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1、义务教育课程标准实验教科书二年级下册探索规律教学设计授课人：贺建英教学内容：P57-P58例1、例2，课堂活动1、3，练习十第1题。教学目标：1、能发现给定事物中隐含的简单规律，并作出适当的说明。2、结合学习活动，培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。教学重点：能发现给定事物中隐含的简单规律，并作出适当的说明。教学难点：能发现给定事物中隐含的简单规律，并作出适当的说明。教具准备：多媒体演示，实物图片等。教学过程：一、情境引入1、通过谈话喜羊羊与灰太狼引发同学们找人物特点及规律。2、观察飞机飞行特点。师：你看见过飞行表演吗？屏幕出现国庆50周年阅兵式的飞行图，看见了什么？发现了
2、什么？生：飞机飞得好整齐呀！生：飞机一排比一排多一架。生：飞机的排列真有规律。.师：小朋友观察得很仔细，说得也很好，今天我们一起来探索生活中的一些规律。（板书课题：探索规律）二、探索新知学习例11、完成表格出示例1（把例1改为学生熟悉的喜羊羊赛跑图），填出已行路程和剩下路程。已行路程（米）30 45 60 75剩下路程（米）60 45 30 15学生可以独立完成。让学生展示交流填好的表格，并说一说自己填表的方法。2、观察表格，发现规律师：根据表中反映的已行路程与未行路程的变化，你发现了什么？（先小组交流，再全班交流）生：上面一排的数越来越大，下面一排数越来越小。生：上下两个数相加都是90。生：
3、已行路程依次增加，剩下的路程依次减少。.3、在生活中你遇见过像这种规律的问题吗？指名说一说。4、对手指游戏。（P58第1题的第道）师出数，生对；生出数，师对；一生当小老师出数，其他学生对数。学习例21、填表格认识表格，师指导学生理解“相差”是什么意思。分组讨论：怎样填？说说这样填的道理。展示交流。2、观察表，从表中你发现了什么规律？村长年龄越来越大，美羊羊年龄也越来越大。村长总是比美羊羊大26岁。美羊羊总是比村长小26岁。.3、小朋友猜一猜老师有多少岁？老师比你们大多少岁？10年以后，你们在干什么？老师又在干什么？4、说数游戏。（P58第1题小道）三、1、练习十：P70第1题（填一填，说一说）。2、找规律，再填一填。四、课堂小结：这节课我们学习了什么？你学会了什么？五、板书设计： 探索规律
