《二年级上册语文植物妈妈有办法教学设计范文(通用15篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上册语文植物妈妈有办法教学设计范文(通用15篇).docx(66页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 二年级上册语文植物妈妈有办法教学设计范文(通用15篇) 课文分析: 植物妈妈有方法是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节,运用了比方和拟人的修辞手法,形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,语言美丽,好读易记。 学情分析: 本班学生活泼好动,思维活泼,表现欲强。有肯定的学习习惯,比拟乐于学习。经过一段时间的训练,他们初步把握了抓住课文里的重点词语进展质疑的方法。 教学目标: 、学问目标:通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。理解“预备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。读懂句子,知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。 、力量目标:能有感情地朗读课文
2、,试背课文2至4节。 、情感价值目标:激发学生对大自然的喜爱和观看大自然的兴趣。培育学生的观看力量。 教学重点:知道三种植物传播种子的方法。 教学难点:了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少,因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。 教学方法 情景教学法:利用现代化的教学手段、直观的教具、教师生动的语言描述,再现了三种植物传播种子的情景,并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。激发学生喜爱大自然、探究大自然的情感和兴趣。 教学媒体 多媒体的组合。(电脑、投影、录像等) 查看本课更多资料 教学预备 课前发动学生观看蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。
3、教学时数 二年级上册语文植物妈妈有方法教学设计2 学习目标: 1、学问与力量:会认本课的12个认读生字,会写10个生字,培育学生独立识字的力量。能正确流利地朗读课文 2、过程与方法:了解植物传播种子的方法,看懂图、理解诗句的意思。背诵课文。 3、情感态度与价值观:培育学生留心身边的事物、认真观看的习惯,有观看植物,了解植物的学问、探究植物秘的兴趣。 教学重点: 在了解植物传播种子的学问过程中,把握本课生字,激发学生了解植物学问,探究大自然神秘的兴趣,把向书本和向大自然学习结合起来。 教学难点:熟悉植物并知道传播的方法。 课前预备:多媒体课件,实物标本 教学过程: 一、创设情境,激趣导入 同学们
4、,假期的时候我们学校组织学生去北京旅游,那你们想去旅游吗?今日这节课,教师就带着仔细听讲的孩子到大自然中去游玩,大自然是个百宝箱里面有许多隐秘呢,只有细心又聪慧的孩子才能发觉三把隐秘之钥,有了这三把钥匙,就能开启百宝箱得到隐秘,你们能吗?那好,那今日教师就和大家一起进展我们的发觉之旅,看看植物妈妈究竟有什么方法。上课!(板书课题) 二、初读课文,感知大意 我们的才智列车立刻就要动身了,没有车票可是不能上车的哦,想得到车票就要先用自己喜爱的方式读课文,可以借助拼音,但是肯定要把字音读准。能做到吗?那就开头读吧 1、生自由读文。 2、检查字音,这些字你都熟悉吗?出示带拼音生字,领读。学习多音字“得
5、”,和“旅”字。谁想坐在列车的前排呢?那就要把这个字的字音读准,出示”得”。还有一张票是可以坐在前面的,但是要有好的方法记住这个字,出示“旅”。(组词) 三、再读课文,学习生字,写6个生字 我们的才智列车现在连续前进,来到了一片大草原,这是什么呀还开着金黄色的小花,生:蒲公英,(板书)师:那你知道它为什么要有草字头吗?生:由于和植物有关,只要和植物有关就都有草字头。谁知道蒲公英妈妈是怎么传播种子的就能得到第一把隐秘之钥。蒲公英妈妈为孩子预备了什么?(生:降落伞。师:它还有其他的读音吗?带词语说)只预备降落伞就可以了吗?还要有什么?生:风(看课件录像描述或事物标本演示):风婆婆过来了,她轻轻地吹
6、着,孩子们你动身我动身,大家一个接一个地动身了。像这一个接一个就是文中的哪个词语?“纷纷”,谁还能用“纷纷”说一句完整的话。你能和教师一起写好这个字吗?还有哪些字带绞丝旁呢?写“经”,这个经可以组什么词呢?“已经”大家可以留意了,这个已经的已和自己的己的区分,谁发觉了?生自己说区分。现在请小朋友们说一说,蒲公英妈妈是怎样传播种子的?生:蒲公英是请风帮助传播种子的。(板书) 恭喜你们得到了第一把隐秘之钥,现在我们连续前进,哦,这又是什么?生:苍耳。(板书)这个苍字谁能记住它?(夏天苍蝇,生活中识字,也可以是猜字谜,用草盖仓库)谁知道苍耳妈妈是怎么传播种子的就可以得到其次把隐秘之钥。苍耳妈妈给孩子
7、预备了什么?(铠甲,图片对比明白铠甲意思)只预备铠甲就够了吗?还要有“动物经过,挂在动物身上种子就可以传播了。”(最好动画演示,其次实物演示,板书)种子可以传播到哪里啊?(田野、山洼)这个山洼的洼为什么有三点水呢?那右边的这两个土呢?(这里可以敏捷教,可以换偏旁“哇”“娃” “蛙”“鞋”“挂”假如能说一句顺口溜更好,“有女就念娃,有水就念洼,有手就能挂,有口叫哇哇”为什么有女念娃呢?女生喜爱洋娃娃。)你们知道这么多汉字,那能写好这两个带土的生字吗,写“洼、娃”(知道上下两个土横的长短,女字和女字旁的区分,再写一个“如”) 恭喜孩子们,你们经过认真观看得到了其次把隐秘之钥,还剩最终一把你们就可以
8、翻开大自然的百宝箱了,要加油啊!出示豌豆图片(板书)这是?豌豆,现在请四人小组争论一下,豌豆妈妈是用什么方法传播种子的呢?找到答案的小组就可以得到最终一把隐秘之钥了。生自由争论,(教师布置小组合作学习任务) 1、说说这位植物妈妈请谁帮助传播种子?怎样传播? 2、有感情地朗读课文。 3、提出还不懂的问题。 生汇报,学习“啪(动作演示)”“炸”“蹦”(和脚有关,还有哪些这样的字呢?生自由说“踢、跑、跳”) 多么聪慧的孩子们啊,三把隐秘之钥都被你们找到了,立刻就可以开启大自然的百宝箱了,可是,我还有个问题想问你们,莫非植物妈妈传播种子的方法就这几种吗?你还知道其他植物是怎样传播种子的吗?现在请大家读
9、一读最终一个小节,想:什么样的小朋友才能得到更多的学问?生答复,引导“识”在学问里读轻声。我们平常也要认真观看,谁有好方法记住这个“察”字呢?(头戴警察帽,下面是二小)你喜爱哪位植物妈妈的方法?为什么?你喜爱哪位植物妈妈的方法就读哪个小节。 四、挑苹果嬉戏,稳固生字 百宝箱里有许多苹果,苹果正面写着112数字,反面是本课的12个生字,学生任意选择数字,读字组词。全读对算翻开百宝箱。 聪慧又细心的孩子们,你们成功了,可以翻开百宝箱啦!咦,这是什么?有这么多苹果,究竟哪个才是呢?我们请整堂课都仔细听讲的同学来选择一个号码,那来教大家读一下后面的生字吧,假如能带词语领读就更好了。 五、作业 (教师觉
10、得你们就是会观看爱思索的好孩子,盼望同学们把这种好习惯带到课下,到大自然中多看看,留心观看身边的植物,你会得到更多的学问。) 课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物,去查找更多的植物传播种子的方法,我们做一期展板,展现出来。 二年级上册语文植物妈妈有方法教学设计3 教学目标: 1、会认12个生字,会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观看植物、了解植物学问、探究植物神秘的兴趣。 教学重点: 1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告知我们的学问。 2、识字写字。 教学预备: 1、教师预备有关课件或相关的挂图,生字卡片。 2、学生调查了解有关“植物传播种子的方法”
11、的学问。 教学时数:两课时 其次课时 一、导入新课 摘苹果嬉戏:(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果,读出上面的生字,再组词造句,就能摘下这个苹果。 二、指导朗读 1、教师范读,学生边听边体会语气。引导学生评一评教师哪读得好,哪读得不好。 2、学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情。 3、朗读竞赛。选择自己最喜爱的小节,比一比看谁读得好。 三、表演朗读 1、教师引读,学生尝试背诵课文。 2、学生自由练背。 3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进展想象发挥,进展小型课本剧表演。 四、争论学文 1、“四海为家”是什么意思? 2、“马虎的小朋友却得不到它”是什么意思?什么样的小朋友
12、才能得到它? 五、课后练习 1、出示课后“读读抄抄”中的词语,引导学生多方式读词。 2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些,快来与同学沟通。 六、指导写字 1、出示“甲、洼、豆、识、经”,学生认读。 2、学生观看,沟通写法。 3、教师小结,指导重点之处,学生书空。 4、学生在虚宫格中练写。 七、学问拓展 你还知道哪些植物传播种子的方法? 学生沟通自己收集的资料。 板书设计: 植物妈妈有方法 蒲公英 风 苍耳 靠 动物 传播种子 豌豆 弹力 (方法许多许多) 二年级上册语文植物妈妈有方法教学设计4 【教学要求】 1、指导学生熟悉“植”“旅”等15个认读字,会写“法”“脚”等10个会写字。重点指
13、导“脚、它、更”三个字的书写。 2、指导学生精确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷动身”“带刺的铠甲”等词语在课文中的含义,感受语言的趣味,了解植物传播种子的方法。 3、指导学生依据课文内容编写其他植物传播种子方法的儿歌,提升语言运用的力量。 【教学重点】 引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷动身”“带刺的铠甲”等词语在课文中的意义,感受语言的趣味,了解植物传播种子的方法。 【教学难点】 引导学生感受植物传播种子的趣味和奇妙,感受大自然的奇异,有探究科学的愿望。 【课时安排】 二课时。 第一课时 课时目标 1、指导学生熟悉“植”“旅”等14个认读字
14、,会写“法”“脚”等10个会写字。重点指导“脚、它、更”三个字的书写。 2、指导学生精确、流利、有感情地朗读课文,了解植物传播种子的方法。 教具预备 课件,实物展台。 教学过程 一、导入新课 1、板书课题,读一读植物妈妈有方法。 2、植物种子长大了成熟了,就要告辞妈妈开头自己的生活了。你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子,传播种子的吗?这节课我们就来学习植物妈妈有方法。 二、字词学习 1、读一读课文,把生字条里面的认读字在课文中圈出来,读一读,再读读生字所在的词语。 2、出示课件:词语:方法、假如、有脚、娃娃、纷纷、学问、皮毛、植物、旅行、预备、纷纷、离开、马虎。 (1)认读字所在的词语:方法、假如、有脚、娃娃、纷纷、学问、皮毛、植物、旅行、预备、纷纷、离开、马