活。之后他跑到田野里，看到一头牛和一匹马。因为所有的动物和人都在追他，他就跳进了一条很深的河，一只狐狸救起了他。当你讲故
10、事时，鼓励宝宝参与到你的讲述中，可以不断地重复这句对白：“跑啊，跑啊，你能跑多快就跑多快，但你追不到我，我就是小姜饼人。”表扬占2/3批评占1/3对孩子的褒贬，什么比例最恰当呢？笔者认为，黄金分割比例最恰当，其比值约为0 618。即对孩子的表扬要占23 左右，对孩子的批评要占1 3 左右，过多地突破这个比例就不当了。只有褒奖、没有批评的教育方法，对孩子的成长是很不利的。一方面，它容易使孩子在认识上出现误区，孩子在成长过程中，总会有这样那样的过错和过失，对此，只有批评教育才能帮助他纠正；如果对孩子的过错从不批评，他自然就会觉得自己都正确，渐渐地，孩子就会自以为是，自命不凡，就会出现惟我独尊的心理
11、；另一方面，容易使孩子造成心理脆弱。有些父母则相反，他们对孩子的期望很高，要求非常苛刻，动不动就批评指责。这种一味批评指责的教育方法，对孩子的成长同样是非常不利的。一是容易挫伤孩子的自尊心和自信心，看不到自己的长处，从而产生自卑心理；二是容易导致情绪对立。当然，教育孩子可根据孩子的具体情况，适当调节比例，但都不要过分。只有这样，才能使孩子既看到自己的优点，也明白自己的缺点，既有自尊心和自信心，也有一定的耐挫能力。曾参教子曾参是孔子的学生，他在教育子女时，不仅严格要求孩子，对自己也是以身作则。有一天，曾参的妻子要外出办事。在一旁玩耍的儿子，赶忙跑上前去，扯着母亲的衣襟，又哭又闹，吵着也要去。曾参
12、的妻子怕年幼的儿子走不动路，不愿意带他。可是又被儿子缠得没有办法，只好哄孩子说： “好孩子，你还小，留在家里好好听话。等我回来，我把咱家那头肥猪杀了给你吃。”儿子一听止住了哭声，眨了眨眼睛，认真地问： “是真的吗”母亲只得又点了点头。儿子的脸上露出了微笑，蹦跳着跑到一边玩去了。这一切，都被站在旁边的曾参看在眼里了。曾参的妻子从街上回到家里，只见曾参正拿着绳子捆家里的肥猪，身旁还放着一把杀猪的刀子。妻子一见慌了，急忙上前拉住曾参，着急地说：“你这是疯了，我刚才是被儿子缠得没有办法了，才故意哄哄他，只不过是说着玩的，你怎么当起真来了”曾参严肃地说：“你做母亲的，不能欺骗孩子。小孩子啥也不懂，只会学
13、着父母的样子，听从父母的训教。今天，你说不算，答应孩子的事不去做，哄骗了孩子，就是教孩子也去讲假话，去欺骗人。做母亲的欺骗儿子，儿子觉得母亲的话不可信，以后即使再对他进行教育，他也难以相信母亲的话了。这样做，怎能把孩子教育好呢”妻子听了，觉得丈夫的话句句有理。她佩服丈夫这种真诚对待孩子，说一句，算一句，精心培养孩子诚实品德的高尚行为，高兴地跟丈夫一起给儿子杀猪去了。做个说话算数的家长，的确对孩子良好品德的培养有着积极的作用。曾参杀猪教子的感人故事，对于今天的家长，也同样是个有益的启示。真心英雄2006-07-13 09:42竹篮打水白发一贴！哈哈育儿莫苛俗话说煛拔率依锍怀龃笫鳌薄嘌孩子吃苦耐劳的习惯是应该的，对子女适当严要求也是必要的，但教育子女不要过于苛求。目前，一些父母出于爱心，从严从难要求子女，甚至不顾子女的兴趣，采取强迫命令式的教育方法。比如有的父母不吝重金，硬让孩子苦练弹钢琴 如此等等，都是父母教子太苛刻的表现，虽曰爱之，其实害之。人都是千差万别的，孩子也不例外，做父母的应多从孩子的角度想想，根据他们不同的性格特点，循循善诱，适当引导，因材施教，让他们的长处充分发挥出来。众所周如的“发明大王”爱迪生，小时候被人讥笑为笨蛋，甚至老师也不愿意教他，但他的母亲不仅没有打骂他，而且鼓励培养他，在这位母亲的教育引导下，爱迪生最终成为闻名世界的大发明家。由此可见，就
