《二年级上册《我是什么》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册《我是什么》教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文s版二年级上册：14我是什么教学设计 吴忠市盛元小学 裴立红教材分析：本单元的主题是“热爱科学”，共包括四篇课文星星的新朋友、我是什么、植物妈妈有办法、邮票上的齿孔。我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称我的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。全文共五段，第一段和第二段讲了水变成汽、云、雨、雹子、雪的不同形态；第三段讲了水在池塘、小溪、江河和海洋的情况；第四段讲水给人们带来的利
2、弊；第五段用问句的方式与课题照应，并激励读者找到答案。课文的背景图是前两个自然段内容的形象反映，可提高学生的阅读兴趣，帮助学生理解课文内容。通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力的目的。课题14、我是什么计划课时2课时备课人裴立红教学内容分析本文是一篇科学短文。文章用第一人称的叙述方式，通过拟人的手法形象的介绍了水在自然界中的形态、变化以及与人类生活的利害关系。课文内容贴近生活，语言生动形象，结构新颖。教学目标1、认识“晒、飘”等14个生字，会写“冷，冰、江”等8个字及以下词语：冷风、江河、坏事、平常。学习新偏旁小字头
3、。1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。2、了解水的不同形态及与人类生活的密切关系。教学重难点教学重点：正确流利、有感情的朗读课文，认字、写字，了解水的特性和用处。教学难点：理解第三自然段。教具学具准备课件 教学设计思路含教法设计、学法指导课文生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。通过学习，引导学生知道“只有合理地利用水资源才能造福于人”的道理。在教学中用课件制作出生动形象的画面来激发学生的学习兴趣。把复杂深奥的自然知识变得浅显易懂，使学生既能一边学课文，又能一边观察到平时生活中不能看见，或不能理解的事物运动变化的全过程，从而获得新知识，丰富形象思维。
4、教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第二课时一、复习生字词，导入新课。1、谈话：同学们，上节课我们认识了一些生字宝宝，你们还认识它们吗？2、 课件出示词语3、通过上节课的学习，谁来说说我是什么呢？（根据回答板书：水）这节课我们继续学习14课我是什么（师指课题）。指名读词，齐读。指名回答齐读课题复习上节课所学知识，巩固旧知，引出对新知的学习二、理解感知课文内容学习第一自然段。1、师：那水娃娃会变成什么呢？请大家轻轻打开书62页，自读第一段，边想：“水娃娃”变成了什么？（板书：汽、云）师：请读一读，哪句话写水娃娃变成气了呢？2、理解词语“白衣服、黑衣服、红纱” 水娃娃的衣厨里还有许许多多漂亮
5、的衣服呢！我们一起来欣赏欣赏吧！课件出示句子：“有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把红纱披在身上。”师问：白衣服、黑衣服、红纱各指的是什么？ （根据学生回答出示课件图片）3、看了图片，你觉得水娃娃穿上漂亮的衣服美吗？那请你自己读读这几句话，看能不能让我听出她的美。学习第2自然段。（1）指名读，想想水娃娃又变成了什么？用笔圈出来（板书：雨、冰雹、雪）（2）自由读此段，找找写雨、冰雹、雪动作的词。（指名说，出示：落、打、飘）（3）让学生互换词读读句子，体会用词的准确。（4）师小结：作者观察多仔细，用词多准呀。希望大家以后在写作的时候，也能仔细观察，准确用词。学习第3自然段。过渡
6、：水娃娃会变汽、变雨、变冰雹、又变雪，多神奇呀！同学们，知道“水娃娃”平常在哪里，干什么吗？现在请同学们自由读3自然段。 1、读完这一段，你有什么问题要问吗？（梳理有价值的问题，引导解决）学习第4、5自然段。过渡：大家已经知道水娃娃平常在哪里干什么，现在来看看他的脾气是怎样的？用你自己喜欢的方法读第4自然段。1、师：小朋友们，知道水娃娃的脾气是怎样的吗？师：我温和时就做好事，你知道他做过哪些好事吗？我暴躁时就做坏事，他又做过哪些坏事呢？2、师：我的脾气有时温和，有时暴躁。我温和时就做好事，我暴躁时就做坏事。打开课本练习第3题，谁能从句子中找出一对意思相反的词语。3、师：同学们，现在请你再一次告
7、诉我：我是什么呢？自读第一段，指名说（我变成了汽。我变成了云。）指名读“太阳一晒，我就变成了汽。” 自读课件句子指名回答对“白衣服、黑衣服、红纱”的理解指名读这句话，读出美感指名读第二自然段，再请学生回答自读，在描写雨、雪、冰雹的动词下打点互换词语读一读，体会用词的准确学生自由朗读第三自然段读书后进行质疑问难请学生自主解答，也可帮助学生结合课件图片体会。结合四幅图片背诵本段。用自己喜欢的方法读第4自然段。指名回答水娃娃的脾气有时温和有时暴躁指名回答水娃娃做的好事全班齐读他做的坏事打开课本64页练习第3题。指名读句子，从句子中找出一对意思相反的词语画出来。全班齐答：水自读课文，先找出水变成了什么
8、，然后理解词语，借助图片理解朗读选择阅读，激发学生的阅读兴趣。培养学生读中思考、质疑的能力和习惯。三、课堂延伸。你知道生活中水有哪些用处吗？先和同桌讨论，后指名发言拓展思维四、小结水可以用来：刷牙、洗脸、洗衣、做饭、养花、种树、灌溉田地；水可以用来发电；人和动物都要喝水。水的用处可真多，水的用处可真大，如果没有水就没有这个美丽可爱的世界。希望我们大家也能做个节约用水的好孩子！总结水的用处，教育学生节约用水。作业设计1、背诵第二、三自然段。2、搜集有关水的资料。板书设计 14、我 是 什 么 云 落 打 飘 温和 汽 雨 冰雹 雪 暴躁 水 水教学反思 学生学习兴趣较高，由于环节清，重难点借助多媒体课件的突破，学生较平时轻松地理解了课文内容。在理解朗读第三自然段时，学生借助图片理解较到位。在这节课中，由于课前组织学生不到位，学生课堂表现的不是很积极，课堂上学生不能很好的投入，因此未能达到试讲和预期的效果。在今后的教学过程中，一要加强学生常规训练，二要注意进行课堂调控和有效组织学生。
