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1、 小学班主任工作总结10篇 学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的将来，我们要做一个真正有意义的班主任，素养教育要求我们要面对全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地进展，我们的班级治理毕竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢？在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课教师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下： 一、做好学生的思想工作，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培育德智体全面进展的人才。
2、 做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生供应一个好的大环境，重视的是学生的共性。为协作学校各项工作的落实，我们班积极开展了很多有益于学生身心安康进展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批判换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进展思想教育的好处，就是避开单调重复的批判说教而引起学生的反感，简单为学生承受，能切实帮忙学生澄清思想上的模糊熟悉，提高学生的思想境地。但开班会课不肯定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又
3、不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把准时发觉的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进展警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想毁灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，注意的是学生的共性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，准时对学生进展针对性的教育。用个人的魅力制服学生，用自己的热忱和朝气感染学生。表达在学习、生活的方方面面。做任何事情，肯定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于承受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的宠爱和信任。 二、加强班级治理
4、，培育优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培育团结、严格、活泼、奋进的班集体。 四年级的学生思想、心理进展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其简单和重要。在这个学期里，我的班级治理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导学生如何进展自我治理，培育他们多方面的力量，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和消遣融入一体；还留意培育学生的自我效劳的力量，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是
5、包袱。在这点上，特殊值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的治理代表的是学校的治理，不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和承受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任治理班级的作用，他们承受班主任的指导，又准时向班主任反应班级状况和同学们的思想动态；他们分工治理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级治理，而且有利于全体学生共同进展。培育学生担当班干部，是培育学生力量、提高学生素养的一种很有效的方法，如培育其组织力量、治理力量、社交力量、语言表达力量等，还可以培育其关怀集体、关怀他人
6、、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培育班干部有利于多数学生全面进展。通过班干部治理班级，让学生自治自理，培育、熬炼学生的治理、自制力量。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带着学生不断前进、不断进展，促进他们全面进展，安康成长。使班级治理工作向着安康的方向进展。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。 后进生的教育和治理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受熬炼的根本权利，关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要表达。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查
7、摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教， 小学班主任工作总结2 随着社会的进展对学校教育提出了新的挑战，相应的对班主任也提出了更高的要求。在经济改革、社会进展、社会生活日益开放、人们思想观念简单的社会背景下，小学学校教育中，班主任的工作具有极其重要的作用。班主任要向上级学校领导负责，向下要对全体学生复责，横向要处理好本班与学校各个平行班级间、各个部门之间、各位教师之间的关系。同时还要建立与家庭、社会的必要联系。尤其是班主任对学生的教育和影响是最直接、最常常、最详细的学校教育是一项简单的培育人的活动，是为社会造就人才的工作，班级作为学校的根本实施单位，其教育效果如何，直接打算着学校的教
8、育力气。正如一个好校长就是一所好学校一样，一个好班主任就是一个好班集体。 1、班主任是学校教育规划的基层实施者和落实者。 2、班主任是班集体的组织者和建立者。 3、班主任是学校、家庭、社会教育的沟通者。 班主任工作是学校教育的常规工作，班主任要做好本职工作，必需跟上时代步伐，适应时代进展的要求，必需真正了解和把握新时期班主任工作的常规，制造性的开展班主任工作。 本学期我做到了学生的知心朋友、学生学习的导师、班级纪律的维护者、爱的赐予者、心里安康导师、学生人格的楷模等等角色。做好备课工作，力求上好每一节课，转研教材，教学内容突破重难点让学生能更加简单的懂得学问点。作业布置合理，不给学生心理压力和
9、过重的学习负担，合情合理最为重要，并做了嘉奖机制，五个一百分可以嘉奖一个文具用品。辅导后进生也是最难的一局部，秉承不放弃的原则，尽心尽力的辅导，个别后进生得到明显转变。 这学期的缺乏之处在与对学生的治理上还有待加强，教学成绩还有待提高。 小学班主任工作总结3 坐着这里能把自己上学期的工作与同仁们一起共享，感到很快乐。作为一名班主任，我始终有一个思路：肯定让自己的学生幸福。正赶上上学期课改如火如荼地进展，自己的许多想法得以实施。课改从课堂教学延长到班任治理的方方面面。我从以下四个方面对上学期的班主任工作进展总结： 一、班级建立 我从班级灵魂建立，班级文化建立，合力班建立三方面进展表述。 1、班级
10、建立的灵魂是和谐自制。 和谐就是指班主任和学生之间的和谐，课任教师与学生之间的和谐，班主任和课任教师之间的和谐，学生和学生之间的和谐，合力班之间的和谐。自制就是把人人有事做，事事有人做落到实处，让学生自我治理，自我约束。我举三个案例：第一个案例是班长的培育，我的做法是说你行你就行，不行也行。给她树立我能行的自信。一个班级的班长有无力量是相对的，关键是给他多大的权力，让他有所作为，我所给我的班长的权力有时候超越我自己，让她在班级同学面前树立起威信，只要班长制定下来的事情，全体学生必需执行，错了有教师担当。让他放开手脚去做。由于班长本身好说话，但作为治理者，就有肯定的约束。班长都仔细做了，其他学生
11、也都自我约束。我班的自习课消失了这种状况，教师不在教室里比在教室里要好的现象。特殊是我去杜郎口学习期间，班长做了大量的工作。其次个案例是我们的郝言和郝明两名同学，从上初中以来，始终擦黑板，通过一次次的比拟，两个孩子把黑板擦得都很好，特殊是冬天，每天打水洗抹布，从来没有埋怨，他俩把擦黑板当成了自己的职业一样，都自愿去做，从来不需要提示，也没有与其他学生攀比的想法。第三个案例是我们班有四个学生在校办值日，每天早晨到校后他们做自觉相约，两个学生擦室内，两个学生拖地。一学期每天如一。学生能把一件小事坚持做好，他们就是最好的学生，最值得信任的学生。以上事例都说明，只有给孩子详细可操作的事情去做，孩子们就
12、能自我治理，自我约束。到达的效果比预期的还要好。 2、班级文化建立 班级文化建立主要分教室内和教室外两大板块。教室外分三个小版块，第一板块是班级风云榜，其次板块是小组展现评价，第三个板块是学生的作品。班级风云榜中分为四个栏目，分别是班级快讯、班级之星、温馨提示、小组评价。在班级快讯中，准时通报班级中的好人好事，学生的各种不良现象，让学生明确班级动态。让学校了解班级近况。班级之星是每周评出一期，周一上墙，评比出班级各个方面做的突出的学生，如做操，晨读，写字，学习等方面，也可以依据班级特有的状况制定不同的内容。温馨提示中，把学生完成作业状况，卷面不干净和学生做的不好的方面进展公布，与前面班级之星进
13、展比照，让学生自己找出差距。小组排名就是把一个小组中各个方面的综合成绩放在一起，每周排名公布出去，让每一个小组学生明确自己小组在哪方面存在缺乏，下周哪些方面需进展改正，哪方面需要加强。这些状况都由特地的人负责，它的操作流程是这样的，我只从一个方面进展表述，如在做操走步过程中，每天体育班长浦盛名，记录表现最好的几名同学，五天之中取交集，票数最多的评为走步之星，周五第七节下课他把记录结果交给展现班长李新华，展现班长做两方面工作，第一方面是存档，班级的每次评比都有记录，其次方面她利用周末时间写好走步之星，贴上照片，周一早晨到校后，贴在展现板上。其他评比根本全都，按各自的操作流程去做。周一班会班长和展
14、现班长对上周进展总结。上学期的后半段，我就指导班长如何总结讲做法。杜郎口中学的学生那种紧急有序，忙而不乱的展现。我们看到的是结果，现在我们要做的是找到到达这种结果的方法。其次板块，小组评价是展现当天学生之间的评价和教师对学生的评价。有时候依据不同时期展现不同的内容，如有一段时间学生作业完成的不好，我就进展检查作业评价，班级统一设计作业单，学生自己填写作业内容，让组长签字，家长监视并签字，展现在板上。有时候学生在纪律方面存在问题，就在这方面加大评价力度。最终一个版块是学生作品，共展出三期。第一期是学生的写字展和书画展，每一名学生都参加。其次期是班报展，内容是争创合力文明班。第三期也是班报展，时间
15、接近期末，展出的内容是期末向前冲。学生的作品都展在教室外面的墙壁上。在这个过程中有许多学生的价值得到了充分表达，如李建桥在绘画方面，孙达明在软笔书法方面，白玉婷在硬笔和写作方面都有很大的提高，他们都获得省级以上的荣誉，教室内的文化建立包括班规、班训、班级口号、誓词，小组风采，小组口号，班徽展现，个人风采和学生书法。在这里我只表述我们班级班徽展现是如何做的，在学校提出确立班徽后，我就发动学生去制造，他们有网上借鉴的，也有自己画的，每个班徽后面都有简短的讲解词，特殊是刘小天同学，让父母帮忙预备了一些材料，自己做成了班徽模型，由于每名学生都做了，先有小组长初评，每组选出三个班徽在黑板前展现，让全部的任课教师和同学观看评比，最终确定出班徽。这些都给学生潜移默化的影响，对学生的言行起到肯定的引领作用。对于班级的文化建立随着年级的增高，学生想法渐渐成熟，我将在本学期进一步调整，使之更加合理实效。 3、合力班建立 合力班是一个新生事物，怎么去做，全部的班任都在不断地探究，在合力班建立中，我起初是搬着石头过河，达不到预定效果。总感觉不是那么回事，经过思索，我打算以自己的学科评价为切入点，相互渗透，相互融合，在评价中尺度和评价方法根本上一样。我做过这样的尝试，让五班的王瑶，马凯博等同学到六班去展现，让六班的王飞扬，王雨婷来五班做示范，有时出公开课时，请另一个班的组长参与，让他们感受两个班
