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1、2010年教师资格考试教育学模拟试卷及答案第一套来源：考试大2009/11/17【考试大：中国教育考试第一门户】模拟考场视频课程字号:TT一、填空（每空1分，共20分）1、教育学的研究对象。2、关于教育起源问题在历史上有几种观点：、教育的生源起源说、。3、中小学教师的素质要求可以概括为：、教育理论知识与技能、。4、是全部教学工作的中心环节5、影响人发展的基本因素有、。6、1902年通过的“”学制、基本参照美国的学制，通常又称“”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。7、教学过程的基本要素为、。8、我国最早提出启发式教学思想的是，在国外，启发式教学始于古希腊的。9、是衡量学校办学水平的关键指标。1
2、0、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有、家长会、二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，共10分）1、教育学成为一门独立学科，以的大教学论的发表为标志。A 赫尔巴特B 夸美纽斯C 凯洛夫D 苏霍姆林斯基2、下列属于原始社会教育特征的是( )A.系统性B .制度性C.无阶级性D .等级性3、学生是人，是教育的对象，因而他们。A 消极被动地接受教育B 对外界的教育影响有选择性C 毫无顾及地接受教育D 能动地接受教育4、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是。A 练习法B 实验法C 试验法D 实习法5、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有( )A.随
3、意性B .娱乐性C.自觉性D .系统性6、社会本位教育目的论的代表人物是( )A.涂尔干B .卢梭C.赞科夫D .福禄倍尔7、我国的主要教学组织形式是。A 个别教学B 班级授课制C 现场教学D 启发式教学8、“教学与发展”的思想是提出来的。A 赫尔巴特B 巴班斯基C 布鲁纳D 赞可夫9、班主任的工作是从开始的。A 评定学生操行B 教育个别学生C 了解和研究学生D 组建班集体10、在校外活动中，教师处于。A 领导地位B 启发指导地位C 顾问地位D 主导地位、判断并改错（10分）1、校外活动是课堂教学的延续。2、环境对儿童发展的作用总是积极的。3、有人类社会就有教育、也就有了教育学。4、只要运用正
4、面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。5、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。四、解释名词（共15分）1、学制 2、课堂教学3、学校教育五、简答下列各题（共15分）1、学校美育的任务是什么？2、青少年身心发展的规律有哪些？3、我国教育目的的基本特征六、论述题（共22分）1、中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？（10分）2、联系实际，论述教师应具备哪些基本素养?（12分）七、实例分析（8分） 某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”
5、。（如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗？）一、填空1、教育问题2、教育的神话起源说、教育的生源起源说、教育的心理起源说、教育的劳动的起源说3、文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能、职业道德素养，4、上课5、遗传；环境；教育6、壬戌；六、三、三7、教育者；受教育者；教育影响8、孔子；苏格拉底9、学生发展10、家访；家长会；书面联系二、不定项选择1B 2C 3B 4D5D6A 7B 8D9C 10B三、判断并改错1、错 校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。2、错 环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的、也可
6、能是消极的。3、错 有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。4、错 在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。5、正确。四、解释名词1、学制：学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。2、课堂教学：又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。3、学校教育：亦称狭义教育，是教
7、育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律，对受教育者所进行的一种有目的，有计划，有组织的传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动。五、简答1、学校美育的任务是什么？答：培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。培养学生鉴赏美、创造美的能力。培养学生美好的情操和文明行为习惯2、青少年身心发展的规律有哪些？ 青少年身心发展具有不均衡性。青少年身心发展具有稳定性和可变性。青少年身心发展具有个别差异性。3、(1)我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想；(2)我国教育目的有鲜明的政治方向；(3)坚持全面发展与个性发展的统一；六、论述题1、答：常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、
8、实验法、参观法、练习法等。依据： 具体的教学目的和任务。学科和教材的特点。学生的年龄特征、个性特征，知识水平。学校的环境和设备条件。2、答：(1)良好的思想品德素养。包括坚定的政治方向，对教育事业的献身精神，尊重和热爱学生，集体协作精神，以及严以律己、为人师表等方面。(2)合理的知识结构。包括较为系统的马列主义理论修养，精深的专业知识，广博的文化基础知识，以及必备的教育科学知识等方面。(3)恰当的能力结构。包括组织教育教学活动的能力，语言表达能力，组织管理能力，以及自我调控能力等方面。七、实例分析 提示：教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生会学。而学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。
