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1、第7课时教学内容：数的产生与十进制计数法，练习三中的习题P12。教学目标：1了解数的产生。2初步认识自然数。3认识亿级的数和计数单位“亿”、“十亿”、“百亿“千亿”，掌握千亿以内的数位顺序表和十进制计数法。教学重难点：认识亿级的数和计数单位，掌握千亿以内数位顺序和十进制计数。教学过程：一、数的产生：读一读这些数：7、29、9000、136。我们已经认识了很多数，这些数是怎样产生的呢？课前大家了解了一些，我们一起来交流。1数的产生。很久以前，人们在生产劳动中就有了计数的需要。例如，人们出去打猎的时候，要数一数共出去了多少人，拿了多少件武器；回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽等等，这样就产生了数
2、。2计数符号、计数方法的产生。在远古时代人们虽然有计数的需要，但是开始还不会用一、二、三这些数词来数物体的个数。只知道“一样多”、“多”或“少”。计数方法：那时人们只能借助一些物品来计数。符号：后来，随着语言的发展逐渐出现了数词，随着文字的发展又发明了一些记数符号，也就是最初的数字。各个国家和地区的记数符号是不同的。现在表示物体个数的1、2、3、4、5、6等是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。师问：观察一下，这些自然数怎样排列的？每相邻两个自然数的差几？最小自然数是谁？最大的呢？生小组讨论完派代表发言，最后请同学进行总结。二、十进制计数法随着社会的发展，人们交往的增多，需要相互交换物品，又经过了很长时间，产生了较完善的计数方法。1数位顺序表。（1）猜一猜： “亿”后面的计数单位是谁？你怎么知道的。（2）小结：每相邻的两个计数单位之间的进率是十，这种计数方法叫做十进制计数法。（3）学生独立补充完整课本数位顺序表三、练习1填一填。 一百亿有（）个十亿，（）个百亿是一千亿。从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位。和亿位相邻的两个数位是（ ）和（ ）。（）个一百亿是一千亿，10个（）是一百亿。2写一些多位数，说说每个数字所在的数位和表示的意义。四、课堂小结：今天你有什么收获？
