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1、初一历史繁盛一时的隋朝教案 隋朝是中国封建社会发展过程中的一个重要历史阶段，它结束了三国两晋南北朝长期分裂割据的局面，为我国封建经济和统一的多民族封建国家的发展、繁荣，奠定了基础。一起看看初一下册历史繁盛一时的隋朝教案!欢迎查阅! 初一下册历史繁盛一时的隋朝教案1 教学目标 通过本课的学习,使学生了解隋朝“繁盛”的历史,包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题,培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 通过本课的学习，使学生认识:国家的统一和社会的安定，
2、是经济发展的前提条件和重要保障;大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 教材分析和教学建议 一、重点和难点 本课以“繁盛一时的隋朝”为主题专讲隋朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣。“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点,但由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的“繁盛”;而“一时”，即二世而亡,只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。 教学重点为大运河的开通及其作用。 开凿大运河是当时政治经济发展的需要。首先,隋朝的政治中心在北方，而大部分粮食要依靠江淮地区供应。依靠陆路运输，运量小,速度慢,费用大,无法满足需要。而我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河,利用水力
3、运输，已是势在必行。其次，隋灭陈后,需要加强对江南的控制。隋炀帝开通大运河的主要目的,就是“为了加强南北交通,巩固隋王朝对全国的统治”。不可否认,隋炀帝想坐龙舟游江南也是开凿运河的动机之一。而隋文帝统治二十余年使隋朝的经济实力迅速增强，则为隋炀帝开通大运河提供了充分的物质条件。隋朝大运河，与长城一样是古代世界最雄伟的工程之一。大运河的开通,成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面。 本课的难点有二个：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括,难以使学生感受和理解;二是对开凿大运河的目的和作用,要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价,有一定难度。 二、教法建议 1.教师可
4、利用“导入框”中讲述的“隋炀帝赏琼花”的故事,激发学生的兴趣，由此导入新课。 2.“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。只要讲清当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又是小皇帝的外祖父,“隋代周”的发生就不难理解了。 3.讲述“隋朝的统一”,教师可制作一幅揭贴式地图,展现“北周与陈对峙隋与陈对峙隋灭陈,南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上，引导学生理解隋统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。 4.讲述“隋初经济的繁荣”，可分为两个步骤,先展
5、现“繁荣”的表现,再探究“繁荣”的原因。 封建王朝以农立国，“繁荣”的基础是农业。教师可用两张投影片作具体描述: （1) 隋初隋盛时结论 人口三千多万人四千六百多万人人口激增 垦田一千九百多万顷五千五百多万顷垦田扩大 粮仓长安太仓洛阳含嘉仓;洛口仓粮仓丰实 (2） 计天下储积,得供五六十年。 贞观政要 后来,唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历是少见的。 再引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因”可从课文中找,也可互相议论,大体上可归纳出两点:国家统一,社会安定;隋文帝励精图治，发展生产。 讲“繁荣景象”重在感受，讲“繁荣原因”重在理解,都不需让学生记忆。 5.“大运河
6、的开通”一目是全课重点，教师应精心设计教法，旨在调动学生去积极思考和探究。教师要善于设问置疑，引导学生从教科书中多渠道(导入框、课文、“动脑筋”、地图、“活动与探究”之二）获取信息，作为思考和探究的素材，组织系列式的议论或讨论，并与教师的讲解相结合。 (1)提问:“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对”“隋朝开通大运河的主要目的是什么”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识（参见重点分析)。这也为下面讨论“开通大运河的作用”做准备。 (2)请一位学生朗读动脑筋“想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河”引导学生找到“隋炀帝利用已有的经济实力”这句话(这
7、是本课书两目之间的内在联系)，由“已知”引出“新知”(从新的情境和角度运用已有知识解决新问题)。 (）利用隋朝大运河地图(有条件的学校可用现代化手段做成课件)介绍隋炀帝征发几百万人,利用天然河流和旧有渠道(邗沟是春秋时期吴王夫差开凿的人工运河),开凿大运河的概况。使学生认识它是“古代世界最长的运河”。 (4)利用导入框和活动与探究中提出的问题制成投影片,组织讨论： 问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事 问题二:大运河对我国历史发展有什么重要作用 打出讨论题后，先引导学生做好准备,寻找“论据”：阅读理解教科书第4页的历史材料；思考动脑筋提出的问题;阅读开凿大运河想象图,想想该图的含义;听听活动与
8、探究中两个小朋友的不同意见；在“大运河的开通”一目的正文和阅读文字中找出评价大运河作用的话。 讨论时先让学生畅所欲言,自由议论，再选派小组代表发言和个人发言。教师在引导时可提示学生注意两点:一是提出看法要说明理由；一是看问题要全面，要看主流。 6.最后，教师可利用本课课题“繁盛一时的隋朝”作全课小结，投影图示: 繁盛一时的隋朝“繁盛”国家统一 经济繁荣 大运河开通 “一时”二世而亡，共38年(5861) 三、学法指导 .指导学生阅读课本内容,学会从课本中“以正文为纲,从多渠道获取信息”,培养学生综合运用多种信息思考和探究问题的能力。 2引导学生参加课堂讨论，鼓励独立思考和表达不同见解，逐步培养
9、学生勤于动脑的良好习惯,培养学生的创新意识和求异思维能力。 3指导学生阅读简短的历史材料,培养学生的材料解析能力。 四、问题探究 动脑筋 .想想看,隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河 思路：隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好,出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力。隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。有前代开凿的几段古运河为基础。 2.古人评论大运河说:“天下转漕,仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗再想一想,水运粮食在中国古代为什么重要 这句话的意思是，国家水上运输粮食全靠大运河。 中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下,陆路运输粮食只能利用车、
10、马，靠人力、畜力进行，运量小，速度慢，费用大。而水运粮食比起陆运,运量大,速度快，费用小。 练一练 隋炀帝为什么要开通运河 主要是为了加强南北交通,巩固隋王朝对全国的统治。 活动与探究 1比一比:今天的运河和隋朝大运河有什么区别 思路：今天的运河不经过洛阳；今天运河北段已不通航，现正在逐步修通。 2.思考与判断：隋朝开通大运河是好事还是坏事他们谁说的对你怎么看 总的来说是好事，但只用一个“好”字或一个“坏”字来评论大运河的作用太简单化了。他们看问题的角度不同,说的都有一定道理,但都不够全面。不过，说是“好事”的,还是看到了问题的主要方面。大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的
11、交流,也有利于国家统一。但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力,给劳动人民带来沉重的徭役负担。 初一下册历史繁盛一时的隋朝教案2 课程标准 以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例,体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 教材分析 隋朝是中国封建社会发展过程中的一个重要历史阶段,它结束了三国两晋南北朝长期分裂割据的局面,为我国封建经济和统一的多民族封建国家的发展、繁荣,奠定了基础。隋朝所创立的政治机构,具有承前启后的作用,如三省六部制、科举制等等。短暂而繁荣是隋王朝历史的特点，从年杨坚建隋至618年李渊建唐,隋朝仅存在三十八年。唐朝承袭了隋朝的政治制度,所以说隋朝起着承上启下的作用。 学
12、情分析 初中学生表现欲强,抓住学生的求知心理,引导学生层层深入探究。 教学目标 知识与能力： 通过了解隋朝两位皇帝,使学生知道隋朝“繁盛”的历史，如隋朝的建立和统一,社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 过程与方法： 通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题,培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 情感态度与价值观: 通过本课的学习,使学生知道大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 教学重点 大运河的开通及其作用 教学难点 一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；
13、二是对开凿大运河的目的和作用，要引导学生辩证地、全面地去分析和评价。 初一下册历史繁盛一时的隋朝教案3 一、教学目标 知识目标:使学生了解隋朝的建立和统一,社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用。能力目标：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。情感态度价值观:使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国,振兴中华的高尚情操。 二、教材分析 本课简要介绍了隋朝的建立,社会经济的发展，大运河的开凿。重点叙述了大运河的开通和作用,这是本课的重点。隋初经济的繁荣难以理解，这是本课的难点。 三、课前准备 师:搜集本课的资料，相关的图片。
14、生：在图书馆搜集有关大运河的资料。 四、教学过程 一】导言引入 师:讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。隋朝是怎样建立的大运河是如何开凿的(导入新课,板书课题) 【二】互动授课 让学生阅读第一框的内容师：隋朝是哪年建立的隋帝又是如何统一全国的有什么意义生：581年,杨坚夺取北周政权,建立隋朝；58年,灭掉陈,统一全国。引导学习概括出“结束了西晋以来,二百七十多年的,对峙的局面，开创大一统的局面,为经济文化的繁荣发展奠定了基础”。过渡:封建王朝从汉朝以来,都注重以农立国“夫农天下之本也”经济繁荣的基础在于农业,那么，隋朝经济发展如何呢 师：隋朝经济繁荣出现的原因 生1:“国家统一，社会安定”：“隋帝励精图治，改革制度，发展生产”。 师:从哪些方面可见经经济繁荣 生1：人口激增:粮仓丰实引导学生阅读第二框内容“大运河的开通” 投影:大运河的图片，放轻音乐生:结合地理简介大运河隋朝大运河在60年开始,到610年全线开通,以洛阳为中心，他分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。经
