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1、学校教科研工作计划汇总六篇学校教科研工作计划 篇1一、指导思想：本学期教科研工作要紧紧围绕学校工作计划在校长室的领导下，根据市、 区教育局的要求结合督导评估意见及学校自身发展规划要求，更科学地制定学 校的十三五教科研规划，为“努力实现办一所质量高、内涵深、特色鲜明的、 学校，一所提供均衡、优质、高效教育服务的学校，一所立足浒关、面向未来 的特色品牌学校的办学目标”出谋划策。努力推广教科研先进经验，进一步优化教科研工作机制。加强校园文化和 学校特色课程研究。做好学校课题申报及教师个人申报工作。二、重点工作：1、在校长室领导下积极参与“小学特色文化建设工程”项目篆刻学文 化，刀锋走人生建设和学校德
2、育校本课程的补充完善工作，进一步推进校园 文化建设、加强“书香校园”建设。2、认真规划好学校的“十三五”课题的申报工作同时以“课例研究课”与 “微型课题”为载体，鼓励教师尤其是骨干教师人人参与课题研究。3、加强日常的教科研工作研究，协助教导处做好“主题式”“沙龙式”课 堂教学研究。4、积极撰写教科研论文，提升论文质量，努力争取在各级各类论文评比中 获奖及杂志上发表。5、继续做好教科研活动的过程性资料积累与整理，充实浒墅关中心小学校 网站的“教研工作”及“课题在线”栏目。三、具体工作安排：9月1、区教科研工作会议。2、制定学校教科研工作计划。3、征稿参评市教育学会论文评比。4、区教科研杂志征稿。
3、5、校刊玉兰学刊刊印、分发。6、“师陶杯”论文征稿甄选参评。10月1、学校“十三五课”题申报。2、学校微型课题申报。3、各学科“课例研究课”研讨。4、专家指导语数骨干教师的课堂教学研究。5、区教科研杂志征稿。11月1、组织教科研理论学习。2、各学科教学反思、优秀教案评比。3、各学科“课例研究课”研讨。4、专家指导语数骨干教师的课堂教学研究。5、区小学、幼儿园教科研协作会。6、充实、完善学校网站各栏目教科研内容。12月1、各课题组课题研究阶段性汇报总结。2、各学科“课例研究课”研讨。3、专家指导语数骨干教师的课堂教学研究。1月1、期末七认真检查反馈总结。2、教海探航教科研工作档案填写考核。3、教
4、科研工作总结、年度考核。学校教科研工作计划 篇2一、指导思想：以区局09教育工作指导意见为指针，以学校“质量强校、特色立校、科研 兴校”的办学思路为目标，以抓好现有的立项课题研究为切入口，开展课题研 究，推动课改的深入发展。发挥学校教科研的职能，充分调动学校教科研骨干 的力量，创设学校教科研氛围，引导教师逐步进入研究状态，引导教育进入变 革状态，努力形成“科研兴教，科研兴校”的良好氛围。以已立项课题为抓 手，养成学习、实践、反思的习惯，提高科研能力二、主要工作：（一）以市区精神为指导，开展科研活动： 1完善制度，保证活动：本学期进一步完善教育科研制度，认真制订学校教科研工作计划，做到求 真、务
5、实。保证每月一次的教科研活动时间，形成制度。全面执行教科研工作 “六个一”制度： 期初制订好课题研究阶段计划。 每月参加一次教科研例会，小结并汇报自己的课题研究情况。 每月完成一篇较高质量的.教育随笔。 每学期围绕自己承担的课题上好研究课，并进行自我评价。 期末写好课题阶段小结。 写好课题研究观察记录，期末形成个案报告。2分工明确，责任到人： 学校教科室对本学期所操作的个子（分）课题明确分工，责任到人，实行 责任制，根据科研活动开展情况结合学校月考、年度进行综合考核。（二）以网络研究为载体，改革科研过程：1搭建平台，网上研究： 根据市现代化学校对教育科研活动的管理要求及区城现代化的要求，学校
6、本期对科题管理实行网络化管理，搭建参与平台，建立学校教研专门博客，要 求每位课题组组长负责，组织开展网上研讨活动，每位组员各级参与本课题的 研究活动，定时提供反思意见，实时进行论谈，形成过程性的材料积累。2注重过程，讲究实效： 改变以往研究活动的重结果，轻过程的做法，要求广大教师体验加思考， 实施自我反思，同伴互助，达到有所提炼的目的，提高教育科研活动的成效， 使教研和科研工作有机地结合，实现“科教结合”理想境界。（三）以专业引领为途径，提炼科研成果1专家引领，提供捷径： 专家是教科研工作中不可缺少的引领人，他能使我们的教科研工作达到事 半功倍的实效，为此，我们将继续骋请专家共同参与教科研活动
7、，定期指导， 为我们提供前瞻性的理论和最先进的科研成果及思路。为我校课题中期汇报， 打下扎实的理论和实践基础。2提炼成果，深化反思： 科研成果为教学实践服务，为此我们将不断总结研究成果，经过专家指 导，逐步形成理论，指导科研实践，服务于教学，提高教学质量。本学期将初 步将科研成果收集成册，形成八一小学教科研成果专集，挑选优秀成果或论 文参加区、市各级评比。三、主要工作安排： 2-3月调整课题组负责人，制订科研工作计划 4月教科研例会（教科研理论学习）5月教科研论文撰写指导。6月组织汇编教科研成果集评选校教科研组及先进个人 7-8月教科工作总结，完成各级课题的研究阶段工作及学校教科资料归档 工作
8、学校教科研工作计划 篇3一、指导思想 根据课程改革的形势和教师专业发展的需要，结合学校实际情况，精心谋 划各项工作，求真务实，追求实效，使教科研工作在促进学校教学改革、教师 发展和质量提升中发挥越来越重要的作用。二、工作目标1. 落实常规管理，加强教研组、备课组建设，组织好教师读书、备课组周 研讨、教学沙龙等活动，提升教师的思考力、学习力。2. 认真开展各项教研活动，关注常态教学、教研动向，形成良好的教研氛 围。3. 组织、指导开展不同层面的课题研究工作，规范课题管理，深入开展研 究，重点抓好学校中心课题“促进小学生深度学习的真实课堂建设的研究”的 研究工作。4. 关注青年教师和骨干教师的专业
9、成长，通过师徒结对、外出学习、活动 锻炼等方式，优化师资队伍建设。三、主要工作及措施（一）认真做好教师培训工作1. 继续推进教师读书活动。通过成立书友会、读书交流、好书推荐等方式，营造良好的阅读氛围，激 发教师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场。以备课组为单位，利用周研讨 时间，每月开展一次读书交流会。2. 精心组织教学沙龙活动。针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，期内 开展2-3次沙龙活动，做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升。3. 做好新教师培训工作。主要围绕教学常规、班主任工作、学校文化、教育信息技术应用等方面组 织好期初培训工作。充分发挥骨干教师的传、帮、
10、带作用，开展师徒结对活 动，期末组织新教师汇报课活动。4. 培养名优教师。进一步发挥学校现有骨干教师的引领和示范作用，并通过外聘专家、名师 工作室等方式，使他们在更高的平台上得到专业提升。根据各学科教师发展状 况，重点关注一批骨干教师培养对象，提供更多的学习机会，得到更好的平台 锻炼。（二）扎实开展教学研究工作1. 关注教师的日常备课和教学情况，研讨备课工作的存在问题及解决策 略，优化备课制度，提高教学准备的有效性。2. 加强推门听课活动，关注常态课的准备情况、教学情况及可能存在的问 题，提升教学质量。3. 通过校长公开课、“学带”、“骨干”展示课等活动，发挥示范和引领 作用，提升学校教研的品
11、质。4. 通过考核课、研讨课、汇报课等方式，促进不同层次的教研活动正常开 展。特别要规范学科组重点课的开展情况，做到有明确的研究主题，有充分的 磨课过程，有完整的活动资料。做到活动不拖沓，研究有提升。5. 教师要及时做好备课、教学反思、推荐阅读等资料的上传工作。充分利 用学科组周研讨活动时间，重点做好读书交流、教材研读和备课研讨工作。（三）深入推进课题研究工作1. 要充分认识到课题研究工作的必要性和紧迫性。对课题工作的重要性，这一点毋庸置疑。但许多教师对课题工作的实效性 存在怀疑态度。归根结底，他们对真正的课题研究没有切身的体验。相反，对 课题研究中存在的一些乱象，他们倒洞若观火。所以，大家要
12、搞清楚两个问 题：是真课题还是假课题?是一个人的课题还是一群人的课题?我希望我们学校 的课题，是真课题，是一群志同道合的人共同的课题。课题研究的作用主要体现在四个方面：诊断教学问题，改善教学现状，助 力专业成长，发挥辐射作用。如果认真参加一轮课题的研究，你的理论素养、 实践经验、研究方法各方面会得到一定程度的提升。2. 课题研究就是分析问题和解决问题。有的老师一听到“研究”，就觉得高高在上，遥不可及。我的观点是，我 们的教学根本离不开研究。如果对教材和教学不作研究，不可能上好课。研究 并不复杂，就拿行动研究来说，可以归纳为四句话：问题即研究，学习即研 究，实践即研究，反思即研究。研究什么?可以
13、根据自己思考或遇到的问题来研究，也可以围绕当前的课改热点来研 究;可以围绕教师的教来研究，也可以围绕学生的学来研究。譬如“如何组织班 级读书活动？”“如何进行组块教学设计？”“如何提高学生的书写质 量?”“如何调动学生课堂发言的积极性?”等等。在研究过程中，我觉得一定 要在理论学习和实践尝试两方面下功夫，两者缺一不可。所谓课题研究，即围 绕某个主题或专题，开展较为系统的、具有一定深度的理论学习和实践研究， 并总结出解决问题的方法与经验。课题研究一定贯穿着分析问题和解决问题的 过程。3. 学校课题研究的基本思路。学校当前的课题工作，主要包括三个方面：一是推进学校中心课题的研究 工作;二是及时做好
14、音乐、体育课题的结题工作;三是引导教师小课题或微课程 的申报。重点是抓好学校20某某年度某某区教科研课题促进小学生深度学习 的真实课堂建设的研究的课题研究工作。怎样开展本课题的研究工作?五个步骤：(1) 概念解读，审好题。(2) 学习理念，开好头。(3) 分层实施，有过程。(4) 积累资源，留足迹。(5) 总结反思，有成效。如何分层实施?(1) 中心组：由课题负责人、课题组长、副组长、教导处、教科室、语、 数、英教研组长组成。(2) 教研组：通过子课题或项目设计的方式开展研究工作，由各教研组长担 任子课题组长。子课题的研究方向和内容要符合总课题的思想，不能游离于 外。(3) 个人组。两种形式：
15、小课题或微课程研究。引导教师研究自己的教学问 题，开发自己感兴趣的课程，实现更加自主、更为自由的研究活动。4. 为课题工作建章立制。(1) 每月组织课题中心组工作例会，开展理论学习、学术讨论、教学研讨等 形式的研究活动。(2) 把课题工作纳入教研组工作计划，安排好研究目标、研究内容和研究任 务。(3) 每学期组织二到三次课题研讨活动，由各子课题组提供课例。(4) 优先组织课题组骨干成员外出学习、进修，提高研究水平。(5) 依托课题管理网站，及时上传研究材料，反映研究动态，留下研究足 迹。(6) 课题任务包括：每学期上传一个原创的研究课例(研讨课教学设计、课 件、教学反思)，一篇研究总结，每学期至少撰写一篇研究论文。(7) 期末组织课题工作考评，评选优秀课例、优秀论文以及课题研究工作先 进个人。四、月工作计划月份主要工作备注三月1. 制定学校教科研工作计划。2. 组织开展学校教科研工作会议。3. 组织新教师岗位培训工作。4. 课题工作例会，指导修改子课题方案。5. 组织师徒结对活动、教师赠书活动等。四月1. 组织参加某某区教育学会论文比赛。2. 骨干教师展示课。3. 成立翼溪书友会，推进学校读书活动。4.
