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1、表内乘法(二)第3课时 的乘法口诀教学内容:教材第7576页的例2及做一做,练习十八第14题。课型:新授课教学目标: 1、在动手操作和合作探索中,让学生经历的乘法口诀的编制过程,培养归纳,总结能力。2、在应用过程中,寻找的乘法口诀的规律,能熟练运用的乘法口诀进行计算,并用一句口诀计算两道乘法算式3、在学习过程中,让学生初步学会运用类推的方法学校新知识,培养学生良好的合作态度。教学重点:自主编制并记忆8的乘法口诀。教学难点:理解8的乘法口诀的来源,并熟记8的乘法口诀。教学准备:课件,卡片,圆片教学过程:一、激趣导入1、谈话:同学门吃过螃蟹吗?听过一首儿歌是这样的吗?螃蟹一呀爪八个,两头尖尖这么大
2、的个,那你知道一只螃蟹几条腿?(8条)3只呢?4只、5只呢?你是怎么想的?2、今天这节课,我们一起来学习8的乘法口诀。(板书课题)二、探究学习1、教学例2。(1)出示第75页例2主题图。让我们走进校乐队,去探求里面的数学知识。从图中你知道了什么?学生观察主题图,小组交流讨论。引导学生观察,每排站了多少人?有几个这样的一排?(乐队在训练,站成了8排,每排有8人)(2)尝试编口诀。引导学生完成数轴图,填出数轴上所缺少的数。指名学生回答时,引导学生说出:1个8是8,2个8是16小组合作,写成对应的算式,并编出口诀。(完成教材第75页填空)交流汇报,教师趁机展示学生完成的填空。并依次板书18=8 一八
3、得八 81=828=16 二八得十六 82=1638=24 三八二十四 83=2448=32 四八三十二 84=3258=40 五八四十 85=4068=48 六八四十八 86=4878=56 七八五十六 87=5688=64 八八六十四2、寻求口诀的内部规律,帮忙记忆。(1)齐读口诀。(2)提问:怎样才能很快地记住8的乘法口诀?请同学们仔细观察,这里面又有什么规律呢?引导学生找规律:第一个乘数:按18的顺序排列;第二个乘数:都是8;每个积都比前一个多8;记得个位数是按:8、6、4、2、0、8、6、4排列的3、识记口诀。(1)先自己读一读。(2)闭上眼睛,想一想,你觉得哪句比较难记?重点记一记。(3)交流:你觉得哪句比较难记?我们一起想想怎样记?可以用每句递增8来记,怎样记住7个8是几?只要记住6个8是48,再加上一个8就是48+8=56;也可以用拆分的方法来记,7个8就是3个8加上4个8的和等。(4)组织学生对口令(5)完成教材第75页的“做一做” 三、巩固练习1、完成练习十八第l3题。第1、3题,先说算式,再说所应用的口诀。第2题,先弄懂题意,再独立完成。2、请你试一试,填出适当的数。=口口36=口口36=口口口24=口口口学生独立完成,集体点评。四、课堂小结今天我们学习了什么知识?你学会了什么?学生交流自己的学习感受。五、布置作业:练习十八第3题。