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1、新课程理念下的交互式教学在现代教育学中，教师与学生间的互动是课堂教学的基本形式，同时也是最有效的教学方式。它能够加强教师与学生之间的交流，将学生的知识掌握情况及时反馈给教师，利于教师及时调整教学方法，提高课堂效率。新课标要求：改变学生对于知识的学习方法，培养学生主动参与的积极性和探究新事物的能力。因此在课堂教学中，应以学生为中心，实行动态教学，教师引导学生参与到课堂活动中来，使学生发挥自身优势，进行有效地学习。一、创设实验情景，激发学生的学习兴趣在课堂教学中进行有效地师生互动能够顺应学生的身心发展状况。教师可以在教学中对课标规定的实验根据学生的特点进行改进，引导学生进行实验设计，让学生在设计的
2、过程中对知识中的重点有所了解、产生疑问，并在实验中主动寻找解决问题的办法，进而对学生的创新能力和动手能力进行培养。在课堂中，教师应给予学生充分的时间进行讨论，分享在实验中的收获和感受，体验知识的学习过程。教师在课堂中设置的教学情景能够吸引学生投入到学习中来，对所学知识进行有效利用，在此基础上提出疑问，大胆假设，小心求证，加强对于学生创新意识的培养。实验情景的创设能够活跃课堂气氛，带动学生兴趣，实现学生与教师共同学习，共同进步。二、以学生为主，提高交互教学质量 在新课程改革理念的提出下，教师要改变传统的教学理念和教学方法，让学生不只是接受知识，还要对学习方法加以掌握，让学生参与到实验中来，提高学
3、生的动手能力，体现学生的主体地位，这是互动式教学的要求，也是学生能力发展的需要。采用互动式教学，能够有效激发学生的学习兴趣，保证教学效果。推动互动式教学，需要教师对传统的教学观念加以改变，引导学生对问题进行探索和分析，并采用多种方式进行解答。全面调动学生学习的积极性。三、采用灵活的互动方式，拓展化学的教学空间在教学中，教师要根据教学内容和教学对象对教学方法进行使用。在教学中，要对教学案例进行适当的选择，利用现代化的教学手段对课堂加以延伸，提出相关实验的操作，使学生利用所学知识对问题进行分析、解决。而在课堂中，教师可参与到学生的讨论中来，促进教学目标的实现。在互动式教学中，一般采用引出主题、提出
4、问题、分析问题、找出答案、归纳总结的步骤对问题进行解决。在教学的过程中，教师由易到难的提出问题，学生通过思考、讨论对所学内容进行熟悉，调动学生对于课程学习的积极性。初中化学的学习要种种课外练习和辅导的重要性。让学生不只是在课堂中进行学习，更要在课外对知识进行良好的巩固。从课堂、实验、课外多方面进行教学体系的构建，提高学生对于化学学习的积极性。在信息化教学中，教师可利用计算机进行网络教学，增加学生会获得信息和使用信息的能力。让学生在无限的网络资源中对化学进行学习，增加学生对于知识的积累，拓宽学生的视野，让学生在课堂之外也能学到知识。四、建立长效交互机制，促进师生共同进步实行有效的交互式教学，需要长久的坚持。教师需要在教学中建立有效的机制，保证学生和教师的共同发展。在课堂中，学生希望自己的表现能够得到教师的认可，因此在教学中，教师可对学生采取多赞许、少批评的方式对学生进行鼓励，对学生报以欣赏的态度，对学生思想的表达进行肯定。学生之间的评价也具有一定的重要性，因此教师应引导学生间进行相互鼓励，提高学生在学习中的自信心。交互式教学能够促进教师对于教学思路的设计，在教学过程中根据知识点恰当设置问题，对于问题是否适合讨论和实验进行全面的梳理。提高教学专业能力，实现真正的教学相长。
