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1、三年级英语上册 Uint 2 第二课时教案 人教PEP一、教学目标1、知识目标:（1） 能听，说，认读red，blue，yellow green purple五个颜色单词并再真实情景中运用。（2） 能流利地玩成lets do部分的内容。2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3、技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。二、教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读五个颜色单词并运用。 （2）能玩成lets do部分。 难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。三、课前准备 1彩
2、色蜡笔 2单词卡片，花瓣卡片3画图纸4蓝猫头饰 5让学生就近结成4个小组四、教学过程step 1 warm-up1、 日常口语练习（复习上一节课所学内容）t: good morning boys and girls!ss: good morning miss liu.t: how are you?ss: fine thank you. how are you?t: im fine too. (指着一名学生)whats your name?s1: my name ist: (握着s1的手)nice to meet you!s1: nice to meet you，too.2、 lets do活动
3、（unit 1 a lets do）师生一起边说边做动作。3、free talkt： whats this?(出示不同颜色的文具)ss ：book ruler crayon教师出示彩虹图问“ whats this?”告诉学生“this is a rainbow.”t：is it beautiful? ss： yes.t：now lets go to see the colour .step 2 presentationlets learn1、 让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）t: what colour? ss: red
4、.t:yes ！you are right. its red.运用教室内的红色事物反复操练。 用同样方法学习其他几个新词。2、出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3、跟sally老师读所学的新词。4、让学生听录音，跟读lets learn部分的词汇。5、找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green-the tre
5、e is green purple-the book is purple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。step3.practice1、lets play2、game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。step4 extension（1）lets do出示虹猫、蓝兔、托托、鹏鹏、小嘟嘟do you like them? do you want to draw them? (你们喜欢他们吗？想不想
6、画画他们？)t: are you ready ?ss:yes!t: show me your crayons. show me your red crayon.show me your blue crayon. (lets do 部分)学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。（2) 听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。（3）lets check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（lets do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。例：- show me your red crayon.-red! red! red! （3）蜡笔都准备好了后,小组合作完成5个动画形象。（4）出
7、示自编的lets chant,并读一读。- show me your red cat. - red! red! red!- show me your blue rabbit.- blue! blue! blue!- show me your purple xiaodudu. - purple! purple! purple!- show me your yellow pengpeng. - yellow! yellow! yellow!- show me your green tuotuo.- green! green! green!step 5 summary1、学生小结本节课所学内容。2、
8、教师综合评价。step6 homework用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。教学反思：通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的颜色的事物和游戏呈现语言做铺垫。学生将所学知识运用到现实生活中，训练了学生的口语表达能力。首先我考虑到色彩本身有它的独特的魅力，我特意用了变魔术的游戏法引导学生探究，又能使学生在活泼轻松的环境中，感知知识，撑握知识，并从中发现知识的兴味性和生活性，从而使他们终生受用。其次，利用魔术将学生刚认识的颜色逐一呈现出来。使学生仿佛置身于实际情景之中，学生边看边兴致勃勃地
9、读着自己认识的颜色单词，稚嫩的心田填满了成功的骄傲与喜悦。对于新单词的学习就不用费太多的功夫了。练习课 新课程 新练习 section A 附送：2019-2020年三年级英语上册 Uint 2 第五课时教案 人教PEP1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生相互问候 （2）游戏：接力问候赛 教师拿出准备好的小球，建议道：Lets play a game. 导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的学生回答：Fine, thank
10、 you.。 之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。 （3）教师建议：T: Lets sing a song. S: Great. 师生同唱歌曲 “Teddy Bear” ，边唱边做动作。 （4）游戏： 猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭， 颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持
11、下一轮游戏2 呈现新课 (Presentation) （1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。 （2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, pink, orange 。 （3）利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的发音。 （4）学生听Lets learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边
12、指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 （5）游戏 BINGO 教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。 3 趣味操练 (Practice) （1）认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange （2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。 （3）让学生听Lets do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。 4 课堂评价 (Assessment) 做本单元第5 部分的练习。
