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1、 六年级凡卡教案 李国宪教学目标：1、理清文章的脉络，知道文章在叙述写信的过程中，插叙了几段回忆，并懂得回忆与当前生活的对比作用。2、感受凡卡的悲惨生活，懂得旧沙俄社会的黑暗。教学过程：一、通读全文，知道课文写了一件什么事。1、介绍时代背景，引入课文凡卡写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，于是，它创作了小说凡卡。这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。请大家自己读课文，从文章中，了解一个学徒的
2、生活处境。2、读后交流课文通过写一件什么事，来反映凡卡生活的悲惨？（凡卡给爷爷写信，叙述自己的悲惨遭遇，请示爷爷带他回去。）二、理清写信的内容，感受凡卡生活的悲惨。1、分段课文按写信的经过，可分为几个部分？(准备写信，写信，寄信）2、读准备写信部分。从这段话中，你能感受得出什么来？（害怕，伤心）3、读信这封信的内容，文中是断续出现的，你能找出来吗？把它合在一起读一读。应该用怎样的语气来读？4、理解凡卡的悲惨遭遇。凡卡为什么要离开城市？他的悲惨遭遇集中哪个段落来写？默读第8自然段，归纳一下，表现在哪些方面？（挨打挨饿，挨冻，睡不好）5、理解凡卡想离开城市的迫切心情。一个9岁的孩子，遭受这样的虐待
3、，他是多么想回到爷爷身边啊！他是怎样乞求爷爷带他回去的？你觉得哪些语句最会让爷爷动情？找出来读一读。（是啊，这么小的孩子，多么需要爷爷的保护啊！）（多么乖巧的孩子，爷爷怎么舍得扔了他呢）（他多么孤独啊，多么需要爷爷的疼爱啊）（是啊！爷爷怎么舍得让他受这样的苦啊）每一句，都会深深地刺痛爷爷的心，我想，爷爷看到这封信，一定会不顾一切地接他回去的。三、读懂插叙，感受乡下生活的自在，体会其对比作用。1、理解插叙的内容。凡卡，他如此向往回到爷爷身边，他的乡下生活是怎样的呢？课文通过凡卡的回忆来写的。凡卡回忆了哪几件事？指读守夜、砍圣诞树。如果单独描写回忆的生活，你感觉凡卡的生活如何？为什么？现在，与凡卡城里的生活对照来看，你又有怎样的感觉？于是，我们应该用怎样的语气来读回忆。一起读一读。四、阅读结尾，想象凡卡的悲惨结局。现在我们心里产生怎样的愿望？凡卡的心里同样充满了这样的愿望。一起读一读凡卡写完信后的表现。这样的愿望，能实现吗？五、拓展想象。凡卡的梦终究是要醒来的，他的结局会是怎样呢？请大家展开想象，把它写下来。
