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1、 四年级下册语文教学反思篇一：尊严教学反思这篇课文为我们叙述的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的敬重，从而转变了自己的命运的故事。在上这篇课文之前，我仔细地钻研了教材，把握了课文的重难点，大量搜集了与课文内容有关的资料，另外借鉴了光盘上的“课堂实录”中一些好的做法。的确做到了胸有成竹。因此在实施的过程中，自我感觉，教师教得顺，学生悟得深。在教学中，因课文内容比拟长，我实行扣重点句及段的方法，始终围绕一条主线，那就是哈默与逃难人一样的是什么？（急需食物）不同的是什么？（哈默用自己的劳动来换取食物）从而引导学生充分与文本接触，在找、读、议的过程中：一是落实了词语的教学。
2、对于文中的“面呈菜色”“狼吞虎咽”“满意”均实行了联系上下文、想象画面、联系生活实际等方法较好地让学生理解了新词。二是培育了学生朗读力量。听着孩子们激情四射、铿锵有力的话语，我感到欣慰。是语言的魅力让他们从哈默的言行中感悟到一个原本很抽象得道理：做人肯定得有尊严。我又乘热打铁，准时为他们补充了有关哈默胜利的业绩资料，当孩子们听到哈默建立了石油王国，排名世界第八，成为西方点石成金的富豪时，教室里一片啧啧之声。古人说：“凡事预则立，不预则废”，我想，这也许就是“预”所带来的效果吧。感受最深的教材处理介绍或教学片断摘录：正由于拥有尊严，所以杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。请看大叔当年是怎么对自己的女
3、儿说的：示句：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，由于他有尊严。”让学生绽开争论：“现在什么都没有”指什么？“百分之百是个富翁”中的“富翁”指什么？从“百分之百”让你看出了杰克逊大叔对这个年青人是什么样的感情？结合生活实际让学生说说自己的体会。篇二：蝙蝠和雷达教学反思这是一篇很有意思的科普学问短文，主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘由，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。反思我的教学过程，有以下几点感受：一、注意学习方法的指导语文学习方法指导的方式是影响学习方法把握的重要外部因素，教师在教学过种中，应有较强的指导学习方法的意识，有坚实的语
4、文学问根底，能凭借学习内容，把指导学生学习语文内容与如何学习统一在同一过程中，寓学法于教学之中，久而久之，学生领悟各种学习方法。二、注意自主学习，强化合作探究这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点。因此，我抓住本课课后的主线问题“科学家是怎样从蝙蝠身上得到启发，创造雷达的？”学生都知道是通过试验。在学习科学家是怎样做试验的这一环节时，我所运用的是填表法，以小组合作方式，自主学习。在汇报的同时，注意引导学生的语言训练，尤其是那几个动词：“蒙”、“塞”、“封”，体会用词的奇妙，不应当是机械的重复，
5、培育学生有思维的想问题，表达自己的想法。三、抓住训练点，注意人文教育对于这种科普性很强的文章，其实也可以抓住某一细节对学生进展人文教育。这一课我主要抓住了“反复”一词，对学生进展人文熏陶。科学家通过三次试验证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵协作起来探路的。那是不是科学家立刻就创造了雷达了呢？学生立刻就找到了不是，是通过“反复”和“最终”两个词看出来的。“反复”就是许多次。也就是说做了许多次试验，可见每一项科研成果都不是一帆风顺的，肯定都会经受很的困难和挫折，可能是一代人，也可能是几代人才完成的。但这些都没有难倒科学家们，他们“最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘。”“那么你从反复一词
6、懂得了什么？”“要想取得肯定的胜利，必需要有坚持不懈的精神，勇于克制困难的品质。”篇三：肥皂泡教学反思肥皂泡，是一篇特别贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清爽自然，情感真挚淳朴，意境深邃精致。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了欢乐，吹出了情趣，还吹出了幻想，寄予了对美妙生活的憧憬。学习这篇文章，除了感受文章中语言文字的美，还应体会的情感和态度，依据本课教学重难点，该教学设计主要突出了以下几点：一、创设情境，拉近学生与文本的距离。肥皂泡不仅介绍了吹肥皂泡嬉戏的方法和过程，还把吹肥皂泡的美妙心情写了出来。因此，学习本文除了感受语言文字的美，还应体会的情感和态度。为此，课前播放了人们消遣休闲的录像，
7、创设了一个欢乐自由的情境，拉近学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好根底。二、亲身实践，切实感受语言文字的精致。课中，特安排了吹肥皂泡的实践活动，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又为理解下文描写肥皂泡的漂亮作了铺垫，让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会文笔的细腻与精致。三、拓展想像，培育学生丰富想像力。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教学中不仅要留意的美妙想像，还要挖掘省略号可能隐含的内容，引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领悟的心情。四、以读为本，深刻体会情感和态度。借助读加深词句理解，()借助读升华情感，借助读体会意境，通过让学生读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。五、学练结合，促使阅读教学综合高效。课后布置学生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想记录下来，以通过小练笔使生活体验与情感体验相互交融，更好把握文章表达方法的学习与运用，切实提高学生读写结合的运用力量。小学二年级语文教学反思四年级语文教学反思小学一年级语文教学反思
