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1、校园低碳节能行动活动总结范文“节能低碳”行动活动总结为增强中学生社会责任感,提高环保意识和节能减排意识,根据上级文件要求,我校于_月_日至_月_日开展了以“低碳生活,绿色校园”为主题的校园低碳活动,本次活动旨在号召学生参加节约资源实践活动,让大家从身边小事做起,从节约一滴水、一度电、一张纸、一粒粮、一分钱做起,共同树立节约意识,弘扬节约文化,努力建设节约型校园。一、加强领导,营造氛围。学校成立了为组长的节能减排领导小组,确保低碳活动顺利进行。利用升旗仪式,发起“低碳生活,绿色校园”行动倡议。利用宣传栏、黑板报等各种校园文化载体和活动阵地,宣传“低碳生活”等环保知识,号召大家从自我做起、从身边小
2、事做起,保护环境,爱护家园,使每个学生都参与到活动中来。二、围绕目标,扎实推进。1、树立低碳意识,养成低碳习惯低碳并不遥远,就在我们身边。低碳既是一种美德,也是一种生活方式,举手投足皆可低碳。节约用电、节约用水、节约用纸、节约粮食是低碳;爱护树木、不践踏草坪,讲究卫生、不乱丢杂物,健康出行,少乘机动车,也是低碳;不用一次_、少用塑料袋、不买不必要的物品更是低碳要创新活动形式,引领学生树立低碳意识,养成低碳习惯。2、开展“低碳生活体验日”活动_开展“三少三不”体验日活动,“三少”即一天少用一杯水、少用一张纸、少用一度电;“三不”即一天内不用塑料袋、不乘坐汽车、不开空调,引导学生体验低碳生活,提高
3、环保意识。3、开展“师生共建绿色校园”实践活动通过开展“师生共建绿色校园”实践活动,树立“节约能源,保护环境”的绿色文化理念,增强广大师生“节约光荣,浪费可耻”的绿色环保意识。如教学楼及时熄灯,节约用电活动,细心的同学会发现,我们教学楼里有时天光大亮,但电灯依然开着;有时不热了,空调依然开着。试想,一个教室有那么多盏电灯,学校那么空调,假如每个教室都不关,那么一分钟会消耗多少。一个小时会消耗多少。让学生树立节约的意识。4、开展“低碳生活,绿色校园”系列活动一是通过举办“低碳生活,绿色校园”的师生签名活动,通过这次签名活动表达自己的决心,为“低碳”作出自己应有的努力。二是通过_低碳知识竞赛活动,
4、让广大师生了解“低碳生活”,自觉践行“低碳生活”,从而使我们的家园变得越来越美好。三是通过各班召开主题班会,号召大家从我做起、从身边小事做起,保护环境,爱护家园,使每个学生都参与到活动中来。四是通过开展低碳知识主题征文比赛活动,让同学们就身边的环境问题提出了自己的设想和所见所闻,创作出许多优秀作品,激发了全校学生学习“低碳”知识、参与“低碳”生活的热情。五是通过举办“我的低碳生活”绘画,同学们充分发挥各自的想象力,用画笔画出自己心中低碳生活,让他们更加了解低碳生活意义,让我们从身边的点点滴滴做起,为低碳生活做贡献。让学生了解什么是低碳,低碳生活的重要性。倡议全体师生低碳生活,减少生活作息时所耗
5、用能量,从而减低碳,特别是二氧化碳的排放。注意节电,节油,节水,节气,从点滴做起。六是通过办手抄报的形式积极宣传节能低碳的生活概念。七是让每个学生学会低碳贝贝小歌曲,来积极倡导节能低碳走进生活,走进内心。通过此次活动,让“节能低碳生活的概念深入人心,培养节能低碳环保好习惯的意识,更提高了大家保护校园生态环境的主人翁意识。校园低碳节能行动活动总结范文(二)各乡镇(办)教委、县属各学校:现将滨州市教育_在全市中小学开展“校园低碳行动”宣传周活动_转发给你们,请各单位根据通知要求,高度重视、认真_开展活动。并于_月_日之前将活动总结材料报县教育局基础教育科(_:bzzhpjk126.)。沾化县教育局
6、_年_月_日滨州市教育_在全市中小学开展“校园低碳行动”宣传周活动_各县(区)教育局、开发区教育局、高新区、北海新区教育管理办公室,市直各学校:根据滨州市节能减排_下发的_年滨州市节能宣传周活动安排意见_(滨节减办字【_】_号)要求,经研究决定,在全市中小学开展“校园低碳行动”宣传周活动,现将有关事项通知如下:一、时间和主题时间:_年_月_日至_日。主题:低碳行动,从我做起。二、活动内容及形式1、开展“低碳行动,从我做起”主题宣传活动。利用升旗仪式,发起“低碳行动,从我做起”行动倡议。利用校园广播站、宣传栏、黑板报、校园网络等各种校园文化载体和活动阵地,宣传“低碳生活”等环保知识,号召大家从我
7、做起、从身边小事做起,保护环境,爱护家园,使每个学生都参与到活动中来。2、开展低碳行动主题实践活动。(1)开展“低碳生活体验日”活动。_开展“三少三不”体验日活动,“三少”即一天少用一杯水、少用一张纸、少用一度电;“三不”即一天内不用塑料袋、不乘坐汽车、不开空调,引导学生体验低碳生活,提高环保意识。(2)开展“我为节能低碳献计策”金点子评选活动。让学生养成节约资源、绿色生活的好习惯,进一步提高学生节能低碳环保意识。(3)开展“低碳行动,从我做起”系列竞赛活动。通过开展绘画、知识竞赛、作文、演讲等竞赛活动,让广大师生了解“低碳生活”,自觉践行“低碳生活”,从而使我们的家园变得越来越美好。(4)开
8、展“小手拉大手,家校齐努力”活动。让“低碳行动,从我做起”走向每一个家庭,_学生面向社区进行低碳知识的宣传,发放倡导低碳生活宣传材料,使学生在参与社会实践和体验中成为环保低碳的宣传者、实践者和示范者。三、活动要求1.加强宣传,营造氛围。各中小学要充分利用各种宣传媒体和阵地,加大宣传力度,结合世界环境日等节日,努力营造活动的氛围,增强中小学生低碳行动的意识和行为。2.高度重视,精心_。要充分认识此次活动的重要性,严密筹划,积极_,认真落实,要做到有计划、有措施、有检查、有总结。3.创新活动载体,丰富活动内容,突出活动成效。要广泛开展低碳生活系列活动,引导广大中小学生在实践中牢固树立环保意识。要紧
9、紧围绕“低碳生活,从我做起”这个主题,广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的实践活动,倡导从我做起,从现在做起,从身边小事做起,养成良好的行为习惯,确保取得实实在在的教育效果。今年校园低碳行动宣传周适逢端午假期,各级教育行政部门要指导学校统筹安排时间,充分利用工作日做好各项宣传活动。各县(区)于_月_日前将本次活动总结材料(电子版)报送市教育局基础教育科。校园低碳节能行动活动总结范文(三)光华学校_开展“节能低碳,绿色发展”主题宣传周活动的总结按照_省节约能源条例和市、区发展改革委等部门_年全市节能宣传月活动安排意见_要求,卫东区决定今年_月份举办_年全区节能宣传月活动,为了响应卫东区的号召,结合
10、我校临近期末的实际情况,针对校园师生中存在的问题为教育重点,以师生的日常生活行为为主线,切实加强全体师生的节能减排教育活动。我校将_月_日至_日是定为节能宣传周,并开展了一系列的节能宣传活动,积极引导广大教师和学生正确认识国情,增强节能意识,传播节能理念及节能知识。现将活动总结如下:一、思想上高度重视、分工上明确,为宣传周活动的顺利开展提供了保证。学校领导高度重视,专门召开了学校领导班子会议,把开展节能宣传教育活动纳入了学校_月份的主要工作议事中,并成立了以张校长为组长的节能宣传周活动领导小组,由中、小学政教处周密安排、具体实施,在_日-_日期间安排了系列活动,切实做好了学校“节能低碳,绿色发
11、展”的教育工作和宣传工作。二、突出了低碳节能宣传主题,倡导了低碳生活方式。学校在开学以来就紧扣“低碳、环保”,开展了大型“低碳生活进校园、进家庭、进社区”德育教育活动,先后利用升旗仪式活动、主题班会、为教师发放手帕等多种形式的教育活动。_月中旬,为积极响应_年“节能低碳,绿色发展”节能宣传周主题,学校利用周一的例会号召全体教师少开车多骑自行车上班,在校园内和家中推广使用节能灯具等各种具体节能措施,积极引导全校师生科学消费、低碳消费,为打造绿色校园奠定了良好的氛围。一时间,校园内“今天,你低碳了吗”成了流行语。三、开展了低碳节能进班级、进课堂、进生活系列宣传活动。1、开展了一次面向全校师生的节能
12、倡议活动。在_月_日升国旗仪式上,学校万校长向全体教师和学生发出倡议,要求低碳节能从我做起,从小事做起,从现在做起。节约一滴水、一粒米、节约一度电,自觉树立低碳理念、践行低碳生活。注重引导学生以实际行动来节约用电、节约用水、节省粮食、节省日常用品、节省纸张。并且还渗透给学生一个道理:思想是行动的主导,只有从思想上真正树立起节约的意识,才能使节能低碳成为我们日常生活的主动、自觉的行为。2、在小学各年级和初中七、八年级开展了一次“低碳节能”为主题的调查活动。通过调查,让学生了解自己在日常生活和学习当中哪些行为不是“节能低碳”的行为,并让他们感受“节能低碳”对家庭和社会的积极影响。通过这样的调查活动
13、,让学生体会到“低碳”是一种生活习惯,是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯,只要我们愿意主动去约束自己,改善自己的生活习惯,我们就可以加入进来,当然,通过这个调查活动,也让学生明白低碳并不意味着要刻意的去节俭,刻意的去放弃一些生活的享受,要让学生明白,只要我们能从生活的点点滴滴做到多节约,不浪费,同样能过上舒适的“低碳生活”。3、在校园内利用黑板报、手抄报开展低碳节能知识宣传。为创造良好的“低碳节能”宣传舆论氛围,学校利用黑板报和手抄报等形式,让“低碳节能”进班级,进课堂,让学生的身心经历了一次“低碳节能”的洗礼,既提高了学生的节能意识,又丰富了学生的节能知识;,扩大了宣传的影响面和广泛性
14、。4、发挥各班的主观能动性,举行了形式多样的主题教育班会。_月_日的主题班会课上,有些班_学生进行演讲、有些班让学生介绍低碳节能的好做法,有些班_学生亲手制作环保袋,有些班还举行了“低碳节能,绿色发展”倡议签字仪式.各班_过海,各显其能,既丰富了低碳教育的形式,又提高了教育的实效。让学生知道,低碳生活对于我们普通人来说是一种态度,而不是能力,我们应该积极提倡并去实践低碳生活,注意节电、节水、节油、节气,从点滴生活中做起,从生活小事做起。并让他们从生活的点滴中,体会到“环保经济”和“生态经济”的重要性。5、强化外在监督,将低碳节能纳入班级管理评比。任何形式的教育都不是一朝一夕的事情,都需要经常抓,经常管,我们学校向来重视学生的德育教育,向来重视学生的节能意识,政教处每天都_学生会对各班级的纪律、卫生、环保情况等进行量化打分,对教室内晴朗白天开灯、无人时不关电扇等现象进行批评扣分并及时通报,从而有效的督促了各班对电灯的管理,在培养学生主人翁意识的同时,又体验了节能环保的快乐。总之,通过专题教育活动,让全体学生了解了节能的主要目标和总体要求,懂得了节能的重大深远的意义。第3页共3页