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1、小鸟和牵牛花教学设计教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读表演课文。2、 了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，体会朋友之间互相关心 的真挚感情，主动关心身边的朋友。3、 挖掘和创造课文空白，语言的运用，培养学生的想象能力。一、激趣导入同学们，你们是不是有自己的好朋友呀？能告诉我他是谁吗？今天老师给你们也带来一位好朋友，你们听：（课件鸟叫声）快快说出它的名字。小鸟很想和同学们交朋友，挥挥你们的小手跟它打个招呼。小鸟把它的好伙伴也带来了，让我们用热烈的掌声把它请出来吧！（板画：牵牛花）瞧，牵牛花多高兴呀！这节课我们就来学习小鸟和牵牛花的故事。板书课题：小鸟和牵牛花生齐读
2、课题师：读了课题后，你都想到了什么？生：它们之间发生了什么事呢？生：这个故事还有其他人物吗？二、初读课文 整体感知师：你们真是爱思考的好孩子，现在就让我们带着这些问题到课文中去寻找答案。竖起你们的小耳朵，仔细听，用眼认真看，你知道了什么？生：小鸟和凤仙花，小草，牵牛花他们是好朋友。师：请同学们自由读课文，仿照大屏幕的读法，读准音，读通句子。同时动动笔标出课文的段落序号。如果你在读的过程中有什么困难可以请你的同桌来帮助你。师：同学们读得真认真。在你们互相帮助的过程中你一定体验到了助人的快乐。现在小鸟要来考考大家了，只有你会读这些词宝宝她才会与你交朋友。课件出示：缠在 终于 发愁 冲着 榆树 凤仙
3、花 蒙蒙亮 嗒嘀嗒 玩儿 一会儿 蔓儿 师：“冲着”的冲读四声，它的另一个音是什么？组个词。“榆树、凤仙花”出示图片“嗒嘀嗒”是象声词，你能说个这样的词吗？“蔓儿”是儿化音，这种词读起来更亲切。瞧，它又跑到句子里了，谁来读？（课件句子：牵牛花把自已的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀） 1、指名读2、小组开火车读3、领读师：你们读的可真棒，小鸟喜欢和你们交朋友。师：课文主要写了一件什么事？我们来按自然段依次读课文，其他同学认真听，听听他们是不是读得正确、流利。看谁最会倾听。生：课文主要小鸟和牵牛花是一对好朋友，小鸟生病了，牵牛花关心和帮助小鸟。生：课文主要写了牵牛花的好朋友小鸟生病了，牵牛花爬到鸟
4、窝旁去陪小鸟。师：你们说的真好，通过自已的努力已经把你们提出的问题都解决了。师：用你喜欢的方式读出你喜欢的朋友，说说为什么？生：我喜欢凤仙花它长的漂亮。生：我喜欢小草它代表了春天。生：我喜欢牵牛花它陪伴了小鸟。生：我喜欢榆树它枝繁叶茂，它是小鸟的家。一、 精读课文 细细品味1、 学习一段师：从哪能看出小鸟有多个好朋友呢？端起书大声读一段，边读边想：它们都会玩什么呢？（小组开火车回答）生：会在一起捉迷藏。生：在一起玩玩具。2、 学习二段师：日子过得多快乐呀！可是，有一天，小鸟生病了，病得很严重。谁愿意读出第二自然段，告诉大家它现在的情况。生读课文师：从哪看出小鸟生病了？生汇报，师课件播放。师：此
5、时生病的小鸟，它会有什么感受呢？生：孤独生：寂寞，难过师：你能用难过的语气把这两句读一读吗？生：语气读课文师：作为好朋友的你们，会用什么方法来安慰它呢？生：我要陪它一起玩，给它讲笑话，让它高兴起来。生：我和它一起唱歌，一起学习。生：我会把好吃的送给它。师：小鸟多想念自己的好朋友呀，是谁陪伴了小鸟，帮助了它呢？（课件出示牵牛花图片）3、学习三、四、五段师：牵牛花是怎么说的？快速浏览课文找一找，画一画。师：凤仙花，小草愁什么呀？自由读读3、4段，划出它们的对话。同桌间练习说一说师：面对小鸟的请求，凤仙花姐姐是怎么说的？从凤仙花姐姐话中你知道了什么？表演：老师现在就是这只生病的小鸟，我要找凤仙花姐姐
6、陪我玩。走到一学生前说：“凤仙花姐姐，我病了，请你上来，跟我玩一会儿好吗？”生（凤仙花）回答小鸟：嗨！（拉长语气）师：听得出你想帮也帮不上呀！凤仙花很无奈，善良的小鸟并没有责怪它，它想起了平时与它一起玩的小草，他们之间说了什么呢？同桌间演一演。（课件出示：小鸟“小草弟弟，我病了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？” 小草“真对不起！我长在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”）指名生上前表演。4学习第六段师：小草也没有办法，看来，只有牵牛花能陪小鸟了。讨论：为什么牵牛花能陪小鸟？生：它有蔓儿可以爬树。认识蔓儿：板画牵牛花的蔓儿。师：牵牛花是怎样陪小鸟的呢？（课件出示：牵牛花把自已的蔓儿缠在榆
7、树上，使劲爬呀，爬呀）师：从使劲这个词你知道了什么？生：它很着急。师：这个时候它心里会想些什么呢？师：你能用着急的语气读出这句话吗？师：牵牛花和小鸟的感情多深厚呀，还从哪个词上你体会到了这一点？生：爬呀，爬呀师：这个词你能感受到什么？生：爬得很吃力生：爬得很艰辛生：爬得时间漫长做动作：请全体同学起立来演一演牵牛花用力爬的动作。采访：善良的牵牛花，你那么使劲向上爬，不累吗？那你为什么还要这样做呢？师：你可真聪明。尽管自己爬得很累，很累，可是一想到孤单，寂寞的小鸟，牵牛花就全身充满了力量。（牵牛花把自己的）脖子也酸了，脚也疼了，可它看到自己离小鸟越来越近了，心里别提多高兴了，一天又过去了（牵牛花把
8、自己的）啊，再差几步就到鸟窝了，牵牛花爬得更起劲，你来看（课件：爬呀爬呀动画）师：就这样牵牛花几个晚上都没睡呀，终于在这一天（课件：爬到鸟窝旁）让我们再次读出牵牛花的艰辛和决心。再读：牵牛花把自己的3、 拓展延伸师：你觉得牵牛花是一个什么样的朋友？生：坚持不懈、关怀他人生：关心朋友、爱护他人师：如果在生活中你遇到有困难的人，你会怎么做？生：我会尽其所能去帮助他。生：我会鼓励，帮助他。师：功夫不负有心人，听，牵牛花为小鸟吹起了小喇叭，同学们，现在你能告诉老师，牵牛花为什么这么开心了吧。师：有了朋友的关爱，小鸟的病好了，她又回到了朋友的身边，它会对大家说什么呢？生：谢谢你们，我可爱的朋友们。生：你们是我最要好的朋友。生：我爱你们我的好朋友。五、小结：是啊，朋友之间的关心和帮助就像一缕春风，温暖我们的心窝；更像缕缕阳光，照亮我们的生活，让世界变得更美好。六、让我们读着儿歌再一次感受友情的伟大。课件儿歌：小小牵牛花 人人把它夸 蔓儿细又长 使劲爬呀爬 天刚蒙蒙亮 爬到小鸟家 冲着小鸟吹喇叭 “嗒嘀嗒，嗒嘀嗒” 吹得大家乐哈哈
