微课制作过程与技巧

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1、微课的制作过程与技巧微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点 进行针对性讲解的一段视音频。这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考 点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。一、认识微课1. 透彻理解微课功能：解惑而非授业；即微课的功能是对一些上课没听懂 的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。微课作者不能以课堂上讲 解新知识一样来制作微课，没有听过课的同学来听微课是毫无意义的。2. 时间不超过五分钟，原因：（1）现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；（2）学生课程多，疑问多，每门课看一个视频的话，微课时间过长，学 生没有那么多时间看完Ta

2、想看的微课；（3）五分钟足够讲透一个小知识点，否则要么是讲的太泛，要么是讲的 太罗嗦。3. 知识点够细，五分钟内能够讲解透彻；一节微课只讲解一个特定的知识 点，如果该知识点包含了另一个知识点，需另设一节微课讲解。4. 微课与视频课区别：（1）微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多课堂教学，既注重教师 教的课堂教学，微课类似于一对一辅导，更注重学生学习，在较短的时间内讲 授一个知识点。微课不但要避免黑板搬家，而要解决用传统教学很难解决的重 点、难点问题。具有时间短、制作简单，容量小、易搜索、易传播的特点，适 合学习者自主学习、探究学习。（2）传统视频课：更注重教师教，但时间长、容量大、不易传播

3、、制作 难度高（需专业人士配合）、精彩教学环节不易搜索，主要用于教师备课和观摩 交流学习。微课相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教 为主，显然微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微 课的录制对象、学习对象可以是任何人。5. 微课制作流程：选题教案编写制作课件教学实施与拍摄后期制作 教学评价反思6. 选题标准：微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半 功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。（1）是教学中的重点难点。一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知 识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，

4、是 一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师） 解惑，启发教学。（2）要适合用多媒体表达。微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用 多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的， 因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程 平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适 合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。7. 教学设计要求：微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教 学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念 背道相驰的。（1）适合教学对象：不同学科学段

5、的微课对应不同知识能力的学生，微 课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生， 诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有 差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。（2）符合认知过程：良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展， 不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体（多图、动 画、视频）的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为 更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以 更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。“停顿”对于低年级学生是不太需要的，

6、而对于高年级学生，适当的“停 顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我 思考才是高效有建设性的。如果学习的对象是教师，则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才 能牢记。同时由于观念的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观 点时，转折应适当圆滑、缓慢。8. 微课教学效果：能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、启惑， 能调动学习者学习的主动性。二、微课的制作准备1.微课录制准备步骤：（1）深刻理解微课的功能：解惑而非授业；（2）明确你的微课的受众；（3）将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点；（4）将各知识点做成汇总表格；（5）做 PPT；（6）准备好摄

7、像头和麦克风；（7）熟悉软件操作；（8）开始录制与剪修。2.PPT 设计（1）内容设计：PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的 嘴跟动作表达出来，对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。PPT 内容设计要有启发性。PPT内容设计要有悬念性。PPT需要布置反思。（ 2）版面设计：首页与封面设计：最好采用 PPT 的首页作为封面，这样可以一目了然的 知道知识点与作者。第一张PPT作为微课的“脸面”应当有以下清晰的“五官” 额头：如果是系列微课，可以在这说明；眼睛：简明扼要的微课标题； 鼻子：作者及单位；嘴巴：学科学段、章节及教材； 耳朵：边饰，缺乏了边饰则显得有些古板、单调，

8、不建议在这里放置教师 画面。背景：就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，如 果跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了内容的苍白无力，同样，背景不能乱， 试想凹凸不平的皮肤，能美到哪里去？中间页：最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间则放置主题内容， 右下角或左下角留出空白，以放置教师画面，同时不挡住文字。背景应当比首 页更加简单，但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景，太素颜也不好。尾页设计可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言，此页不 建议加入教师画面。（ 3）美学设计：整个PPT当中，应当是50%文字，20%图片，30%空白。整个PPT文字颜色不要超过3种，最好只使

9、用2种。PPT上下一致，左右协调，PPT的上半页与下半页内容数量差不多，不出 现头重脚轻，不要出现一边重一边轻的现象，左半页与右半页协调。翻页动画可以有数种，但是不能太多， 2-5种翻页效果是合适的。 审美不疲劳，不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字。3.录制与剪修（1）录制要点： 录制背景最好是白色或是浅色，不要出现其它杂物。 声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面。 如果不习惯，可以让一个学生坐在对面，就好像是给他辅导一样。 不要录制课堂教学，原因看第一章。 对幼儿园或小学低年级的可以与学生一起录制视频放入 PPT。 特殊人群如教授聋哑学生则可以采用特殊的录制方式。 录制时调整电脑分辩率 1024*768，颜色位数为16 位。（2）后期制作原则：时间不超过5 分钟，超过 5 分钟不能通过初审。 如果声音太小或太大，可以适当调整。视频尺寸为：640*480或320*240,视频格式为：FLV、MP4,音频最好 采用MP3格式。