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中学语文的美学价值浅析语文学科是一门最富情感的学科，语文课程的各个方面都蕴含 着许多美的特质。进入语文教育教学的世界，就像进入了一个奇幻 的美丽国度。语文教材中蕴含着大自然的万千美丽。例如鲁彦的听潮、徐 迟的黄山记等。也有专门的描写自然界四季风光的，如在朱自 清的春的境界，我们会为那美丽的春光所陶醉，会为那洋溢的 春情所感染，会为那昂然的生机所激励。此外峻青的海滨仲夏夜、 老舍的济南的冬天都是描写自然景物的优美散文，这些对自然 景物的描写，通过作家的审美处理，使自然物变得更形象、生动、 细腻、逼真，给人以美的享受。文学作品是生活在作家头脑中反应的产物，它比现实生活更典 型、更集中，具有认知、欣赏和美感作用。因而，文学作品所反映 的社会生活美对人们的感染和熏陶更强烈。如愚公移山体现人 物精神的美；荔枝蜜体现社会劳动的美；司马迁的陈涉世家 体现社会斗争的美。谁是最可爱的人一文中，所反映的中国人 民志愿军崇高的国际主义和爱国主义精神，起到震撼学生心灵的作 用。语文教育就应该充分发挥作品的感人力量和教育作用，使学生 的思想、情感、心灵受到感染和熏陶，产生或愉快、或喜悦、或激 昂、或悲愤、或优美、或崇高的强烈情绪，从而形成是非、善恶、 美丑的审美观念。艺术美作为社会美和生活美的集中体现，是语文教育中进行审
