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1、得数在5以内的加法教学设计导学目标：1、经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2、通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。3结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法，养成初步的观察、比较和推理能的习惯。4初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。教学过程：一、谈话导入、复习旧知谈话：前段时间学习了分与合，考考大家，你有信心吗？（学生：有）师：那我们抓紧时间吧！出示25的分与合的抢答题，学生进行抢答。师：你们对分与合的知识掌握得真不错。今天我们就要用分与合的知识来解决新
2、问题。二、创设情境、教学新知1教学例题1。 （1）出示情景图。师：瞧！校园里来了一群小朋友，他们在干什么呢？我们去看看。生：我看到了校园里有3个小朋友在浇花。师：你描述得很准确。谁愿意再来说一说？生：我看见校园里有3个小朋友在花园里浇花。师：你说得很完整。咱们接着看（出示图：又来了2个小朋友），现在呢？生：又来了2个小朋友。师：谁还会说？生：又来了2个小朋友。师：谁能把这2句话连起来说一说？说得既清楚又简洁。生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。师：他说的对吗？再请一个小朋友说一说。你会说吗？同桌互相说一说。（2）认识加法师：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。师：一共有多少
3、个小朋友呢？生：一共有5个小朋友。师：你能把大家说的连起来说一说吗？生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个。一共有5个。请同桌互相说一说。师：谁能大声响亮地说清楚？生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个。一共有5个。师：你怎么知道一共有5个小朋友？生：325。（你都已经知道用算式来表示，真不错。325有很多小朋友早就知道了，那它表示什么呢？这就是我们今天要学的新知识。）师：你知道这是一道什么算式吗？（加法算式，出示课题）这个符号你们认识吗？（加号，横平竖直）（请小朋友先说一说）老师做一个动作，全班猜猜看，是什么意思？（表示合起来）教师板书（325加号）这个算式你会读吗？（学生读、齐读）（3
4、）理解算法提问：这里的3表示什么？（表示原来有3个小朋友。）2表示什么？（又来了2个小朋友）5表示？（一共有5个小朋友）那谁来说说325表示什么意思？就表示把3和2合起来是5，谁来说一说？反复请学生说，同桌说325表示的含义。师：你怎么知道得数是5？生：3和2合成5。讲述：325表示把3和2合起来，一共是5。2教学试一试。师：刚才我们去了花园，现在让我们去儿童乐园看看，那里的小朋友在干嘛呢？（展示情境图）师：你能看懂图的意思吗？会说吗？自己小声说一说。师：谁来把这幅图的意思说给大家听？生：小朋友在玩荡秋千，左边坐1人，右边坐2人。师：一共有几人？生：一共有3人。师：要求现在一共有几个人？你想用
5、什么方法计算？（加法）你会算吗？指名说，教师板书。翻开课本第44页，找到这幅图，自己在课本上填上得数。填完的小朋友轻声地将算式读一读。师：得数是3，你是怎样想的？（因为1和2合成3，所以123。）提问：那123这个算式表示什么？（表示把1和2合起来是3。）3小结。今天我们学习了加法，知道把2个数合起来用加法计算。三、练习巩固、拓展思维谈话：看来大家对今天学习的内容掌握的还不错，那么下面就让我们进入智慧谷去看一看吧！1.想想做做第1题（出示情景图）在智慧谷中，你看到了什么？（小鸡、青蛙）提问：第一幅图表示什么意思？可以怎样列式？（3+2=5）表示什么意思呢？（把3和2合起来）；第二幅图呢？（学生
6、独立写算是，全班汇报）2.想想做做第2题 刚才我们根据算式摆圆片，那么你能根据算式画圆片，并计算出得数吗？（先给学生演示第1小题，再让学生独立完成后面两题，全班汇报）3.想想做做第3题智慧谷中的题目可真多呀，瞧！又来了几道题，我们去看看吧！（出示题目）让学生独立思考得数各是几，在算式里填出得数。指出：计算加法时，看算式是几加几，就想几和几合成几，可以很快算出得数。4想想做做第4题师：瞧！可爱的小兔子正在采蘑菇呢，我们一起去看看吧。（1）出示第一幅图师：从图中你看到了什么？谁来说图意？你会列式吗？（把得数填在书上）师：我这还有2幅图画，你能看懂图意吗？和你的同桌说一说。指名说。你会列算式吗？在书
7、上完成算式。（请学生说图意、报算式）追问：415表示什么？（4和1合起来是5）（2）我们再来仔细观察这三道算式。你发现了什么？（老师读算式）（有什么相同的？不同的呢？）生1：每次多加一个，又多一个。生2：加号后面的数都是1。生3：加号前面的数越来越大，得数越来越大。小结：一个数加1后，得数比原来这个数多1。讲述：刚才我们看图写算式，现在没图，你会算吗？4想想做做第5题讲述：瞧！一个绿色的身影正在忙碌着，他是谁呢？（出示一张邮递员投信的照片）原来是邮递员叔叔，他在为四面八方的人们送信呢，我们去帮帮他，好吗？师：怎样把信准确送进邮箱？谁知道？你能用这样的方法把剩下的信都送到邮箱里吗？自己连一连。五、全课总结今天我们学习了什么？认识了新符号，会读会说加法算式，我们以后会学习更多的知识，同学们会有更多的收获。
