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1、思想品德学会尊重别人教案设计一、教学目标 通过活动，学生能认识尊重他人的重要性；体验被人尊重的快乐；学 会如何尊重他人。二、课前准备1、小品表演2、观察班级中相互尊重、彼此不尊重的事例。三、教学过程：（一）情景呈现，兴趣导入 师：前几天，有一位女同学给我写了一封信，信上说：“老师，您好！ 我是 一名小学三年级学生，平时学习用功，成绩一般，待同学友好， 但因为比较胖，平时经常被一些男生取笑，每当老师或同学不经意之 间提到胖这个字，他们就全部把目光投向我，一边还笑着起哄。 他们还给我起了个绰号叫油桶，每当他们哄笑着叫我绰号时，我 心理真的好难过。每天来学校都战战兢兢，就怕话题触及身材我 感觉抬不起
2、头，我真不想来学校读书” 师：从这封信中我们可以看出这位同学苦恼的来源是什么？ （学生讨论、回答。） 师总结：正如大家所言，是同学对她的歧视和不尊重，使她对学校生 活产生了恐惧。取笑别人的缺点，是对别人的不尊重。当你在取笑别 人的时候，有没有想过会给他（她）造成多大的伤害啊！因此，我们 应当“学会尊重”，尊重别人，也就是尊重自己。（出示课题）学会尊重 让我们的生活更快乐（二）实话实说，各抒己见师：类似的情形在我们同学的当中存在吗？接下来我们来一个“实话 实说”，请同学们回忆一下自己曾对同学有过这种行为吗？取笑、不 尊重、捉弄师：看来，大家各有不同的见解，并且能够区分不同 情况来作判断，这很好。
3、我们不排除有些同学互叫绰号是表示亲密的 情况，然而，当有人幸灾乐祸或不怀好意取笑你时，你心理的感觉会 如何呢？下面我们请被别人取笑过的同学来谈谈自己的感受。师：听 了这些同学的感受，其他同学又有何感受呢？（学生交流） 师小结：是的 ，不尊重人，给别人带去了很多的伤害。不仅如此， 而且别人也不会来尊重你，最终伤害的 还是自己。（三）小品表演，感受认识小品：中午，同学们纷纷拥到食堂吃饭。甲同学买了一碗爱吃的 牛排，兴冲冲地转身去打饭。由于太挤，后面的同学拥上来碰到了他 的手臂，一下子把菜打翻了，全倒在旁边一个同学身上，眼见全新一 件运动服，现在却被弄得脏兮兮，面目全非。乙同学非常生气，一把 扯住甲
4、的衣袖就要他陪。师：假如你是小品中的甲，你将如何处理？ 学生讨论交流。（可能会出现以下两种情形） 第一种情形：甲（理直气壮）：“又不是 我的错，要陪你找推我的人 去呀！”第二种情形：甲（态度谦恭地）：“对不起，实在对不起，人太挤了， 弄脏了你的衣服，要么你先脱下来我帮你洗去？” 师：在同学们说的几种方法中，你们认为那种方法好？说说理由。在这两种情形下，你认为分别会产生怎样的结局？ 小品继续表演以上两种情形。师：你们认为产生这两种情形的主要原因是什么？ 学生交流，教师作适当的引导。师：在生活中，你觉得该如何去尊重 别人？ 学生讨论交流。（礼貌待人；站在对方的立场思考问题；欣赏赞美别 人的优点；尊重他人的 劳动；尊重他人的人格等等）出示格言：尊重人的尊严，这是一件多么干净、多么美好的 事啊。 法国萨特（四）角色体验，自觉践行 1、请同学扮演残疾人角色（瞎子、瘸子、哑巴），体验别人伸出有力 之手，尊重他人，温暖人心。2、给班级同学赠言。（写对方的优点和你最欣赏的地方。）并当面送 给对方。3、请同学谈感受。（收到赠言的、写赠言的、没有收到赠言的）（五）课后延伸爱的信用卡 每个同学设计一张“爱的信用卡”，其中存入、支出的内容可以是礼 貌用语的使用、为别人提供或接受别人帮助的情况或为班级为集体所 做的好事等，并写出当时的感受。一个月后交流。友谊地久天长
