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1、第一节 从青藏高原到沿海平原(教案）教学目标知识与技能（1）了解我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布的特点及各阶梯的大致海拔高度和分界线。（2）学会分析我国西高东低的地势对我国气候、河流、农业及经济等方面的影响。过程与方法（1）在启发式谈话教学过程中，使学生在主观思维中掌握新知识，并尝试运用已知的知识，加强对新地理事物的记忆。（2）通过课前的资料收集和课堂上的交流展示，提高学生自主学习和收集地理信息的能力。情感态度与价值观通过对祖国壮丽河山的学习，激发学生的自豪感，对学生进行爱国主义教育。同时引导学生学会辩证地看待身边地理事物。教学重点（1）我国西高东低，呈三级阶梯的地势特征（2）培养学生判读地
2、形图和分析地图的能力教学难点我国的地势对其他地理要素的影响及学生读图及分析地图能力的培养教学方法演示法 读图法 讨论法教学准备中国地势三级阶梯示意图及沿北纬36附近地形剖面图教学过程一、导入新课 师：展示青藏高原、黄土高原、华北平原的图片，请学生说说这些地方的地表形态如何。 生：青藏高原雪山连绵、冰川广布；黄土高原上黄土广布、千沟万壑；华北平原地面平坦、河流较多。板书第一节 从青藏高原到沿海平原二、讲授新课 师：指导学生读图2.1 中国地势三级阶梯示意图及沿北纬36附近地形剖面图，并请学生说说看了图2.1的感觉。 生：图中主要有三色颜色，西部地区以棕黄色为主；中部以浅黄色为主；东部地区以绿色为
3、主。师：那再请问同学们，在图2.1中每种颜色所代表的海拔高度是怎样的呢？（指导学生看图例）生:每种颜色所代表的海拔是不同的，棕黄色代表的是海拔在3000米以上的地区；浅黄色代表的是海拔在10002000米之间的地区；绿色表示的是海拔在500米以下的地区。师：在阅读分层设色地形图中，首先要从陆高海深表中得出不同颜色所代表的不同高度，然后查看不同颜色在地图中的分布范围和地形区，确定不同地区或地形区的大致海拔高度，判断一个区域地面高低起伏状况，根据颜色变化的快慢，确定地势高低变化的快慢，总结区域地势和地形特点。师：根据我们刚才的学习和讨论，同学们从图中的海拔高度可以看出我国地势是怎样的呢？生:我国地
4、势西高东低。师：同学们再认真地看下图片，看看我国的地势有没有什么特点？生:我国的地势呈阶梯状分布，分为三级。师：我国的地势西高东低，呈三级阶梯状分布。板书我国的地势特点：西高东低，呈三级阶梯状分布练习下列哪一幅示意图表示我国的地势最形象？ （ B ）师：了解了我国的地势特点是西高东低，呈三级阶梯状分布。现在我们就具体来看看每一级阶梯的地形、海拔高度、大致范围以及阶梯分界线。学生读图回答问题：（1）：三级阶梯的分界线在图上用什么颜色标出？界线上有哪些山脉？（2）三级阶梯的海拔高度是多少米？（3）每级阶梯分别以什么地形为主？生1:阶梯分界线在图中用红色线表示，第一级阶梯与第二级阶梯的分界山脉昆仑山
5、阿尔金山祁连山横断山脉，第二级阶梯与第三级阶梯的分界山脉是大兴安岭太行山巫山雪峰山。生2：第一级阶梯的海拔多在3000米以上；第二级阶梯的海拔在10002000米之间；第三级阶梯的海拔多在500米以下。生3：第一级阶梯的地形以高原、山地为主；第二级阶梯的地形以高原、盆地为主；第三级阶梯的地形以平原、丘陵为主。学生根据刚才的学习，完成下列表格板书三级阶梯 第一级阶梯第二级阶梯第三级阶梯分界山脉昆仑山阿尔金山祁连山横断山脉大兴安岭太行山巫山雪峰山海拔（米）4000米以上10002000500米以下主要地形类型高原、山地高原、盆地平原、丘陵活动设计师：地表形态是自然环境的基础，我国的地表形态对我国的
6、气候、河流、农业及社会经济的发展有什么影响？学生分为气候组、河流组、交通组，学生根据所学知识和给出的资料，讨论分析我国地势对气候、河流、交通影响，然后每小组派代表发言总结。生1：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋的湿润气流向我国内陆深入，为我国广大地区带来了丰沛的降水，有利于我国东部广大地区发展农业生产。生2：我国西高东低的地势必然造成我国的大江大河大多自西向东奔流入海。阶梯间落差巨大，蕴藏丰富的水能资源，人们可以利用水能进行发电，支援工农业生产和改善人民生活条件。生3：一方面，向东流的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系，有利于促进沿海经济的发展，同时也促进了西部地区资源的开
7、发；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。师：通过同学们的分析，我们可以看出，我国地势对经济发展既有利也有弊，同学们要学会这种正确评价地理事物的方法。三、课堂小结 本节课我们主要学习了我国的地势特点是西高东低，呈三级阶梯状分布以及我国的地势特点对河流、气候、交通及经济的影响。四、巩固练习 1、“一江春水向东流”、“滚滚长江东逝水”反映我国地势（ ）A、东高西低 B、西高东低 C、北高南低 D、南高北低2、 我国地势第一级阶梯的平均海拔在（ ）A、4000米以上 B、10002000米C、5001000米 D、500米以下3、下列山脉位于地势第一、二级分界线上的是（ ）A、
8、太行山 B、喜马拉雅山 C、横断山脉 D、大兴安岭4、读我国沿北纬36度附近地形剖面图，回答下列问题 (1)我国地势 西_高_东_低，呈 三级阶梯 状分布。(2)我国地势共分_三_级阶梯，平均海拔在4000米以上的是第_一_级阶梯；第一级阶梯地形以_高原_、_山地_为主；第二级阶梯地形以_高原_、盆地_为主；第三级阶梯地形以_平原_ 、_丘陵_为主；广东省位于第_三_级阶梯上。五、布置作业完成同步练习与检测P11、地理地图册P5152六、 教学反思 本课的教学设计，处处激发学习动机，明确学习任务，引导学生充分运用已有知识和能力，恰到好处地积极思考，主动学习。学习目标全面落实，围绕重点、难点展开，了解、理解、掌握、应用知识。 所用教学手段，主要是地理图表，教与学兼而用之，并利用电教手段，充分发挥学生的形象思维。 地形相对八年级学生来说并不陌生，但学习起来有一定的难度，为了使这部分内容更生动，易于学生学习，课上利用图片，让学生更直观地了解我国的地势，这样不仅增强了学生学习的兴趣，而且提高了学习的质量。
