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1、小学科学教学老师工作总结 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此十分有必须要写一份总结哦。我们该怎么去写总结呢？下面是收集整理的小学科学教学老师工作总结,欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小学科学教学老师工作总结1 在繁忙琐碎的工作中，一学期悄然溜走,细细梳理,感觉工作不尽如人意，似乎自我没有发全力却已经抵达终点。现就工作总结如下: 学生学习情景:六年的学生已进入青春期,心理的想法也在悄然发生很多变化。学生有自我的主见,有自我的想法。有的学生还逐渐产生了逆反的心理。经过学习,60%的学
2、生更加关注自我的心理变化，%的学生愿意了解自我的身体变化。在学习方面，学生的竞争意识很强,有必须的自尊心,大多数学生对待学习有端正的态度，但也有部分学生学习有惰性,有厌学情绪,对这部分学生我本着能领一步算一步,进可能让他们参与到学习活动中，使之融入到班级学活中来。教学措施： 1、提升专业素养促教学实效 以往我们常说“要给学生一杯水,教师必须自我得有一桶水”,而新的教育理念则要求“教师要成为活水源头”。这就意味着教师要不断学习。我想渊博的知识、丰富的内涵对于教育学生来说会起到事半功倍的作用，在科学课上尤其如此。在本学期我注重理论学习的同时也注重时间的学习。在教学对于本册教材中的遗传与变异、进化以
3、及各种各样的能量等单元，不能依靠自我的老底子，必须不断学习才会跟上形势的发展,科学教师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。经过学习科学知识,结合从网络上听优质示范课，提升自我驾驭教材的本事，从而吸引学生参与到活动中来。 2、挖掘生活中的问题引领学生的进取思维科学的本质就是从提出问题到解决问题的过程,异常是日常生活中人们所关心的问题。六年级的学生对于自身的变化有的关注的较多，有的则没有太多的注意,所以多从学生身上切实的问题入手,学生会多一些关注，继而进取思考。对于学生可能没有意识到的问题，则由教师有意识的引领学生去发现问题。如：在教学各种各样的能量单元时,有意识的与学生交谈“家里爸爸、妈妈是怎样做
4、饭的那”“热水器是哪一种的”让学生从身边的问题去思考，进而提出问题解决问题，让学习真正发挥作用。 3、经过新颖实用的课件和丰富的活动引发学生学习的兴趣“遗传与变异”这一知识对于六年级的学生而言，理解比较困难,所以教师不仅仅经过人的个体与母体的比较同异,也经过课件使学生在广阔的自然环境中比较生物的个体与母体的比较同异,从而使学生构成鲜明的认识。“我长大了”这一单元采用视频介绍、资料的比较加强学生对所学知识的理解。经过班级特征活动大调查使学生意识到每一个人都是独一无二的个体，产生自信。经过预测自我的身高、找寻遗传与变异、食物链的谚语、俗语、交流有关恐龙的知识等活动吸引学生学习的兴趣，提高教学实效性
5、。、经过精炼的作业促进学生的理解 首先本册教学资料较多，课容量大，作业时间教少,在课前就将作业预先设计并保存在电脑中。其次,作业要抓重点设计，并且类型灵活多样。最终，在批改作业时对于有问题的学生要及时提醒学生改正,并及时批阅;对作业拖沓的学生给予较多关注，让每一个学生懂得教师对作业的重视。经过作业的练习使学生加深所学知识的巩固及理解。 尽管工作紧锣密鼓的进行着,但也留有一些遗憾:对学生心理关注较少,与学生课下交流少，自我在教学中语言还要精炼,尽可能提出的问题让学生自我寻求解决办法,并尝试去解决。同时要加强与同事的合作,尽可能将工作做得更加完美。 小学科学教学老师工作总结2 随着时间的推移，期末
6、即将到来了。回顾这一学期的工作,收获很多。新的一轮教育改革，教师的主角发生着愈来愈深刻的变化，教师的教育行为方式发生着可喜的转变，在本学期教学过程中我立足科学课教学，注重学生综合本事的培养。现对科学学科的教学工作总结如下： 一、充分利用教材，组织学生在课内探究。 1进行发散性提问的训练。2.大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预测,这是培养学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓励全体学生猜想,不能局限于几个人，这就要求教师善于鼓励,激发兴趣。 3引导学生思考、研讨，自我得出结论。创设探究问题情境,激发学生探究的兴趣,以问题为核心开展进行猜测,小组讨论制定实验方案，经过亲自动手实验得出结论。使学
7、生经历有效的探究活动,培养学生的科学素养。二、创设条件,加强实验教学。计划是实验教学的依据。开学初认真钻研教材，了解实验要求,根据教材资料制定一学期的实验计划。注意各项资料的撰写、积累，把实验教学落到实处，做到有计划、有安排、有落实。小学生对实验很感兴趣,他们有很强的求知欲望和好奇心,在实验教学中,不断激发学生的兴趣和探究欲望，激发学生主动参与,进取动手进行实验操作，教师巡视引导,引领学生进行有效的探究活动。同时作好科学课的课外延伸，课内反馈,抓好探究活动的落实。经过科学课的学习,培养了学生学科学的兴趣,观察本事和实验操作本事有了很大的提高。学生的学习兴趣高了,学习也就更加进取主动了，学习成绩
8、也有了提高。 1.认真学习课程标准，领略教材意图提高自身素质。 新课程标准是指导教师抓好科学课教学的纲领性文件，应对新教材，我先进取,刻苦、认真学习课程标准,把握新课程的命脉和动向，以更有利于科学课的教学，认真学习其它教育教学杂志,更新观念，努力提高理论水平和业务本事,牢固树立以人为本的教育思想，努力把学习的主动权教给学生，给学生一片探究的空间。并经过自主探究与交流合作来帮忙学生学习新知，避免了新鞋走老路现象的发生。 三、教学中要学会用教材，而不是教教材。 现代教学观教学的目标是多样的。科学教育的目标包括了科学素养的多侧面：科学知识、科学方法、科学精神、科学态度情感价值观等多种目标，教材中反映
9、的却是有限的，它们更大程度上是要靠亲历、体验各种与科学有关的活动达成,同时,又不能离开有关知识单独进行。这势必要求我们用教材在教知识的中有机结合科学方法、科学态度情感价值观的教育，以充分实现科学课程的育人功能。所以,我在教学过程中,从学生的实际出发,灵活处理教材，充分发挥教材优势,认真做好课前准备，避免课堂上发生被动现象。同时,抓住学生的年龄特征，从学生的身边找素材，找现象,因势利导,让科学的探究无处不在。其次,从学生的认知水平出发。由于农村孩子生活积累很少，对教材中出现的一些问题和现象很难理解，如，“制作太阳能热水器”这块知识，对农村学生来说许多学生根本不明白什么是热水器,也没有见过太阳能热
10、水器,教学时,我组织学生到有太阳能热水器的家户中实地考察初步了解一些简单知识，加深认识,以便在课堂上学习。 四、让探究成为科学学习的主要方式 探究是满足儿童求知欲的重要手段,对于保护儿童珍贵的至关重要。学生能够从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，并焕发出内在的生命活力。如果学生非要打破沙锅问到底，如果学生自讨苦吃，必须要追根问底，非得弄个水落石出,教师应不厌其烦的解释，应理解、肯定，甚至鼓励、赞扬,并供给帮忙和支持。另外，经过亲身探究获得的知识是儿童自我主动建构起来的，是儿童真正理解、真正相信的,是真正属于儿童的。实践证明,对于有些概念来说,除非经历探究过程来自主建构,否则儿童无法真正理解和
11、习得。探究还是提高学生思维本事和创新精神的重要途径,伟大的科学发现往往是在点点滴滴的探究活动中获得的。 五、注重情感态度价值观的培养。 在科学教学中必须要注重情感态度价值观的培养。一个具有科学素养并立身于科学事业的人，首先,应当有坚强的意志和不屈不挠的追求,一个学生也是一样，要想好的成绩必须去刻苦的钻研学习,学生科学素养的提高最终是由他们行为方式的改变和科学习惯的养成表现出来的。 总之，在过去的一个学期里，有付出,有收获,添了几分经验,也多了几分教训。新的一年里,工作和学习将有新的开始,今后,将本着求真务实、锐意进去、勇于开拓的精神，在探索和实践中再接再厉,努力做好科学教学工作。 小学科学教学
12、老师工作总结3 参加工作已经有好几个念头了，工作以来,我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是我从教以来的工作总结。 要提高教学质量，关键是上好课。为上好课,我做了下面的工作:课前准备:备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需
13、要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性，同时,激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行,减轻学生的负担,增加学生学习数学的兴趣。 要提高教学质量,还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自
14、控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如,握握他的手，摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 积极参与听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,补己之短,提高教学水平。 培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。 “金无足赤，
15、人无完人”,在教学工作中难免有缺陷，例如,课堂语言平缓,平时考试较少，语言不够生动,对于后进生的态度经常是比较急躁,这些都需要我在工作中逐步的改进,认真对待每一位学生。走进新的世纪,社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点，改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。 小学科学教学老师工作总结4 转眼间,一个学期的教学工作结束了,未能更好的提高教育教学质量，先将本学期的工作总结如下：科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生供给公平的学习科学的机会和有效的指导。同时,它充分研究到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面
16、存在的差异,在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。 一、认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、团体主义精神、热爱社会主义,逐步构成正确的世界观、人生观、价值观;养成健康的审美情趣和生活方式，成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、具体做法 1、基础教育课程改革是教育战线一件十分重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自我以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和进取的探究欲，学习科学应当是他们主动参
