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1、【精选】小学语文教案合集6篇小学语文教案 篇1教学目标：2、体会善于发问的重要性，激发学生发问的热情，并逐步培养学生质疑能力教学难点：尝试根据一个观点来选择恰当的事例说明：教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图创设情景激趣引题教师演示：摩擦起电和鸡蛋在清水中和盐水中沉浮的小实验1、学生仔细观察2、交流观察现象、解释实验现象创设情景，设置有效的教学铺垫，激发学生学习兴趣，进入学习状态沉浸文本读一读1、要求学生散读后，思考：文章写到了哪几个有趣的生活现象?从这些生活现象中科学家们发现了什么?2、师生小结(穿插关于18自然段表述不当的质疑“洗澡水的漩涡、蚯蚓的分布、做梦”)1、 学生散读2
2、、 学生交流，明确：洗澡水的漩涡漩涡与地球自转有关蚯蚓的分布地球上大陆和海洋的形成睡者的眼球转动 睡者的眼球转动与做梦有关整体感知，梳理文章的思路条理，明确文章的主要内容引导质疑，提高学生的问题意识，适时培养学生的质疑能力深入探究议一议1、朗读第一、二自然段提出话题：“要发现真理说难也并不难，说容易也不容易的”你怎么看待这个问题?请结合文章说说你的看法2、三个事例中哪些词句能具体说明科学家有敏锐的目光， 善于思考?3、再读三则事例，在三则事例中隐含了要“发现真理”还需要具备那些素养?4、齐读最后一节，师生共同归纳小结1、学生交流明确：有一双敏锐的眼睛有一个善思的脑子敢于坚持真理的勇气(打破砂锅
3、问到底)2、学生圈划、批注、分析第4段：敏锐地注意到、第五段：紧紧抓住不放第11段：引起注意第13段：看到感到奇怪连忙第14段：每当一旦就第16段：又细细地观察又观察学生交流：(参考：善于联想;善于总结;具备扎实的科学知识等)通过品词赏句，提高学生的分析能力同时，让学生在品词赏句中领会论点与论据之间的关系拓展延伸，培养学生多角度的思维品质各抒己见说一说1、 在科学，这样的事例岂止三个?同学们能否再介绍几则类似的事例?2、 读完了课文，又了解了人类科学许多故事后，你从中获得什么启示呢?(就你感受最深的一点谈)1、同学们交流课前收集的信息(牛顿发现万有引力等)2、学生交流感想，重在引导学生认识到：
4、“提出一个问题有时比解决一个问题更重要”的问题意识拓展延伸，注重课内课外相结合并且通过事例的补充进一步领会如何根据论点选用合适的论据力求内化背一背教师引导学生就课文中的词句选点积累学生选点积累，当堂背诵选点参考：1、成语司空见惯，无独有偶、见微知著(成语用造句的形式积累)2、格言警句3、 富有表现力的句子4、 典型事例(概括成一两句话)注重积累，增加学生的积淀布置作业1、 缩写本文2、 搜集几则科学的事例，并得出你对这几则事例的一个观点(以上任选一题完成)3、 观察日常生活中的现象，记录有价值的日常生活现象及你的问题或思考(完成时间两周，两周后交流)通过缩写的形式进异步巩固鼓励学生利用各个渠道
5、的教学资源小学语文教案 篇2第一课时一、导入新课跌倒在地，你会站起来接着往前走。如果在学习中，你遇到一次又一次的失败，你会站起来吗？揭示课题。（板书：站起来）二、初读课文，了解大意1.自读朗读，找出不理解的生字、新词，自己查字典、词典解决。2.标出全文中共有几个自然段。三、检查初读情况1.出示生字卡片，请学生读生字，纠正字音。2.强调易写错的字。“练”字的右边是“东”而不是“东”。“概”字的右边是既，。“惧”字的右边“具”中是三横。3.理解词语。苦恼：痛苦烦恼。毫无惧色：没有一点害怕、恐惧的样子。羞愧：感到羞耻和惭愧。4.指名分段朗读课文。四、细读课文：1.再读误文，讲讲课文讲了一件什么事。2
6、.课文可以分为几部分。第一部分（第1、2 自然段）：父亲认为男孩没有男子汉气概，请教练进行训练。第二部分（第3巧自然段）：父亲看男孩比赛过程。五、质疑问题1.在小组内文流你读憧了什么？还有哪些小懂的？2.全班同学头同解决不恤的问题。第二课时1.有感情地期读课丈，理解课文内容。2.体会男孩在失效中一次次站起来的勇气和毅力。一、复习回顾1听写生字。2指名簇读课文。二、带着问题读课文1.出示上节课没有弄懂的问题。(l）看到孩子在比赛中的表现父亲开始是怎样的态度？为什么会这样认为？(2）鼓后，父亲的态度发生了怎样的转变？为什么会发生这样钓变化？2.带若问题读课文，在书上画出相关内容。3.小组内讨论。4
7、.全班交流。5.师引导弄懂问题。1）读课文第3、4自然段。2）看到男孩在比赛中摔倒后，又摔倒了，父亲感到羞愧死了。6.师引导弄懂问题l）读课文第5、6自然段。2）看到男孩一次次摔倒，一次次站起来，父亲一个劲儿为他叫好、助威。三、重点理解1.课文第3自然段中描写男孩比赛时的神态、动作非常组致。“男孩毫无惧色地走上前去，双眼瞪着这又高又大的巨人，灵巧地移动着脚步，突然抱住了对手的腰。”读了这句，你有何感受？(l）指名读，齐读。(2）生自由发言。（巨人面前，男孩毫无俱色，而且沉着应对，丝毫不示弱。体会男孩不怕强敌的精神）(3）你想对男孩说什么？2.第5自然段中”这时男孩奇迹般站起来来来回回一共16
8、次。”(l）指名读。(2）读了这句你又有何感受？（一次又一次倒下去，一次又一次站起来。体会男孩的精神）(3）你又想对男孩说什么？3.体会最后一段中父亲说的话。(l）读父亲说的话：指导读出赞许的语气。(2）谈谈你对这段话的理解。四、练习朗读全文五、总结全文1.最后齐读课题三次，一次比一次响亮。2.师小结：同学们，失败了并不可泊，可怕的是你不敢站起来。学学男孩的勇气和毅力，让我们在失败后勇敢地站起来。小学语文教案 篇3教学目标：1、学习并掌握本课生字、新词。2、能正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米”，以及纳米科技的广泛应用。3、激发学生爱科学、学科学的热情。教学重点、难点：教学时间：一课时。教
9、学过程：一、课前谈话、交流同学们已经知道我是今天给你们上课的一名新老师，来自于钟岭小学，到达这里大约是5千米。二、谈话激趣，引入新课师：同学们，你们还知道哪些长度单位吗?生齐读，注意“新星”(xn xn)。三、初读课文，读准读顺1、自读课文，注意生字的读音。2、抽学生分段接读课文，纠正字音，评议朗读。四、再读课文，初知大意1、学生再读课文，想一想，为什么在21世纪，纳米是最亮丽的新星。2、抽生简单说说对纳米的印象。五、细读课文，了解主要内容1、课文从哪几方面介绍了纳米?举出了那些具体的例子?让学生边读边思考，边勾画。 (治理和改善环境，医疗制药)2、根据学生的回答，老师进行点拨。治理和改善环境
10、在治理汽车排污上，用碳材料纳米管储氢气电池燃烧发电水解，可以解决汽车尾气的污染问题。用纳米技术制成自清洁材料，就不用擦玻璃了。医疗制药;纳米技术传感器在重要器官里监测病变及时治疗。纳米机器人循着血管清除病灶。纳米缓释技术药丸药物效用时间长。纳米靶向技术药直接到达病灶治愈率高、副作用小。3、再读全文，归纳课文主要内容。课文主要从环保和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。4、介绍纳米技术的应用衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布挺结实，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米微粒就可消除静电现象。食：利用纳米材料，冰箱可以抗菌。纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用
11、品已经面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变清水，完全达到饮用标准，纳米食品色香味俱全，还有益健康。小学语文教案 篇4教学目标：知识与技能理解课文内容，懂得“男孩，别哭”四个字在成长过程中所起的作用和蕴含的意义过程与方法情感与价值观感知课文内容，从故事中得到启示，获得战胜困难的勇气。重点难点：1、感知课文内容，理解“男孩，别哭”的深刻含义。2、难点：从故事中得到启示，获得战胜困难的勇气。教学方法：教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结果实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主题地位，体现语文课的开放性和语文课与人生相结合的特点。课时安排：1课时
12、课前准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题1、板书课题，读课题。2、读了课题，你想知道什么?二、初读课文，整体感知1、出示自学要求(1)学生自由地轻声朗读课文，读准字音，读通句子。(2)在不理解的词句旁做上记号，准备质疑。(3)想想课文主要讲了一件什么事?2、学生自主学习，教师巡视指导。3、检查自学情况。(1)指名分自然段朗读课文，师相机指导。(2)理解词语。蜿蜒：(山脉、河流、道路)弯弯曲曲地延伸的样子。趔趄：身体歪斜，脚步不稳。重若千钧：形容担子很重。三、品读课文，理解感悟1、默读课文，理清文章脉络。(1)试着给课文划分意义段。(2)四人小组相互交流、讨论。(3)指名汇报，师生评议。第一段
13、(第1-2自然段)：介绍家乡山雨的特点。第二段(第3-6自然段)：回忆“我”10岁那年被山雨所困的情景。第三段(第7自然段)：“我”对“男孩，别哭”四个字的感悟。2、概括课文主要内容，归纳学法：将课文各部分内容连接起来，就是这篇课文的主要内容。四、课堂总结五、作业布置完成课后题目。六、板书设计男孩，别哭男孩：遇到山雨哭泣深沉父爱面对困难，学会坚强父亲：吆喝扶起别哭过渡小学语文教案 篇5一、教材分析：二、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“疏忽、顽强”造句。3、理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。4、观察一种喜欢的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。三、教学重难点：理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。四、教学时间：三课时五、教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课1、齐读课题。2、读了课题后，想问什么问题？（鸟儿怎么会说话呢？鸟儿会说些什么？人怎
