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1、青岛版小学数学第二册教案第二单元下雨了-学看钟表青岛版小学数学第二册教案第二单元下雨了-学看钟表第二单元 下雨了 -学看钟表 单元分析p 本单元是时间教学的起始单元，主要让学生将认钟表运用在实际生活中，为今后进一步学习有关时间的知识打下根底。教材可以驾起数学与生活之间的桥梁。以一个贴近学生生活的故事为背景，以老师打 询问学生放学回到家的时间为素材，将四种时间串在一起，并从整体上比拟它们的不同，引发学生探究新知的兴趣。 单元目的 结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会识别“几时刚过”和“快到几时”。在认识钟表的过程中，培养学生的观察才能。建立初步的时间观念，养成按时作息的良好
2、习惯。 单元重点、难点 认识整时和半时，认识“几时刚过”和“快到几时”。 课时分配 3课时 第一课时 认钟表 教学内容 认识钟面 认读“整时”、“半时”、“几时刚过”、“快到几时”。认识长针短针。 教学目的 结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会识别“几时刚过”和“快到几时”。认识长针短针。培养学生的观察才能。 教学重点、难点 培养学生的观察才能。结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会识别“几时刚过”和“快到几时”。认识长针短针。 教学准备 电脑 钟表模具 学生学习过程 一、导入：创设情境，提出问题。 同学们，老师给大家讲一个故事。一天，下着大雨，下午放
3、学，老师把同学们护送到学校门口，看到同学们远去的背影，还是放心不下，于是发生了下面的故事。出示课本上老师给学生打 的场面 二、新授课 一仔细观察画面，你还能提出什么数学问题？先自己想一想，再在小组内说一说。 1：小力是什么时间到家的？ 2：小云是什么时间到家的？ 3：小青是什么时间到家的？ 4：小林是什么时间到家的？ 5：是谁先到家的？ 老师有选择地板书有价值的问题 同学们提了这么多问题，真了不起！要想知道他们是什么时间大家的，应该怎么办？ 看看表就会知道他们是什么时间到家的。 那我们就来认钟表。老师板书课题：学看钟表 二我们先来解答小力是什么时间到家的，看他到家时候的钟表，谁能说说这是什么时
4、间？你是怎么知道的？小组讨论 指名答复：小力是5点到家的。 你怎么知道的呢？因为长针指着12，短针指着5，那就是5点。 总结：钟表里有长针和短针，谁知道长针叫什么？分针。短针叫什么？短针叫时针。 大家能在你的表上拨出5点来吗？ 学生利用学具钟表进展操作集体订正 能拨出6点来吗？学生操作 集体订正 能拨出9点、10点、3点来吗？学生操作 集体订正 三总结：通过拨这些6点、9点、10点、3点等时间，你能发现什么规律吗？给学生时间小组讨论 1：长针分针都指在12上。 2：当长针分针指在12上，那时针指在几上就是几点。 3、那你们能说说小云是什么时间到家的？_出来的？小组讨论 小云是5点半到家的。 为
5、什么，怎么能看出来？ 1、因为分针指着6，时针在5和6中间，就是5点半。2、时针转过5，分针指着6，就是5点半。 请你用自己手中的学具表拨一拨，研究一下。老师指导学生按钟表正常的转动方向拨 学生小组研究 大家刚刚通过研究已经得出了结果是5点半，在数学上我们一般读做5时半。分针指着6，时针转过几就是几时半。老师出几个时间学生拨 四如今我们来研究研究小青是什么时间到家的。大家先小组用 学具表拨一拨研究研究。给学生充分时间 不到6点，因为时针指着6，但分针还没有到12。 总结：时针指着6，但分针还没有到12的位置，就说明还不到6点，在数学上我们一般读做快6时。如今老师说一个时间你们在学具表上拨一拨，
6、快8时。学生拨，学生自己订正 五最后我们来研究研究小林是什么时间到家的，小组用学具表拨一拨。小林是过了6点到家的。 提问：你们_出来的？因为时针指着6，分针过了12。 提问：那分针过了12是不是过的很多？ 总结：时针指着6，分针刚过12，那就是6点刚过，在数学上我们读做6时刚过。老师说几个时间，学生在学具表上拨一拨。8时刚过、3时刚过、9时刚过 学生研究自己订正 通过研究，我们今天认识了四个同学到家的时间，5时整，5时半，快6时，6时刚过，如今你能说出谁最先到家的吗？是小力。他5时整就到家了。 假如不算小力，是谁先到家的呢？是小云，她5时半到家。 三、老师进展课堂小结 同学们今天表现的真不错，
7、认识了4种时间了。 板书设计 小力 钟表图 小云 钟表图 小青 钟表图 小林 钟表图 作业设计 看一看自己回家是几点？ 课后反思 第二课时 教学内容 第13页自主练习 教学目的 使学生熟悉钟面，认识“整时”、“半时”、“快到几时”和“几时刚过”。在认钟表的根底上练习说话，能理解图意，表达清楚。培养观察才能，浸透尊敬老人的思想。 教学重点、难点 在认钟表的根底上练习说话，能理解图意，表达清楚。培养观察才能，浸透尊敬老人的思想。使学生熟悉钟面，认识“整时”、“半时”、“快到几时”和“几时刚过”。 教学准备 钟表教具 学生学习过程 一、导入： 同学们，有四只小动物同时遇到了点小难题，我们去看看： 讲
8、故事：小猴、小兔子、小乌龟、小猫四个小动物一起出去玩。他们约好了早晨9点到公园门口集合。小猴到达时，表的分针指向12，时针指向8；小兔子到达时，表的分针指向12，时针指向9；小乌龟到达时，时针指着9，但分针还没有到12；小猫到达时，时针指着9，分针过了12。 在钟表教具上拨一拨 请问：四种小动物都是什么时间到达的？ 谁没有遵守约定？ 二、自主练习 1、出示自主练习第1题 学生先仔细观察图面，然后同位互相说一说自己是怎么想的再涂颜色。 8时的涂红色 11时半的涂兰色 快1时的涂黄色 2时刚过的涂绿色。 1学生互评。 2老师评价。 2、自主练习第2题。 1认钟表，说说你看到了几点？ 2看图讲故事，
9、故事里要有每一幅图中的时间。 3利用图中所提供的时间说一说自己一天的时间是怎样的？ 4你认为你的时间作息合理吗，有规律吗？你觉得怎样安排时间最好。 3、自主练习3 拨一拨，说一说。 老师与一学生合作，学生说，老师拨钟表，然后解释时针在哪儿，分针在哪儿。 同位合作，一人拨，一人认，互相评价。 4、自主练习4 填一填 看每一幅图的钟表，把时间填在空里。 看图，理解图意。 讲一个故事，要包含时间。 在你们家是怎么给老人过生日的，我们应该怎样对待老人？ 5、自主练习5 你发现了什么？ 1看图，说说你看到了什么？ 2你发现了什么？有2个8时这两个8时一样吗？不一样，一个是早上8时，一个是晚上8时。 3你
10、早上8时和晚上8时分别在干什么？ 6、自主练习6 连一连，再编个数学小故事。 看图，说说每幅图的意思，理解时间顺序。 给每幅图找个时间，连一连。 集体订正。 编一个数学小故事包含选择的时间。 三、老师进展课堂小结 作业设计： 说说早晨自己几时起床、晚上几时睡觉 指着钟表把学到的知识说给爸爸妈妈听 板书设计 钟表图 课后反思 第三课时 认钟表练习 教学内容 我学会了吗？练习认钟表 教学目的 可以纯熟认识钟面，认读“整时”、“半时”、“快到几时”、“几时刚过”。继续培养时间意识。可以自我检测学习情况。 教学重点、难点 继续培养时间意识。可以自我检测学习情况。 教学准备 小黑板 钟表教具 学生学习过
11、程 一、导入 嗨，小朋友们，今天我们要认识一位新朋友，他叫丁丁，大家想知道他在双休日是怎样安排时间的吗？跟我一起去看看吧。 二、练习 1、读一读，填一填 老师投影出示四幅图 1看图，说说丁丁在什么时间，干什么事情。 2读出时间，填空。 集体订正。 2、你说我拨 你能拨出6时半吗？ 把7时拨出来好吗？ 快到3时了。 11时刚过。 3、小游戏：抢答。 师拨钟面，生说时刻。如：3时刚过，快3时了，3时。 4、小明要去重庆看婆婆，想坐最早的一班火车去，请你帮帮他。站台上的火车马上就要开走了。读出火车的开车时间，看看哪列火车最先出发，在里面画“”。先：小组内交流，再汇报。 2：00 快到2：00 2：00刚过 3：00 1：30 5、根据经历填空 妈妈早上 时上班；爸爸 时下班；商场营业时间从上午时到下午 时；一天当中你用 小时来锻炼身体；请你算一算，一天中你的睡眠是 小时。 6、画太阳或月亮 10时 图1 做早操图 10时 图2 睡觉图 学生看图画太阳或月亮，说说你是怎么想的？ 这两个10时一样吗？为什么？ 7、请你按照图中活动的时间顺序，遍一个小故事讲给同学听。 -n第 页 共 页
