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1、内能教学设计复习目标1. 认识分子热运动，知道分子热运动与温度有关。2. 了解什么是内能，知道内能和温度的关系；学会辨别改变内能的两种方式。3. 知道比热容的概念及单位，学会用热量公式进行简单计算。4. 通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释有关热现象。5、通过实验和生活事例，能辨别改变物体内能的两种方式。6、经历探究物体吸热能力的过程，了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。7、利用探究性学习活动，养成实践能力和创新精神，养成解决问题的能力。复习重点和难点重点：内能的改变；比较不同物质的吸、放热能力；热量的计算。难点：分子热运动；内能的理解。比热容的理解。复习过
2、程（一）知识梳理考点一分子热运动1分子动理论：物质是由_组成的；分子在永不停息地做_；分子之间存在着相互作用的_和_；分子之间有_。2扩散：不同物质互相接触时，彼此进入对方的现象叫做_，不同物质之间都可以发生_。3热运动：分子运动快慢与_有关，_越高，分子热运动越剧烈。所以分子的这种无规则运动叫做分子热运动。考点二内能4内能：物体内部所有分子做无规则运动的_和_的总和叫做物体的内能。一切物体在任何情况下都具有内能，同一物体，物体的内能与温度有关，温度升高，分子运动越剧烈，内能_，此外，内能还与物体质量、种类、结构、状态有关。5热传递：内能从高温物体转移到低温物体或者从物体的高温部分转移到低温部
3、分的现象，叫做热传递。发生热传递的条件是物体之间或物体各部分之间存在_，热传递达到平衡时温度_。6热量：在热传递的过程中，传递内能的多少叫热量。物体吸收热量，内能_，放出热量，内能_。7改变内能的途径：_和_是改变内能的两种方式，它们在改变物体内能上是等效的，做功改变内能其实质是_和_的相互转化，热传递改变内能其实质是能量的转移。考点三比 热 容8比热容：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与_乘积之比，叫做这种物质的比热容，用符号_表示，其单位是_。9比热容的特性：比热容是物质的特性之一，不同物质的比热容一般_，比热容与物质的种类有关，与物质的质量、温度和吸(放)热的多少无关。10热量
4、计算：物体温度升高时吸热Q吸_，物体温度降低时放热Q放_。（二）综合训练1(2014，昆明)端午节吃粽子，会闻到粽子的清香，说明分子发生了_现象；两块表面干净的铅互相压紧能够吊起重物，说明分子间存在引力。2(2014，衡阳)冬天手冷时，我们经常将两只手相互搓搓使手暖和，这是利用_使手的内能增加；也可以用“暖手宝”捂手，这是利用_增加手的内能。3关于温度、内能和热量，下列说法正确的是( )A温度越高的物体所含的热量越多B物体温度为0 时内能为零C双手互搓，手的内能不会增加D内能可自动地从高温物体转移到低温物体4通常把青菜腌成咸菜需要几天的时间，而把青菜炒熟使之具有相同的咸味，只需几分钟。造成这种
5、差别的主要原因是( )A炒菜时盐多些，盐分子容易进入青菜中B炒菜时青菜分子间有空隙，盐分子易进入C炒菜时温度高，分子热运动加快D盐分子间存在着相互作用力5(2014，广州)如图所示，两个相同规格的电加热器加热质量、初温都相同的不同液体，若液体吸收的热量等于电加热器放出的热量，加热时间相同且液体均未沸腾，则( )A两杯液体吸收的热量相等B温度较高的液体比热容较大C温度较低的液体吸收的热量较多D温度较高的液体吸收的热量较多6(2014，上海)关于比热容，下列说法中错误的是( )A比热容可用来鉴别物质B水的比热容较大，可用作汽车发动机的冷却剂C沙的比热容较小，所以沙漠地区昼夜温差较大D一桶水的比热容
6、比一杯水的比热容大7质量为1 kg的水c水4.2103 J/(kg)，温度从20 升高到30 吸收的热量是( )A4.2103 J B4.2104 JC8.4104 J D1.26105 J8(2014，长沙)我国北方的冬季气温很低，到处都是冰天雪地，人们有时会将冰雪融化取水，把冰雪放在水壶里加热取水的过程中，下列说法正确的是( )A冰在0 时，内能为0B这是通过做功的方式改变物体的内能C在加热过程中，壶内的温度一直在上升D水的温度越高，水分子运动越剧烈9(2014，江西)舌尖上的中国2聚焦于普通人的家常菜，让海内外观众领略了中华饮食之美。如图所示，通过煎、炒、蒸、拌烹调的四种美食中所包含的物理知识，下列认识正确的是( )A煎：煎锅一般用铁制造，主要是利用了铁的比热容大B炒：主要是通过做功的方式使藜蒿和腊肉的内能增加C蒸：是通过热传递和高温水蒸气液化放热，使榆钱饭蒸熟D拌：香葱和豆腐要拌着才能入味，说明分子没有做无规则运动
