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1、“点金石”的故事邵原镇花园小学 赵弯弯今天，又是周日了，又到一周一次例会的时间了。我习惯性地拿着自己的会议记录来到校长室，等待着漫长的“嗒嗒嗒”。可是，令人惊讶的是，校长开门见山地说：今天会议内容不多，就谈谈一篇文章。嗯嗯，不错不错！传说很久以前，有一个人无意间从一本书中得到了有关“点金石”的秘密。据书中记载，在黑海岸边，有一块神奇的石头，能把普通的金属变成黄金。它和其它成千上万块一模一样的石头混在一起，但唯一区别就在于：唯独这块石头是温暖的，其它普通的石头都是冷冰冰的。于是这个人便来到黑海岸边寻找这块神奇的石头。到了这里之后，他立刻开始了“寻石计划”。饿了，他就到附近的地方讨点东西吃，晚上他
2、就睡在海岸上，醒来就一块又一块地挨着找那块“点金石”。他捡起一块石头，感觉一下，如果不热，就扔到了海里。就这样，他日复一日地重复这个动作。转眼间，5年过去了，他还在按部就班地继续着自己的工作，捡起一块石头，确定不是就扔到海里，接着再捡，如此继续又过了很久，有一天早上，他拾起了一块石头，是热的，可是他连想都没想就一下把石头给扔进了海里！接下来的日子，他继续日复一日地寻找自己心目中那块神石。而且由于他已经形成了把石头扔进海里的“习惯”，他甚至已经忘记自己扔石头是为了什么。这个人多么可悲啊!任何一种行为只要不断地重复，就会成为一种习惯。同样道理，任何一种思想只要不断地重复，也会成为一种坏习惯，在不知
3、不觉中影响人的行为。说到习惯，大家都知道一句谚语：播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。可见，习惯说多么地重要！那么，何为习惯？习惯是一种重复性的，无意识的日常行为规律，它往往通过对某种行为的不断重复而获得。人人都有自己的习惯：习惯的思维方式和习惯的行为方式，自觉或不自觉地按照自己的习惯在工作、生活、与人交往或是思考问题。好习惯的养成是很重要的。一种习惯，甚至能决定一个人的命运。本杰明富兰克林说：“一个人一旦有了好习惯，那它带给你的收益将是巨大的，而且是超出想象的。”这是他亲身体验得出的结论。富兰克林青年时期，发誓要改掉坏习惯，养成好习惯。他给自己
4、制定了克服13个坏习惯的计划，取得了意想不到的良好效果。比如，为了改正自己正在形成的夸夸其谈的坏习惯，他给自己选择了“沉默”，要求自己做到于人于己有利之言才谈，避免了自以为是的空谈。他为了保证有更多的时间用于学习，在计划的“程序”一条里，规定自己几点起床，几点吃饭，几点阅读，使生活有条不紊。后来有朋友说他常常表现出骄傲情绪，他又把养成“谦虚”的好习惯列入计划。他每周选出一种缺点进行矫正，每晚必须作自我反省，每天记录自己努力的结果。有时坏习惯没有彻底改变，尚未达到自己理想标准时，就再延长矫正一周，直到好习惯代替了坏习惯为止。一个人只要改变了身上的坏习惯，就能换来带给自己走向成功的好习惯。富兰克林
5、能成为引导美国走上独立之路的爱国者，能成为著名的科学家，能成为最受美国人尊敬的人，这与他改变坏习惯，养成好习惯分不开。可见，好习惯会促成一个人的成功。人生是一种优胜劣汰的竞争，在追求成功的道路上，良好的习惯常常是获得成功的捷径，即便是很小很小的好习惯，也会给人带来意想不到的收获。有个大学毕业生，到一家公司应聘。面试时，外边等了许多人，看起来个个踌躇满志，应试者一个个被叫到经理办公室，一个个又表情严肃地走出来。当叫到他时，他没有像别人那样慌忙推门而进，而是先敲门问：“我可以进来吗？”经理说了声“可以”，他才进去。进门后，他又轻轻地关上了门。几天后，他被意外地聘用了。两年后，他工作出色，升为业务主
6、管，与经理接触的机会多了，才把心中的疑惑说了出来：“当初有人学历比我高，为啥要聘用我？”经理说：“说实话，你哪一条都不比别人强，我就看中你进门时很有礼貌，懂礼貌说明你有教养，有教养的人，先不说能在公司有多大的作为，起码不会给公司制造乱子。”可见好习惯处处受人欢迎，能使自己受益无穷。说到这，我想到了我自己。由于我的字写得不好，我就决心练一手好字。说练就练，字帖立马买到手。可是，没练几天，我就坚持不下去了。不知道过了多久，无意间又想到了练字。这一次，我给自己制定了目标计划。我决心坚持下去。每次描摹完字帖后，再在本上仿写一遍。我鼓励着自己，一直坚持着。无论再忙，也必须坚持。闲了，我就多练几个。忙了，
7、我就少练几个。日复一日，日积月累，现在总算比以前强了。当学校的老教师看到我写的字后，都夸我进步很大呢！听到这些鼓励，我心里特别高兴。我会不断地坚持下去。因为它已经成为我的一种习惯。它会使我进步，会令我快乐！作为一名教师，我也要帮助我的学生养成良好的学习习惯。好的学习习惯，会使得学生进步。每次一打铃，我就要求学生大声读英语。无论人在哪里，听到铃声读英语。有一次，我提前到班，想看看学生会不会“听铃声读英语”。令我失望的是，只有个别同学记住了。我再一次强调了一遍。我总时不时观察学生是否做到。一天，我又提前站到了教室的外面。“叮铃铃”，清脆的铃声响了。学生们都读起了英语。只见一个学生慌忙地往教室跑，嘴
8、上还在嘟囔着什么。走近一听，原来，他在读英语。站到讲台，我笑了！学生也笑了！这就是一个良好的习惯。他们做到了！对于高年级学生，我还锻炼了他们的听写习惯。每次上课，由课代表听写要求记忆的单词。他们都做的非常好，并能及时纠正错误再记忆。我很开心他们能坚持。有一次，六年级两个班合班上课。上课了，我匆忙走进教室，准备说本节课的学习目标。突然，学生们说：“老师，还没听写单词呢？”“哦，对，我给忘了。”我惭愧地答道。两个班一起上课，他们还能想到听写。我很惊讶，也为之惭愧，同时又是那么地开心！看来学生们已经养成听写的习惯了。我为我的学生感到骄傲！我们作为教育者，必须认识到习惯的重要性，这是培养孩子良好习惯的首要因素。一个好的习惯，可能会影响一个人的一生；一个好的习惯，可能会改变一个人的命运。让我们都坚持做对自己有益的事，让习惯成自然，不断地迈向成功！
