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1、天津市南开区南开小学赵静第七期小数作业2013年12月1、说明“综合与实践”的基本环节有哪些？买个环节的具体任务是什么？答：“综合与实践”是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。“综合与实践”基本流程（1）、选题：发现并选择可以研究的问题，并清晰地加以表述。（2）、开题（或称为“析题”）：通过分析、讨论，进一步明确需要解决的问题，设计合理可行的解决问题的方案和步骤。（3）、做题：通过自主探究、合作交流等实际操作环节，实施解决问题的方案，得到解决问题的成果。（4）、结题：总结、反思并交流解决问题的成果、解决问题的过程、收获或体会、进一步研究的问题等，并开展自评、互评和他评。“综合与实践”的
2、基本环节：第一环节：确定研究题目。具体任务：自主选择、小组甄选、讨论分析、制定计划、预设困难。第二环节：计划与操作实施。具体任务：自主学习、研究方案、尝试操作、调整突破、分工实施。第三环节：研究报告与反思。具体任务：整理数据、数据甄别、数据分析、调整补充、确定报告、交流分享。2、 设计一个综合实践活动案例。小学数学综合实践活动案例：搭配中的学问（三年级）一、活动目标：1）、使学生通过观察、动手操作、合作交流等活动，掌握搭配的方法。2)、联系学生和生活实际，训练学生有序思考的能力和全面思考问题的习惯。3)、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。渗透“符号化”思想。二、活动重点：联系实
3、际，训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。三、活动难点：使学生有序思考，做到既不重复也不遗漏。活动准备：课件、准备主题图中相关的学具衣服卡片。四、活动过程：课前握手游戏：老师和每位同学都握一次手，一共要握几次？怎样握才不会忘记，不会发生混乱呢？（按顺序握手）（一）情境导入，激发兴趣创设情境：同学们，今天是国庆节了，我们学校在举行庆国庆文艺演出呢！我想把自己打扮得漂亮一些，我该穿哪套衣服好呢？你们能帮我参考一下吗？（课件出示）（二）动手操作，合作探究活动一：搭配衣服重点引导学生探究：要配成一套衣服，有多少种不同的搭配方法? 1、指名说说，你会怎么搭配？2、师：你能找出所有的搭配方法供笑笑参考吗
4、？3、动手操作，小组合作请学生打开信封，拿出里面的衣裤卡片，同桌之间互相摆一摆，并记录下所有的搭配方法。4、指名上台摆，说说是怎么摆的？有几种不同的搭配方法？教师根据学生的回答补充，得出：按顺序，不重复，不遗漏5、连一连：师：现在不用实物，不移动衣裤，怎么表示出6种摆法？（请同学在电子白板上连线）引导学生边连线边说出连的方法。6、师小结：（略）过渡：你们想知道笑笑选择了哪种搭配的方法吗？（出示课件）活动二、早餐安排衣服搭配好了，还得吃早餐呢！这些是今天的早餐食品（课件出示）。（1）、每次选一种饮料和一种点心，可以搭配出几种不同的早餐？学生独立完成后指名回答，然后引导理解用字母表示搭配的过程（2）、本店又推出了一种新鲜的果汁，有几种不同的搭配方法呢？（3）、热腾腾的包子出炉了，现在共有几种可选择的方案呢？活动三、上学路线吃完了早点，笑笑从家经过少年宫到学校有好几条路，你们能帮笑笑算一算，有几条路线吗？重点引导理解用字母表示和用乘法原理快速解题 活动四、合影留念演出结束了，演员和老师合影。（三）汇报收获，拓展内化。回顾一下这节课我们开展了哪些活动？都解决了哪些问题？怎样解决的？你还有哪些收获？
