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1、七色光教学设计 设计表明本节课以活动为主线，有机地把教学内容融入到情境中去，激发兴趣，运用语言，开展语言，充沛体现语文综合性学习的自主性、实践性、探究性，注重听、说、读等能力的综合开展，突出语文学科和其他学科的整合，以及书本知识与实践运用的结合。重视情感、态度、价值观的正确导向，强调培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，使学生形成正确的价值观和积极的人生态度。教学目的1.练习给多音字组词和把长句子写成短句子，培养学生举一反三，触类旁通的能力。2.积累关于“动脑筋方面的名言警句，培养学生只有正确理解才能熟记成诵的能力。3.通过知识窗，了解动脑筋的六种办法，培养学生丰盛的想像力和敢于实现自我价值
2、的愿望。4.懂得只要肯动脑，善思考，就一定能够想出解决问题的好办法，培养学生良好的阅读习惯和认真察看的能力及善于思考的好品质。教学难点和重点1.练习缩写句子的办法。2.积累名言警句和动脑筋的办法。教学准备1.关于“动脑筋的名言警句和“知识窗中故事的图片或挂图。2.多媒体课件或小黑板。教学时间两课时。教学过程第一课时一、导言揭示课题并板书播放音乐?七色光下转26页上接23页请同学们和我一起走进“语文七色光五。齐读课题这节课我们要进行几轮智力闯关游戏，每过一关送一颗“智慧星，最终获胜的同学将被评为“智慧星大王。二、第一关：超级练兵一给多音字组词。1.教师板演“宁、乐、圈、没4个字。指名读并组词大家
3、读得非常好，组词也很准确，这4个字还有另外一个音，你们知道吗？以小组形式研究讨论另外一个读音，同时了解它适用的语言环境，然后练习组词。2.学生汇报，师生共同研究解决。3.拓展训练：激励学生说出平时积累的多音字并组词，同时师准备几个多音字供学生参考。同学们对这局部知识学习得很好，多音字在以后的学习中还会经常出现，希望同学们注意区分和运用。二改写句子练习。1.指名读第2题。2.自由读例句，同桌交流句子的意思，然后由2名学生汇报对句子的理解。3.师板书“完成了。4.向学生讲清第一个应填“谁，第二个应填“什么，即把长句子缩成：谁完成了什么。5.学生分小组讨论句1和句2练习缩句，同时师提示让学生明确缩写
4、句1时，应写成：什么通过了哪里。缩写句2时，应写成：谁找到了谁。教师深入小组中指导学生练习缩句，引导学生应缩去句中那些表示“怎么地“什么样的“哪里的的词语。6.学生汇报，师生共同研究解决问题。句1缩写为火车通过了大桥。句2缩写为列宁找到了养蜂人。缩写句子时，一定要认真读句子，理解句子的意思，这样才能准确找出应缩去的词语。请同学们课后多做这方面的练习。激励顺利过关的同学三、第二关：日积月累1.用多媒体课件或小黑板出示三句名言警句。指名读、小组读和齐读，让学生充沛诵读2.分小组研讨交流对句子意思的理解然后汇报。第一句的意思是要多察看，留心周围的人和事。第二句的意思是知识是日积月累形成的，靠平时多察
5、看多掌握。第三句的意思是只要动脑筋，勤于思考，任何问题都能解决。3.生背诵并汇报。4.拓展训练：让学生交流平时积累的名言警句，同时师准备几个名言警句同学生一起交流。A学习好比上高山，高山顶上有平川。B书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。C学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。四、教师总结全文这节课同学们积极动脑思考问题，很多同学得到了“智慧星，我们向他们表示祝贺，下节课我们将继续比赛。第二课时一、导言并板书这节课我们继续学习“语文七色光五，同时也继续我们的闯关游戏。二、第三关：知识窗一出示挂图：乌鸦喝水1.按顺序说说画面上都有什么。乌鸦、瓶子、小石头2.乌鸦在想什么？乌鸦在干什么？乌鸦最后
6、喝到水了吗？它喝到水的原因是什么？把小石头叼进瓶子里，水位逐渐升高，所以乌鸦最后喝到水了。3.学生分组合作、讨论、交流画面的故事内容并汇报。乌鸦口渴想喝瓶子里的水，但它嘴伸不进去。乌鸦在困难面前动脑筋、想方法，把小石头叼进瓶子里最后喝到了水。我们要向乌鸦学习，遇见困难动脑筋，想方法解决。通过刚刚的学习我们知道了乌鸦动脑筋利用外物喝到了水，下面再看第二幅图。二出示挂图：蜜蜂引路。1.生齐读蜜蜂引路。2.图上有几个人，都是谁，他们在干什么？3.列宁是怎样找到养蜂人的，蜜蜂和养蜂人有怎样的关系？4.小组研究讨论，交流解决以上两个问题的方法并汇报。5.学生表达画面内容。6.列宁看见许多蜜蜂向远处飞去，
7、于是他顺着蜜蜂的飞行方向和路线找到了养蜂人。列宁善于察看、善于动脑筋的品质非常值得我们学习，下面小故事中的主人公更值得我们学习。三出示挂图：聪慧的小高斯1.学生分组合作研究交流并汇报画面的主要内容。2.小高斯很快地说出答案表明什么？老师会说什么？从1加到100这是个很复杂的计算题，可是小高斯能动脑筋发现规律找，把复杂的加法题变成简单的乘法题，所以轻松快速准确地计算出答案101100+1、99+2、98+351+50乘以50等于5050。我们要学习小高斯想方法发现事物规律去解决困难的精神。略三、第四关：智力大比拼一用多媒体课件出示画面。二教师范读文字，学生察看画面，同时教师用小黑板展示提出的问题
8、，让学生带领问题思考。1.山坡上的草是什么样子的？2.有多少只羊，是小学教师必备精品教学资料网站，其内容丰盛，备受小学教师的青睐！它们长得什么样？3.小明赶羊的好方法是什么，你是怎样想到的？三小组合作，讨论交流，教师深入小组中巡视指导。四汇报讨论结果，师生共同评议，明确最好的方法。小明应抱着小羊羔往回跑，这样母羊保护小羊羔就会紧跟小明往回跑。刚刚同学们积极性非常高，都在动脑筋想方法去分析解决问题，老师对你们能主动学习感到很快乐。下面我们来看看，经过几轮的闯关游戏，哪些同学最终获胜了，我们向他们表示祝贺。四、教师总结全文通过这一单元的学习，我们知道了在今后的学习、生活中，我们要“动脑筋，想方法才能解决问题，才能获得更多的知识。
