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1、沈阳市皇姑区明华小学教案编 写 者孙凯执教时间2014.5.课 型新授课课 题3、古诗两首 春晓课 时1教学目标(三维目标)1认识“夜、落、少、村、扬、烟、童、散、忙、趁、纸”12个生字。2会写“少、处、忙、村、知、放、春”7个字。3学习“竖心旁”“木字旁”“失字旁”“反文”4个部首。4正确、流利地朗读课文,背诵课文。教学重点教学难点1. 正确读准12个会认字。按正确笔顺书写7个会写字,并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写4个部首。2.了解两首古诗所描写的情景,正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教学准备教学准备课件、字卡。教学过程初 始 备 课二次备课(环节调整修改)一、谈话:前面我们学
2、习了两首儿歌,你们能背下来吗? 和我们一样,古时候的文人也作了很多诗来赞美春天。请看这首诗(图片(或看书)出示春晓诗文。)。二、读课文,读准字音: 请同学们试着读读这首诗,不认识的字用自己喜欢的方式解决 1检查读音情况: (1)抽读卡片指名、开火车认读:夜、落、少、知、处。(2)讨论认准这些字的方法:春三、再读诗文:检查读音。四、识字、理解、感悟、朗读: 学生自读诗句,提出不懂的问题,师生共同解决。 具体解决问题:(1)理解题意,学习“春”。理解“晓”。 指名说话,进行语言训练,同时激发学习情趣)拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。 1自由读2、同桌互相读。3指名读。教学过程初 始 备
3、课二次备课(环节调整修改)(2)分别朗读每一个诗句,感受其中的意境:A:春眠不觉晓:引导学生结合生活实际体会并读出春天的早晨沉睡后舒服的感觉。引导朗读:春眠/不觉晓。B:处处闻啼鸟:通过图片演示,理解“处处”。(分别在不同的方位出现小鸟及叫声,使学生如临其境。)引导朗读:处处/闻啼鸟。C:夜来风雨声,花落知多少。:通过图片或图片展示被春雨打落的花瓣,使学生感受诗人对落花的怜惜之情。D:学习“知”:分析结构,认识“失字旁”。重点指导第四笔不出头、第五笔是点。E:学习“少”:引导学生观察这个字容易错的地方,与小对比。第二笔是竖,不要写成“竖钩”F:整体感悟情景,有感情地朗读课文。五、 熟读成诵:
4、六、写字:七、布置作业:1必做:背诵古诗、抄写生字。2选做:查阅作者孟浩然的其他诗句。 学习“处”:分析字形:半包围结构,先外后内。与“外”、“夜”对比记忆。引导学生读出自己的情感。区别多音字“sho”“sho”。采取多种形式进行背诵,如自由练习、指名背诵、师生互相提示合作背诵等板书设计春晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落是多少。教学反思沈阳市皇姑区明华小学教案编 写 者孙凯执教时间2014.5.课 型新授课课 题3、古诗两首 村居课 时2教学目标(三维目标)1认识“夜、落、少、村、扬、烟、童、散、忙、趁、纸”12个生字。2会写“少、处、忙、村、知、放、春”7个字。3学习“竖心旁”“
5、木字旁”“失字旁”“反文”4个部首。4正确、流利地朗读课文,背诵课文。教学重点教学难点2. 正确读准12个会认字。按正确笔顺书写7个会写字,并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写4个部首。2.了解两首古诗所描写的情景,正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教学准备教学准备课件、字卡。教学过程初 始 备 课二次备课(环节调整修改)一、 谈话导入、解题、学习“村居”。1、上节课我们学习学习了春晓,谁愿意给大家背一背?2、学生背诵春晓3、激趣:下面我们再学一首关于春天的古诗村居。4、齐读课题,学习“村”:二、激发兴趣、整体感知。 1、带入情景:诗中描写的就是在乡村居住是看到的一种春天的景象。(出示挂
6、图) 2、整体感受: 3、导入识字:诗中有一些我们不认识的字,你能试着认会吗?三、初读课文,识字,读正确、流利。 1、用最适合自己的方式学习生字、鼓励合作互助。 2、用卡片检查生字、指导识字。 3、检查指导读课文,指导读流畅。四、理解词句,了解诗的大意。1、自己学习:2、小组讨论:读懂的内容、讨论不懂的词句。3、教师针对学生质疑,指导学生联系生活实际,了解每句诗的大意。 五、指导朗读,体会诗情画意。1、学生自己试读,小组汇报、评议 3、朗读指导: 问:关于这个字你都知道什么?(音?义?写?部首形声特点等。)看到这种情景你有什么想法?自己逐句读诗,想一想每一句诗什么意思。有什么不懂的问题。教学过程初 始 备 课二次备课(环节调整修改)2、师生共赏。3、朗读指导:六、熟读成诵。七、指导写字。同桌研究,重点指导: 忙:重点板书“竖心旁”,注意左右笔画的穿插。(右边的横插在左边点的下面。) 村:左右同高同长,注意“木字旁”和“村”中两点的位置关系。 放:板书四笔反文的书写方法。可采取笔画拼摆的方式让学生形象感受。八、布置作业:自由背诵、同桌检查。必做:抄写、听写字词、背诵。选做:到户外去放风筝,体会放风筝的乐趣。板书设计村居 草长/莺飞/二月天,拂堤杨柳 / 醉春烟。儿童散学 / 归来早, 忙趁东风 / 放/纸鸢教学反思