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1、班主任工作经验交流今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸，也有些诚惶诚恐，如有不妥之处，请大家多批评。我从事育教学工作虽已近十年，但我觉得自己一直平平淡淡、没有大的作为。要说经验，我平时注重强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。有了兴趣就能快乐学习，能快乐学习才能幸福学习。 在这个想法的支持下，我对学生以鼓励为主，让学生在鼓励下获得自信。比如说，我接的班，开始成绩很一般，可我一点也不觉得是因为学生没好好学。所以，每次考完试都会把情况如实地告诉学生，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。并且每次我都重复一句话，那就是：你们是好样的，这一次虽然没有考好，下一次应
2、该能够考好。在坚持不断的鼓励下，他们都会有提高，事实也证明了这一点。在具体方法上，我有如下几点感受：一、用爱感染学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师的天职，尤其作为班主任不仅光爱成绩，更要爱学生生活，多关心他们、爱护他们、多理解他们。这是当好一个教师的基本职责所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。多年来，我每接手一个班，首先给孩子们的是爱，是爱的感情，爱的语言，爱的环境，使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。班主任爱护班级，关心学生不应只表现在语言上，更重要的要
3、落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，学生有情绪，多开导几句，学生便会豁然开朗。对此我深有体会：一天，我班的一位学生发高烧，看了病后要吃药。我就把冲剂冲好，给她喂药，跟她摆龙门阵。这虽然是一点小事，却改变了她的态度，她每次都很热情地向我问好，并时不时地主动帮我拿小黑板、粉笔等，看到我在教室里扫地，就主动地拿起扫帚和我一起扫了起来。这件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会感激不尽。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有比这更具有凝聚力的了。 二、用文体活动团结学生 如果你举行一项活动能让
4、所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行的歌咏比赛和运动会、班级篮球赛、“三跳”、长跑等活动，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于在扼杀学生才艺，也会削弱班级的凝聚力。我所带的班级曾经体育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。 三、用公平民主平等对待学生 都知道应该讲公平民主，但很少有人真正能够做到。这一点我一直比较强调自己要落到实处。我一般不单独给学辅导，因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以
5、我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。四、用学习节奏引导学生 学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。我平时抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般情况下考试前几天上完，适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。多数情况下我班的成绩一般。多数情况下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的老师说过：小考小耍，大考大耍，不考不耍。这句话我记得很牢，并且把它当作座右铭。 当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇
6、敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到，我答应学生的事我一定做到。总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。 以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。谢谢！
