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1、识字1 第一课时【课时目标】1.正确、流利有感情地朗读词串。 2.观察图画，借助图画去理解字词。 3.了解水乡秋天的特点，积累词语。4.会在田字格中正确书写“秋”、“烟”、“芦”。5.能有感情地背诵词串。【教学过程】一、 谈话引入，激发兴趣。 1小朋友们，我们的家乡扬中是个美丽的江南水乡。今天我们一起划着船去水乡玩一玩，看一看。二、初读识字1水乡的美景都写在“识字1”的这篇课文里，请小朋友们借助拼音大声读一读词串。一定要看清拼音，把字音读准哦。2.学生自读词串，学生自由练习，教师巡视指导。3.检查生字词的读音，你认为哪些词语的音容易读错呢？请你领大家来读读。重点指导容易读错的几个字音。菱 灯
2、枫 （后鼻音）刚才小朋友们读得真好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确。谁来读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行？男女生分两排读。四排词语连起来谁行？点名2人，齐读。4去掉拼音谁也会读？学生练习，你会哪一排你就大胆站起来读。齐读。 5这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。三、 读词成串，边读边想。 1学习第一排现在我就领着大家去水乡看看吧。出示图片，秋天的水乡，天是那么蓝，水是那么清。水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，谁来读？点名读。师范读，我读得美么？知道我为什么读得这么美？因
3、为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。你们也来试试，读得慢些，要边读边想。点名读，评议（慢些，听出来了，你很喜欢水乡）男女生读，齐读。 2学习第二排水乡的荷塘更美呢，看，你喜欢图上的什么？实物出示，相机认识菱藕。这排词语，你也能读好么？一边读，一边想，自己试试看。点名读，评：你好象看到了什么？听出来了，你特别爱吃菱藕。荷塘真美啊。3学习第三排在荷塘边，向远处看，你又看到了什么？船队为什么要唱着渔歌呢？天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜欢么？能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。点名读。评议。 4学习第四排夕阳终于
4、落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。出示图片，美么？看谁能凭自己的本领把这排词语读好。点名读，你好象看到了什么？ 四、连串成篇，形成积累。 1每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好么？请四小组分别读一排词语。读得真好听，真上口，这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是ang，所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。2听了你们读，我也想读。师配乐朗读。我读得好么？知道我为什么读这么好呢？（边读边想）请大家一边读，一边想象画面。学生练习。 3点名配乐读。（评议：停顿，想象。你读得真好，封你做读书大王）这样吧，那就请大家起立，带着心情，带着表情一起来读一读吧，会背的可以闭上眼睛边想边背。配乐齐读。 五、 示范指导，认真写字。1出示“秋、烟、芦”三个生字认读2观察这三个字在田字格中的位置，说说书写时要注意什么？3重点指导“烟”，火字旁在写时要将捺变成点。4师在田字格中板书，范写，生描红、临写。
