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1、教学设计 作者姓名张卉磊工作单位山西省长治师范附属友谊小学所用教科书书名浙江教育出版社所教年级一年级所教册次、单元下册第4单元设计内容兴趣与坚持 授课类型新课1.设计说明本课要求儿童从自己的切身感受获得有关“兴趣与坚持”关系的体验，并尝试用兴趣和坚持指导自己的生活，脚踏实地，以自身的成功来认同课文蕴含的行为导向。2.教学内容本课时学习的是教材59-62页的内容。儿童往往是感兴趣的事很多，坚持下来的很少。因此，本课在开始时抛出了问题：我喜欢做的事也很多，为什么我就做不好呢？接着，本课指出如何坚持的方法：坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点。3.教学目标知识与技能1.以持之以恒的态度培养自己的
2、兴趣爱好，初步养成“有耐心，有毅力”的品质。2.初步实践“兴趣+坚持”的活动。过程与方法在具体情境的体验中，领悟坚持的重要性，掌握坚持的方法。情感、态度与价值观理解“兴趣+坚持=成功”的含义。 4.教学重点、难点分析 教学重点：1.为什么坚持“兴趣+坚持=成功” 2.怎么坚持克服困难就是坚持 教学难点：1.把握学生原有基础，把“克服困难就是坚持”作为目标任务。 2.通过坚持的体验，初步体会“兴趣+坚持=成功”的含义。5.教学过程设计教学环节教师指导学生活动环节一：游戏导入新课1老师做动作，学生猜兴趣爱好。每个人都有自己喜欢做的活动，这就是兴趣（板书：兴趣）学生猜兴趣爱好，追问在哪儿学的，学习几
3、年了，有没有参加过比赛并获奖。小组交流。2.出示故事亮亮的兴趣与烦恼师：你平时有没有遇到过这样的事情呢？师：这节课我们来学习“兴趣与坚持”（板书：兴趣与坚持）学生讨论，发言。小结：光有兴趣是不够的，还要学会坚持。本环节设计意图：让学生猜老师的兴趣爱好，引起学生的兴趣；学生说兴趣，再次抓住学生的注意力。抛出“亮亮的兴趣与烦恼” ，让学生体会，兴趣爱好是需要坚持的。环节二：不怕失败，坚持下去1. 学生比赛跳绳（1） 接下来，我们来做个活动。请两位同学来比赛跳绳。（2） 老师向两位学生提出问题：喜欢跳绳吗？在学习的跳绳过程中遇到过困难吗？老师计时，学生数数。克服困难，坚持到底。2. 出示学生没有学过
4、的字“跬”，让学生写，并说出要求：在1分钟内写的又快又好。“一开始好写吗？坚持写呢？”学生体会，坚持就是每天积累一点，坚持就是不放弃。3.出示老师的兴趣爱好：积攒手帕，集邮。让学生在欣赏的过程中，再次体会坚持就是每天积累一点，坚持就是不放弃。4.学习“中华好传统”学生在前面学习的基础上，理解“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”本环节设计意图：学生在参与的过程中，体会“克服困难，坚持到底”以“及坚持就是每天积累一点，坚持就是不放弃”的意义。三、听故事，明白坚持就是成功1.出示名人故事。学生听故事，理解名人的成功，是需要坚持的。2出示录像，学生欣赏。学生明白坚持就是成功。本环节设计意图
5、：让学生明白“兴趣+坚持=成功”的真正含义。环节四：布置作业，体会“兴趣与坚持”的关系出示表格“我的坚持”学生将自己的兴趣写入表格中，将自己的兴趣坚持下去。本环节设计意图：让学生在实际操作中体会“兴趣与坚持”的关系。环节五：课堂总结孩子们，“兴趣+坚持”就是成功，就是胜利，就是喜悦。老师希望你们也能将自己的兴趣坚持下去，最终成功，收获一份属于自己的喜悦。学生说说自己本节课的体会。6.板书设计兴趣与坚持兴趣+坚持=成功7.教学反思本节课的辅导目标基本达成。学生明确了坚持在发展兴趣中的重要性，并通过合作交流探究出坚持兴趣就是成功。本节课有合作、讨论、分享和感悟，让每个学生都参与进课堂，课堂上学生合作学习有序进行，汇报时表现的落落大方，状态很好，通过这戏活动，真正提升了学生自己对兴趣的坚持，学生也明确了的培养学习兴趣的必要性。最后让学生们带着对自己的期许，不断坚持，自觉培养良好的学习兴趣的目标完成我的兴趣坚持计划表，并将总结的方法运用到以后的学习生活当中，每天执行计划表，非常有利于学生的个人成长，也为培养学习兴趣提供了条件和方法。只是前面破冰游戏时间过多，导致后面布置作业完成我的兴趣坚持计划表时间比较匆忙。
