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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科地理年 级八年级教学形式新授课教 师刘勇单 位延津县玉成中学课题名称中国的疆域学情分析经过世界地理的学习，学生具备了初步的区域地理位置分析和描述的能力。根据八年级学生的认知水平，教师引导学生逐步展开，强调结合地图来完成相应内容的学习，强调建立和形成关于我国位置的基本空间概念，切忌之记地名不记图。教学目标知识目标1.掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。 2.知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；能力目标1.学会绘制中国轮廓
2、图，提高绘图能力2.会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。 情感态度与价值观通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识 教学过程导入新课：收听歌曲“歌唱祖国”一先阅读教材，然后完成下列填空1、 中国是_洲东部、_洋西岸的国家2、 从东西两半球看，中国位于_半球，原因是 从南北两半球看，中国位于_半球。原因是 3、读“中国的疆域示”图，找出中国濒临的四海一洋，台湾岛，海南岛。二师生知识梳理1、指导学生读第2页图 ，复习南北半球，东西半球划分的知识，在图上辨认我国的半球位置。联系五带划分与北温带范围的知识，在地
3、图上辨认我国的五带位置，讨论中国的纬度位置的特点，（说出至少三种生长在热带的动植物、说出至少三种生长在温带的动植物。虽然同样是寒假，海口已经是春耕季节，而哈尔滨还是冰天雪地，我们要去哈尔滨看冰灯。）看图比较中国与加拿大、巴西的纬度位置，比较分析中国纬度位置的优越性2、联系大洲大洋的位置的知识，在图上辨认我国的海陆位置。组织学生讨论中国与日本、蒙古的海陆位置，比较分析中国海陆位置的优越性3、学生对比，讨论，完成下表，说明我国地理位置的优点发展农业生产对外交往与合作发展海洋事业其他三先阅读教材，然后完成下列填空1、我国领土的最北端在_，最南端在南海的_。2、我国领土南北跨越的纬度50度，大部分在_
4、带，小部分在_带，没有_带。原因是 5、我国陆地领土面积约 万平方千米，居世界第 位6、我国陆上国界线长达 千米，相邻的国家有 个7、我国大陆海岸线长 千米，与我国隔海相望的国家有 个四、师生知识梳理四至点的教学，采用结合图1.2再归纳成歌诀的形式让学生速记：“头上顶着黑龙江脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”结合第4页活动题1让学生动手量算东西端距离和南北端距离，和活动题2，说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异，并解释原因。陆上疆界还有后面的海上疆界，请学生在图1.7中国疆域示意图中用笔描出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝笔由北向南描出大陆海岸线，而且将它们的长
5、度与赤道相比，邻国的教学先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国，老师再介绍一个口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。”板书设计一 伟大的祖国1. 我国的地理位置2. 我国地理位置的特点二.辽阔的疆域1. 领土面积2. 领土四至点3. 濒临的海洋三.众多的邻国1. 14个陆上邻国2. 6个临海国家作业或预习1、台湾海峡属于（）A、渤海B、黄海C、东海D、南海2、我国的边缘海中，位于热带的是（）A、渤海B、黄海C、东海D、南海3、属于我国的内海的是（）4、春节期间，当B处还是冰天雪地时，海南岛已经是春耕大忙了，这是为什么？5、与我国黑龙江接壤的是（）A、蒙古B、俄罗斯C、印度D、朝鲜6、下列国家与我国隔海相望的是（）A、蒙古 俄罗斯 B、阿富汗 巴基斯坦 C、韩国 日本 D、朝鲜 越南7.、读中国疆域图回答：（1）填出主要海域的名称B_海 C_海峡 D_海峡 M_海 H_海（2）我国领土最东端位于_，最西端在_6、填出图中数字代表的国家名称。_自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
