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1、 乡土音乐九连环教学设计 课题:乡土音乐九连环课型:综合课年级:三年级课时:一课时教材分析:九连环是长汀广为流传的民间歌舞音乐,2/4拍,曲调欢快、活泼、富有跳跃性。旋律主要由1 2 3 5 6五个音构成,五声A徵调式,曲式结构属分节歌,单乐段,不对称结构。歌词中应用了多处衬词“哇嘟依子哟、哎嘿哟”没有实际意义,具有填充性,更体现了地方特色风格。大树兜下玩家家保留了原九连环曲调,填词改编,歌词朗朗上口、有押韵感,生动地表现了儿童天真活泼的形象。教学目标:1、会唱由九连环改编的歌曲大树兜下玩家家。2、能大胆表演简单的九连环动作。3、聆听不同版本的九连环,了解长汀九连环的历史,了解长汀山歌的特点。
2、教学重点:学唱由九连环改编的歌曲大树兜下玩家家教学难点:了解长汀山歌的音乐特点、学跳九连环教具:九连环、钢琴、课件教学过程:一、 认识九连环1、随大树兜下玩家家音乐律动走进教室师:同学们,让我们听着音乐,伴着节奏一同走进我们的教室2、认识九连环师:同学们,你们知道我们手上拿的是什么吗?请你认真观察一下。这根小小的竹竿名字叫“九连环”。九连环是我们客家长汀广为流传的民间歌舞道具。客家人取一米左右的竹竿,两头挖一空槽,槽中穿上几枚铜钱,竹竿上彩绘美丽的花纹。师:你们知道为什么叫九连环吗?九连环的“九”与“久”是同音,拿着九连环在身体各部位敲打九下,意喻长长久久,表达长汀人对幸福生活的美好祝愿。3、
3、学跳九连环师:让我们一起来学一学,跳一跳。请同学们把九连环中间位置放在右手四指上,大指轻轻的捏着,用左手四指指尖轻巧的、有弹性的左右敲打。客家人跳九连环一定是曲不离歌,歌不离舞,请你们跳的时候一起跟老师轻声哼唱九连环的旋律。二、对比聆听九连环1、聆听原生态九连环片段 师:同学们跳得真不错,现在请同学们安静的坐下,把九连环轻轻的放在你的腿上。老师带来两段九连环音乐,请竖起你们的耳朵认真听,它们有什么不同?第一首是由民间老艺人表演的原生态九连环2、聆听新编九连环片段师:第二首是由长汀音乐家协会的老师们改编的新编九连环3、设问:听完这两首九连环音乐,谁来说说它们有什么不同?相似点是什么呢?4、老师归
4、纳第一首民间老艺人演唱的九连环,曲调朴实,中速缓慢。伴奏都是由民间艺人自己吹拉弹唱,所以配器简单。他们的声音是没有经过任何加工,原生态演唱,充满了乡土气息。而第二首新编九连环通过艺术家们专业的演唱,更讲究气息与音色,伴奏加入了现代电声元素,配器丰富,速度稍快,曲调更热烈。这两首九连环音乐主旋律相似。5、引导拓展师:为什么主题旋律是相似的,你却喜欢第二首呢?第二首经过改编,加入了许多现代的电声元素,听着音乐都好想动起来,大家就会喜欢它,所以乡土音乐需要我们去传承,你们可以保留原有的乡土音乐精华,加入自己喜欢的元素,让我们的乡土音乐得以发扬壮大。6、哼唱九连环主题旋律7、师表演唱大树底下玩家家师:
5、同学们的声音真美呀。老师还带来一首九连环,这是由我们长汀的同学们保留九连环原有的曲调,重新填词改编,请你听听并思考,歌曲还增加了什么表现形式?8、说唱教学三、学唱大树兜下玩家家1、出示歌谱,再次聆听2、学说长汀话3、按节奏朗读歌词4、第一遍唱主题旋律,了解长汀山歌五声调式5、运用柯尔文音乐手势第二遍唱主旋律,了解长汀山歌旋律下行的特点6、加入歌词学唱,了解长汀山歌衬词的特点7、加入说唱部分,完整演唱8、加入九连环舞蹈,随大树兜下玩家家伴奏完整表演唱四、拓展欣赏师:同学们,我们听了九连环,也学唱了九连环,还了解了长汀山歌的特点,现在邀上你的同伴,跟着长汀人自由的跳起九连环吧(视频汀州九连环)五、小结 师:同学们,希望大家把我们的长汀九连环传播出去,让更多人喜爱我们的乡土音乐,让我们一同欢迎远方的朋友到长汀做客,汀州来嫽!(伴随大树兜下玩家家音乐一同走出教室)