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1、小学四年级语文教案一件难忘的事(习作训练) 一、教学目标: 1、能按事情发展顺序记一件事,把事情的经过写具体。 、学会列作文提纲。 二、教学重点：确定写作材料，列好作文提纲。 第一课时 教学目标:1、明确习作要求:按事情发展顺序列提纲、作文，把事情的过程写具体。2、懂得作文的步骤。 3、确定要写的一件事,能列好作文提纲。 课前准备：回忆生活中难忘的事情、小黑板。 教学过程：一、激发兴趣。1、同学们,在校园生活，家庭生活、社会生活中,一定发生过许多令你难忘的事情。那么,哪些事情使你难忘呢？ 2、交流。适当板书。 二、确定材料。 、比较事情,哪一件更难忘? (1)没听妈妈的劝告，把钱放在浅兜里，结
2、果跑丢了。（).不听爸爸的话，在火车站乱跑,与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。(3)不遵守交通规则,骑车闯红灯,被警察批评。（4)不遵守交通规则,翻跃隔离栏杆,后背被铁签子划破,缝合了十几针,留下了一道明显的疤痕。2、四人小组讨论、全班交流。 （以上所举四个事例,都可以称得上难忘,但是比较起来就可以发现:1、虽然事出原因都是不听家长的话,但所犯错误造成的结果不同，程度不同。所以2要比1难忘。3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则,但一个只是被警察批评,另一个是以血换教训，显然,后者比前者令人难忘。 3、从材料中选择最难忘的，而且是真实的写在草稿本上。 三、列提纲、指导方法。 1、要想把文章写得
3、清楚、明白,应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法,先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。 2、自学习作提示,初步列好作文提纲。3、交流,及时指正不足。4、学习范文阿姨送我上医院，列出提纲。5、对照课文,查漏补缺。（经过部分的提纲要列具体一些) 提纲只是一个框架,要想写得好,还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理,尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。与此同时,如果再能抓住某种事物作为线索,那么文章将更精彩。例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事,就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化,使文章有声
4、有色，富有感染力。 同学们,不妨你也试着来写一写吧。四、开始作文。1、学生列好提纲，开始作文。教师巡视指导,并了解学生的习作情况。 第二课时教学目标 1、学生继续作文,完成习作一件难忘的事。 2、指导学生修改作文，进一步明确把事情的过程写具体的重要性。 教学过程 1、学生继续作文，教师巡视了解列提纲、作文情况。（所列提纲能不能发挥最大作用)2、选评佳作和有问题的作文。 评议的标准:（1）选事是否准确;（2）是否按事情发展顺序列好提纲;(）事情的过程是否写具体。 板书：一件难忘的事 选取事例（难忘) 列提纲：按事情发展顺序，主次分明。 整体感觉:真实而不虚伪，具体而不罗嗦。 (这次习作教学的难点是写出这件事为什么是难忘的，所以选材是关键,着力指导。)1
