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1、课文三顾茅庐第二课时课前预习教案2篇(三顾茅庐第一课时教案)下面是小编整理的课文三顾茅庐第二课时课前预习教案2篇(三顾茅庐第一课时教案)，供大家阅读。课文三顾茅庐第二课时课前预习教案1一、教学过程：(一)复习导入，披文入情。1、通过上节课的学习，我们已经了解了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，还深入地学习了“刘备一访诸葛亮。2、你想进一步研究刘备吗研究什么(略)要研究刘备，还波及到他的弟弟张飞，则，我们怎么来研究这两个人物呢让学生说，通过阅读，抓住人物言行、神态等来理解。(二)自主选择，合作探究。1、用自己喜欢的学习方式，寻找自己的合作搭档，研究自己感兴趣的人物
2、，深入学习课文，完成填表。(把表格发给学生。)一顾二顾三顾怎样一个人刘备(言、行、神态)问又问失望而回张飞(言、行、神态)失望而回(1)如果对张飞感兴趣，找出描写张飞的言行的句子填入表格。(2)如果对刘备感兴趣，找出描写刘备的言行、神态的句子填入表格。在学生自学的过程中，教师巡回，了解学情。2、研读刘备、张飞的句子。(按学生答复的顺序讲)(1)研究刘备的同学交流。按学生交流的情况分别投影，重点落实字词，这些句子要具体讲，认真读，读出感情。随机板书：斥责张飞、下马步行、阶下恭候、赶紧谒见。学生另外找出的有关刘备的句子，让学生说说读读就可以了。在此根底上，让学生归纳刘备是个怎样的人。(2)研究张飞
3、的同学交流。用同样的办法投影出示，读读议议，可以看出张飞是个怎样的人(3)文章主要是写刘备，但同时也把张飞写进去了，这是否多余分小小组讨论。然后交流。在学生答复的根底上，教师可以点拨，这是一种反衬的写法，随机板书：反衬(4)比照朗读，愿意朗读张飞的读出他的莽撞无礼，愿意朗读刘备的读出刘备的诚心诚意。(三)课外延伸，激发兴趣。引导课外阅读?三国演义，尤其是这篇课文的有关章节，以更好地理解课文，把握人物的思想感情。看过“三顾茅庐第二课时课前预习教案的人还看了：1.课文老王预习教案2.沁园春长沙课前预习教案3.六年级上册第七课船长与预习教案4.?三顾茅庐第一课时教案5.苏教版六年级第七课船长预习教案
4、课文三顾茅庐第二课时课前预习教案2一、教学理念：1、创设和谐的课堂教学气氛，探索自主探究的开放的课堂模式。2、以语言材料为载体，以课文为“例子，培养学生研究性学习，充沛体现学生的主体地位，让每位学生乐学、善学。二、教学目标：1、认知目标深入了解课文内容，分清文章的详略，读懂重点句子。2、能力目标培养学生良好的“听说读写的能力，能以人物的言谈举止为突破口，研究刘备等人物形象，体会刘备的诚心诚意。3、情感目标学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。4、开展性目标学会学习(自读自悟)、学会合作(研讨交流)、学会做人(尊重他人以诚待人)、学会做事(持之以恒坚持不懈)。三、教学重点：抓住人物的言行，体会人物的特点。四、教学难点：理解刘备的求贤假设渴、礼贤下士的精神。
